Modul Ajar & RPP Guru Kelas I
Berbeda - Beda
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Berbeda - Beda |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal nama, jenis kelamin, dan beberapa ciri fisik teman sekelasnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 (PAI) & Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Umum) |
| Elemen / Domain | Jati Diri (Umum); Akhlak Pribadi (PAI) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengenal dan menghargai keberagaman identitas diri dan teman, serta menunjukkan sikap toleransi dan kasih sayang sebagai wujud iman kepada Allah SWT. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik dapat melihat berbagai warna kulit, bentuk rambut, dan tinggi badan pada teman-temannya di kelas. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah setiap individu itu unik dan memiliki perbedaan yang harus dihargai, bukan menjadi alasan untuk bermusuhan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara berinteraksi dengan teman yang berbeda, seperti mengucapkan terima kasih atau meminta maaf. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa belajar menghargai perbedaan membantu mereka berteman dengan banyak orang. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meyakini bahwa keberagaman adalah ciptaan Allah SWT yang harus disyukuri dan dihormati sebagai wujud ketaatan kepada-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersungguh-sungguh mencari tahu dan memahami berbagai perbedaan yang ada pada diri teman dan lingkungan sekitar. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kenyamanan lingkungan kelas agar semua teman, dengan segala perbedaannya, dapat belajar dengan nyaman. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun persahabatan tanpa memandang perbedaan, saling membantu, dan menunjukkan kasih sayang kepada setiap individu. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam keberagaman di sekolah sebagai bagian dari identitas bangsa Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri-ciri fisik yang berbeda pada teman dengan tepat.
- Dengan mendengarkan cerita guru, peserta didik dapat menjelaskan alasan pentingnya menghargai perbedaan secara sederhana.
- Melalui kegiatan bermain peran, peserta didik dapat menunjukkan sikap toleransi dan kasih sayang terhadap teman yang berbeda secara mandiri.
- Setelah melakukan mewarnai gambar, peserta didik dapat menyebutkan dua contoh perilaku menghargai perbedaan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat karya sederhana berupa poster tentang persahabatan tanpa memandang perbedaan dengan kolaboratif.
Pemahaman bermakna: Menghargai perbedaan adalah kunci untuk menciptakan lingkungan yang harmonis, karena setiap orang memiliki keunikan dan kelebihan yang bisa saling melengkapi.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa ya, wajah kita tidak sama, tapi kita tetap bisa bermain bersama?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Menghargai perbedaan sebagai wujud pengamalan sila ketiga Persatuan Indonesia. Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata yang tepat untuk mendeskripsikan ciri-ciri fisik dan perasaan teman. Seni Budaya: Membuat karya gambar atau kolase yang menampilkan keberagaman ciri fisik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau wali dapat diajak untuk menceritakan pengalaman mereka dalam menghargai perbedaan di lingkungan keluarga atau masyarakat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Sudut kelas dapat dihias dengan poster-poster yang menunjukkan keberagaman, dan area bermain di luar kelas digunakan untuk simulasi permainan kelompok. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru dapat memanfaatkan aplikasi presentasi sederhana untuk menampilkan gambar-gambar keberagaman atau video pendek tentang toleransi anak-anak. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri-ciri fisik yang berbeda pada teman dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Pembelajaran Kooperatif |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mendengarkan cerita guru, peserta didik dapat menjelaskan alasan pentingnya menghargai perbedaan secara sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menghargai perbedaan ciri fisik teman.
Alat & bahan: Pensil warna, krayon, lembar LKPD
Langkah kerja:
- Amati gambar anak-anak di bawah ini dengan teliti.
- Warnai gambar anak-anak tersebut sesuai dengan ciri yang kamu bayangkan.
- Berilah tanda centang (√) pada kolom 'Ya' jika kamu melihat perbedaan pada gambar, dan 'Tidak' jika tidak ada.
- Tuliskan satu kalimat tentang mengapa kita harus menghargai perbedaan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Coba sebutkan nama teman sebangkumu!
- Apa warna rambut temanmu?
- Apakah tinggi badanmu sama dengan temanmu?
- Apa yang harus kita lakukan jika teman kita berbeda?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mengidentifikasi perbedaan ciri fisik.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil poster 'Aku dan Temanku Berbeda, Kami Saling Menyayangi' dan jawaban esai singkat tentang pentingnya menghargai perbedaan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri fisik yang berbeda pada teman. | Ciri-ciri fisik yang berbeda (warna kulit, rambut, tinggi). | 2 JP | Kolaborasi |
| 2 | Menjelaskan pentingnya menghargai perbedaan. | Manfaat dan alasan menghargai perbedaan. | 2 JP | Kewargaan |
| 3 | Menunjukkan sikap toleransi dan kasih sayang. | Interaksi sosial yang positif, bermain peran. | 2 JP | Keimanan dan ketakwaan |
Anak-anak hebat, tahukah kalian bahwa setiap orang itu istimewa? Kita semua diciptakan berbeda-beda, ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting, ada yang kulitnya cerah, ada yang sawo matang. Perbedaan ini bukan untuk saling mengejek, tapi untuk saling menyayangi dan melengkapi. Yuk, kita belajar bersama bagaimana caranya menghargai semua teman kita!
1. Mengenal Perbedaan Ciri Fisik
Setiap teman kita memiliki ciri fisik yang unik. Ada yang berambut lurus, ada yang keriting. Ada yang berkulit cerah, ada yang sawo matang. Ada yang tinggi, ada yang mungil. Ada yang memakai kacamata, ada yang tidak. Semua perbedaan ini adalah anugerah dari Allah SWT. Kita harus mensyukurinya dan tidak boleh mengejek teman karena perbedaannya.
2. Perbedaan Hobi dan Kesukaan
Selain ciri fisik, kita juga punya perbedaan hobi dan kesukaan. Ada yang suka bermain bola, ada yang suka membaca buku. Ada yang suka menggambar, ada yang suka menyanyi. Perbedaan hobi ini membuat kita bisa saling berbagi cerita dan mencoba hal baru bersama. Misalnya, teman yang suka menggambar bisa mengajari kita, dan kita bisa mengajak teman yang suka membaca untuk mendengarkan cerita.
3. Pentingnya Menghargai Perbedaan
Menghargai perbedaan itu sangat penting. Jika kita menghargai perbedaan, kita akan punya banyak teman. Kita bisa bermain bersama, belajar bersama, dan saling membantu. Perbedaan membuat hidup kita lebih berwarna, seperti pelangi yang indah karena banyak warnanya. Allah SWT menyukai hamba-Nya yang saling menyayangi dan menghargai satu sama lain.
4. Cara Menunjukkan Sikap Menghargai
Ada banyak cara untuk menunjukkan sikap menghargai perbedaan. Pertama, tidak mengejek teman. Kedua, mau bermain dengan siapa saja tanpa memandang perbedaan. Ketiga, saling membantu jika ada teman yang kesulitan. Keempat, mengucapkan kata-kata yang baik dan sopan kepada semua teman. Dengan begitu, kita akan menciptakan suasana kelas yang rukun dan gembira.
Rangkuman: Kita semua diciptakan berbeda-beda, baik ciri fisik maupun hobi. Perbedaan adalah anugerah dari Allah SWT yang harus kita syukuri. Menghargai perbedaan sangat penting agar kita bisa hidup rukun, memiliki banyak teman, dan saling melengkapi. Mari kita tunjukkan sikap toleransi dan kasih sayang kepada semua teman, tanpa memandang perbedaan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ciri fisik | Bagian tubuh yang terlihat, seperti warna kulit, bentuk rambut. |
| Hobi | Kegiatan yang disukai dan sering dilakukan pada waktu luang. |
| Toleransi | Sikap mau menghargai dan menerima perbedaan. |
| Anugerah | Pemberian atau karunia dari Tuhan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Berbeda - Beda" mata pelajaran Guru Kelas Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Berbeda - Beda yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Berbeda - Beda pada Guru Kelas MI, Fase A, elemen Jati Diri (Umum); Akhlak Pribadi (PAI).
Modul Berbeda - Beda ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Berbeda - Beda untuk Guru Kelas kelas I.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Berbeda - Beda ini gratis?
Ya. Modul Berbeda - Beda untuk kelas I MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Berbeda - Beda ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Berbeda - Beda ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Berbeda - Beda dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Berbeda - Beda ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 (PAI) & Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Umum), pada Fase A untuk kelas I MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Berbeda - Beda tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Berbeda - Beda untuk Guru Kelas kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Berbeda - Beda ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas I MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Berbeda - Beda beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Berbeda - Beda yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.