Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 35 menit = 105 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui bahwa ada banyak benda di sekitar mereka dengan berbagai bentuk dan ukuran. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan dasar makhluk hidup, mendeskripsikan wujud zat dan perubahannya, serta mengidentifikasi berbagai sumber dan bentuk energi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Air dapat berubah menjadi es ketika didinginkan dan menjadi uap saat dipanaskan. |
| Konseptual | Wujud benda meliputi padat, cair, dan gas, yang dapat berubah karena pengaruh suhu. |
| Prosedural | Mengamati dan mengidentifikasi wujud benda serta memprediksi perubahannya melalui percobaan sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa mempelajari wujud benda membantu mereka memahami fenomena alam sehari-hari. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa keberadaan berbagai wujud benda dan perubahannya adalah ciptaan Allah SWT yang harus disyukuri dan dipelajari. |
| 2. Cinta Ilmu | Menumbuhkan rasa ingin tahu dan semangat untuk terus belajar tentang fenomena alam melalui pengamatan dan percobaan wujud benda. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengembangkan kesadaran untuk menjaga kebersihan air dan lingkungan sekitar sebagai wujud benda cair yang penting bagi kehidupan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun sikap kolaborasi dan saling membantu antarpeserta didik saat melakukan percobaan dan diskusi kelompok tentang wujud benda. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menghargai kekayaan alam Indonesia dengan berbagai wujud benda yang ada, serta memanfaatkannya secara bijak untuk kemaslahatan bersama. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi tiga wujud benda (padat, cair, gas) dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat membedakan karakteristik benda padat, cair, dan gas secara mandiri.
- Setelah mengamati video dan demonstrasi, peserta didik dapat menjelaskan perubahan wujud benda (mencair, membeku, menguap, mengembun) dengan benar.
- Melalui diskusi dan eksplorasi, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari minimal tiga contoh.
- Dengan menyajikan hasil pengamatan, peserta didik dapat menghubungkan perubahan wujud benda dengan pengaruh suhu pada fenomena alam secara sederhana.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa benda-benda di sekitar kita memiliki tiga wujud dasar (padat, cair, gas) dan dapat berubah wujud karena pengaruh panas atau dingin, yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa es batu bisa mencair saat diletakkan di luar kulkas?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berbahasa lisan dan tulisan dalam menjelaskan hasil pengamatan wujud dan perubahan benda. Matematika: Menghitung jumlah benda yang diamati atau waktu yang dibutuhkan untuk perubahan wujud sederhana. Pendidikan Agama Islam: Mengaitkan penciptaan wujud benda dan perubahannya sebagai tanda kebesaran Allah SWT. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang wujud benda di rumah dan perubahan yang terjadi pada benda-benda tersebut. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan melakukan percobaan sederhana, dengan memanfaatkan benda-benda di sekitar sekolah sebagai contoh. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi pendek dari internet untuk menunjukkan proses perubahan wujud benda yang sulit diamati langsung di kelas. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi tiga wujud benda (padat, cair, gas) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah mengamati video dan demonstrasi, peserta didik dapat menjelaskan perubahan wujud benda (mencair, membeku, menguap, mengembun) dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi wujud benda (padat, cair, gas) dan menjelaskan contoh perubahannya.
Alat & bahan: batu kecil, air dalam gelas, balon berisi udara, es batu, piring kecil
Langkah kerja:
- Lengkapi tabel berikut: tuliskan wujud awal, wujud akhir, dan nama proses perubahan wujud setiap peristiwa.
Gambar 1. Tabel - Amati benda-benda dan diskusikan ciri-cirinya dengan teman kelompokmu.
- Sentuh dan rasakan batu, air dalam gelas, dan udara dalam balon. Catat apa yang kamu rasakan.
- Pindahkan batu ke wadah lain, tuangkan air ke wadah lain, dan rasakan udara di dalam botol kosong.
- Letakkan es batu di piring kecil, amati apa yang terjadi setelah beberapa menit.
- Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel yang disediakan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 benda yang kamu lihat di kelas ini!
- Bisakah air dipindahkan ke gelas lain? Bagaimana dengan pensil?
- Menurutmu, apakah udara itu benda? Mengapa?
- Pernahkah kamu melihat es batu mencair? Mengapa bisa begitu?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep wujud benda dan perubahannya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tiga wujud benda (padat, cair, gas) dengan tepat. | Ciri-ciri benda padat, cair, dan gas. | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat membedakan karakteristik benda padat, cair, dan gas secara mandiri. | Karakteristik benda padat, cair, dan gas. | 3 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 3 | Menjelaskan perubahan wujud benda (mencair, membeku, menguap, mengembun) dengan benar. | Proses mencair, membeku, menguap, mengembun. | 3 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 4 | Mengidentifikasi contoh perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari minimal tiga contoh. | Contoh perubahan wujud benda di kehidupan sehari-hari. | 3 JP | penalaran kritis, keimanan dan ketakwaan |
Di sekitar kita, ada banyak sekali benda. Setiap benda punya ciri khasnya sendiri. Ada yang keras seperti batu, ada yang bisa mengalir seperti air, dan ada juga yang tidak terlihat tapi bisa dirasakan, yaitu udara. Tahukah kamu, benda-benda ini punya wujud yang berbeda-beda dan bahkan bisa berubah dari satu wujud ke wujud lainnya?
1. Wujud Benda Padat
Benda padat adalah benda yang memiliki bentuk dan ukuran yang tetap. Artinya, bentuk benda padat tidak akan berubah meskipun dipindahkan ke tempat atau wadah yang berbeda. Contoh benda padat di sekitar kita sangat banyak, seperti buku, pensil, meja, kursi, batu, dan es batu. Benda padat juga memiliki massa dan menempati ruang. Kamu bisa memegang benda padat dan merasakannya.
2. Wujud Benda Cair
Benda cair adalah benda yang memiliki volume tetap, tetapi bentuknya berubah mengikuti bentuk wadahnya. Jadi, jika air kamu tuang ke dalam gelas, bentuknya seperti gelas. Jika dituang ke botol, bentuknya seperti botol. Contoh benda cair yang sering kita jumpai adalah air minum, minyak goreng, susu, dan sirup. Benda cair bisa mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang lebih rendah.
3. Wujud Benda Gas
Benda gas adalah benda yang tidak memiliki bentuk dan volume yang tetap. Bentuk dan volume gas akan selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. Gas tidak bisa kita lihat, tetapi bisa kita rasakan. Contoh benda gas adalah udara yang kita hirup, uap air, dan gas dalam balon. Bau-bauan seperti bau masakan juga merupakan contoh gas yang bisa kita rasakan.
4. Perubahan Wujud Benda
Benda dapat berubah wujud karena pengaruh suhu, yaitu panas atau dingin. Perubahan wujud benda meliputi mencair (padat menjadi cair, seperti es batu menjadi air), membeku (cair menjadi padat, seperti air menjadi es), menguap (cair menjadi gas, seperti air mendidih menjadi uap), dan mengembun (gas menjadi cair, seperti uap air menjadi titik-titik air di pagi hari). Ada juga menyublim (padat menjadi gas) dan mengkristal (gas menjadi padat), namun akan dipelajari di tingkat selanjutnya.
Rangkuman: Benda di sekitar kita memiliki tiga wujud: padat (bentuk tetap), cair (bentuk berubah sesuai wadah), dan gas (bentuk dan volume tidak tetap). Perubahan wujud benda terjadi karena pengaruh suhu. Contoh perubahan wujud adalah mencair (es jadi air), membeku (air jadi es), menguap (air jadi uap), dan mengembun (uap jadi air). Memahami ini membantu kita mengerti banyak hal di alam.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Wujud Benda | Bentuk atau keadaan suatu benda. |
| Padat | Wujud benda yang bentuk dan volumenya tetap. |
| Cair | Wujud benda yang volumenya tetap, bentuknya berubah sesuai wadah. |
| Gas | Wujud benda yang bentuk dan volumenya tidak tetap, mengisi seluruh ruang. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Keajaiban TubuhkuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDahulu, Kini, dan NantiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeduli dan BerbagiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSiklus Hidup yang MenakjubkanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Bijak Berbelanja KebutuhanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEnergi, sang Pemberi KekuatanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJejak PenjelajahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRahasia Tiga Wujud ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Wujud Benda dan PerubahannyaIPAS Kelas III MIPanca IndraIPAS Kelas III MISiklus Hidup Makhluk HidupIPAS Kelas III MIWujud Zat dan PerubahannyaIPAS Kelas IV MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya pada IPAS MI, Fase B, elemen Pemahaman Sains.
Modul Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya untuk IPAS kelas III.
Apakah modul ajar IPAS materi Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya ini gratis?
Ya. Modul Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Wujud%2520Benda%2520dan%2520Perubahannya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.