Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Siklus Hidup Makhluk Hidup
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Siklus Hidup Makhluk Hidup |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal beberapa jenis hewan dan tumbuhan di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Makhluk Hidup dan Lingkungannya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan dasar makhluk hidup, serta mengamati perubahan pada dirinya dan lingkungannya. Mereka juga mengenali keberadaan makhluk hidup ciptaan Allah SWT dan peran manusia dalam menjaga kelestarian alam. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Makhluk hidup seperti kupu-kupu, ayam, dan tumbuhan memiliki tahapan pertumbuhan yang berbeda. |
| Konseptual | Siklus hidup adalah serangkaian tahapan perubahan yang dialami makhluk hidup sejak lahir hingga dewasa dan berkembang biak. |
| Prosedural | Peserta didik mengamati dan mencatat tahapan siklus hidup beberapa makhluk hidup melalui gambar dan video. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa setiap makhluk hidup memiliki cara hidup yang unik dan penting untuk dipelajari. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari kebesaran Allah SWT yang menciptakan beragam makhluk hidup dengan siklus kehidupan yang unik dan teratur, serta mensyukuri nikmat ciptaan-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi untuk mempelajari setiap tahapan siklus hidup makhluk hidup, serta mencari tahu fakta-fakta menarik di baliknya. |
| 3. Cinta Lingkungan | Berinisiatif menjaga kebersihan lingkungan dan tidak merusak habitat, sebagai bentuk tanggung jawab terhadap kelangsungan siklus hidup makhluk hidup. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berinteraksi positif dalam kelompok untuk berbagi ide dan bekerja sama membuat diorama siklus hidup, serta saling menghargai pendapat teman. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai keanekaragaman hayati di Indonesia, memahami pentingnya menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan asli sebagai bagian dari kekayaan alam bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan siklus hidup hewan dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membandingkan siklus hidup hewan yang mengalami metamorfosis dan tidak mengalami metamorfosis secara akurat.
- Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat mengurutkan tahapan siklus hidup tumbuhan dengan runtut.
- Melalui kegiatan membuat diorama sederhana, peserta didik dapat menyajikan contoh siklus hidup makhluk hidup dengan kreatif.
Pemahaman bermakna: Memahami siklus hidup makhluk hidup membantu kita menghargai keunikan ciptaan Allah SWT dan pentingnya menjaga keseimbangan alam.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa anak ayam berbeda bentuknya dengan induk ayam, tetapi anak kucing mirip dengan induk kucing?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: peserta didik menuliskan deskripsi tahapan siklus hidup dengan kalimat yang runtut dan jelas. Seni Budaya dan Prakarya: peserta didik membuat diorama siklus hidup dengan memilih bahan dan teknik yang kreatif. Pendidikan Agama Islam: peserta didik merenungkan kebesaran Allah SWT dalam menciptakan beragam siklus hidup makhluk hidup. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendampingi peserta didik mencari contoh siklus hidup makhluk hidup di lingkungan rumah atau menyaksikan video edukasi tentang siklus hidup. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk kerja kelompok dan diskusi, dengan area khusus untuk memamerkan diorama hasil karya peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang siklus hidup makhluk hidup dari platform terpercaya sebagai sumber belajar dan inspirasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan siklus hidup hewan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui kegiatan membuat diorama sederhana, peserta didik dapat menyajikan contoh siklus hidup makhluk hidup dengan kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengurutkan tahapan siklus hidup hewan dan tumbuhan.
Alat & bahan: Lembar kerja, gambar tahapan siklus hidup, lem, gunting
Langkah kerja:
- Amati gambar siklus hidup kupu-kupu di bawah ini.
Gambar 1. Siklus - Gunting gambar-gambar tahapan siklus hidup kupu-kupu yang tersedia di lampiran.
- Tempelkan gambar-gambar tersebut pada kolom yang sesuai secara berurutan.
- Tuliskan nama setiap tahapan siklus hidup kupu-kupu di bawah gambarnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan dua hewan yang kamu ketahui!
- Bagaimana cara ayam berkembang biak?
- Pernahkah kamu melihat ulat berubah menjadi kupu-kupu?
- Apa yang terjadi pada biji jika ditanam di tanah?
Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan serta keakuratan LKPD.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui penilaian diorama siklus hidup dan tes tertulis singkat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tahapan siklus hidup hewan dengan tepat. | Siklus hidup hewan (metamorfosis dan non-metamorfosis). | 2 JP | Penalaran kritis, Kreativitas |
| 2 | Membandingkan siklus hidup hewan yang mengalami metamorfosis dan tidak mengalami metamorfosis secara akurat. | Perbandingan siklus hidup hewan. | 2 JP | Penalaran kritis |
| 3 | Mengurutkan tahapan siklus hidup tumbuhan dengan runtut. | Siklus hidup tumbuhan. | 2 JP | Penalaran kritis |
| 4 | Menyajikan contoh siklus hidup makhluk hidup dengan kreatif. | Diorama siklus hidup makhluk hidup. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Setiap makhluk hidup di dunia ini, baik hewan maupun tumbuhan, memiliki perjalanan hidupnya sendiri. Dari lahir hingga dewasa, mereka mengalami berbagai perubahan yang menakjubkan. Perjalanan ini kita sebut siklus hidup. Mari kita pelajari bersama bagaimana hewan dan tumbuhan tumbuh dan berkembang, serta bagaimana kita dapat menjaga mereka sebagai ciptaan Allah SWT.
1. Apa Itu Siklus Hidup?
Siklus hidup adalah serangkaian tahapan perubahan yang dialami oleh setiap makhluk hidup sejak awal kehidupannya hingga dewasa dan mampu berkembang biak. Setiap jenis makhluk hidup memiliki siklus hidup yang unik dan berbeda-beda. Misalnya, seekor ayam akan selalu menghasilkan anak ayam, bukan anak kucing. Mempelajari siklus hidup membantu kita memahami bagaimana makhluk hidup tumbuh dan beradaptasi dengan lingkungannya, serta bagaimana mereka melestarikan jenisnya di bumi ini.
2. Siklus Hidup Hewan: Metamorfosis
Beberapa hewan mengalami perubahan bentuk yang sangat drastis selama siklus hidupnya. Perubahan ini disebut metamorfosis. Contoh paling terkenal adalah kupu-kupu, yang bermula dari telur, menetas menjadi ulat (larva), kemudian menjadi kepompong (pupa), dan akhirnya berubah menjadi kupu-kupu dewasa yang indah. Katak juga mengalami metamorfosis, dari telur, berudu, katak muda, hingga katak dewasa. Metamorfosis bisa sempurna atau tidak sempurna, tergantung pada tahapan perubahannya.
3. Siklus Hidup Hewan: Tanpa Metamorfosis
Tidak semua hewan mengalami metamorfosis. Banyak hewan yang lahir dengan bentuk mirip induknya, hanya ukurannya saja yang berbeda. Contohnya adalah ayam, kucing, dan sapi. Ayam dimulai dari telur yang menetas menjadi anak ayam, lalu tumbuh menjadi ayam dewasa. Kucing lahir sebagai anak kucing, lalu tumbuh menjadi kucing dewasa. Bentuk mereka tidak banyak berubah, hanya bertambah besar dan organ tubuhnya semakin sempurna. Proses ini disebut siklus hidup tanpa metamorfosis.
4. Siklus Hidup Tumbuhan
Tumbuhan juga memiliki siklus hidup. Kebanyakan tumbuhan berbunga dimulai dari biji. Biji yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah, lalu menjadi tumbuhan muda, dan akhirnya menjadi tumbuhan dewasa yang bisa menghasilkan bunga dan buah. Di dalam buah terdapat biji baru yang siap untuk memulai siklus hidup yang baru lagi. Contohnya adalah pohon mangga, dari biji mangga tumbuh menjadi pohon mangga muda hingga berbuah kembali.
5. Menjaga Kelestarian Makhluk Hidup
Setiap makhluk hidup memiliki peran penting dalam ekosistem. Dengan memahami siklus hidup mereka, kita belajar untuk menghargai setiap tahapan kehidupan dan pentingnya menjaga lingkungan. Menjaga kebersihan lingkungan, tidak merusak habitat, dan tidak memburu hewan secara berlebihan adalah bentuk rasa syukur kita kepada Allah SWT atas segala ciptaan-Nya. Dengan begitu, siklus hidup makhluk hidup dapat terus berlangsung dan lestari.
Rangkuman: Siklus hidup adalah tahapan perubahan makhluk hidup dari lahir hingga dewasa dan berkembang biak. Hewan ada yang mengalami metamorfosis (seperti kupu-kupu dari telur, ulat, kepompong, kupu-kupu) dan ada yang tidak (seperti ayam dari telur, anak ayam, ayam dewasa). Tumbuhan umumnya dimulai dari biji, kecambah, tumbuhan muda, hingga dewasa berbuah. Penting bagi kita untuk menjaga kelestarian makhluk hidup sebagai bentuk syukur kepada Allah SWT.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Siklus hidup | Tahapan pertumbuhan makhluk hidup. |
| Metamorfosis | Perubahan bentuk drastis pada hewan. |
| Larva | Tahap awal hewan setelah menetas, contoh ulat. |
| Pupa | Tahap kepompong pada serangga. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Siklus Hidup Makhluk Hidup" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Siklus Hidup Makhluk Hidup yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Keajaiban TubuhkuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDahulu, Kini, dan NantiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeduli dan BerbagiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSiklus Hidup yang MenakjubkanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Bijak Berbelanja KebutuhanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEnergi, sang Pemberi KekuatanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJejak PenjelajahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRahasia Tiga Wujud ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Panca IndraIPAS Kelas III MIWujud Benda dan PerubahannyaIPAS Kelas III MICiri-Ciri Khusus Makhluk HidupIPAS Kelas VI MIBagian Tumbuhan dan FungsinyaIPAS Kelas IV MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Siklus Hidup Makhluk Hidup pada IPAS MI, Fase B, elemen Makhluk Hidup dan Lingkungannya.
Modul Siklus Hidup Makhluk Hidup ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas III MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Siklus Hidup Makhluk Hidup ini gratis?
Ya. Modul Siklus Hidup Makhluk Hidup untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Siklus Hidup Makhluk Hidup ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Siklus Hidup Makhluk Hidup ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Siklus Hidup Makhluk Hidup dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Siklus Hidup Makhluk Hidup ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Siklus Hidup Makhluk Hidup tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Siklus Hidup Makhluk Hidup untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Siklus Hidup Makhluk Hidup ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Siklus Hidup Makhluk Hidup beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Siklus Hidup Makhluk Hidup yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.