Modul Ajar & RPP Bahasa Jawa Kelas II
Dolanan Ing Lingkunganku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Jawa |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Dolanan Ing Lingkunganku |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal beberapa jenis permainan tradisional yang biasa dimainkan di lingkungan sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan gagasan permainan tradisional yang dimodifikasi dengan alat sederhana di lingkungan sekitar. - kolaborasi — elemen: bekerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan, membuat, dan memainkan alat dolanan tradisional. - kesehatan — elemen: memelihara kesehatan fisik
Peserta didik aktif bergerak dan bermain dalam permainan tradisional untuk menjaga kebugaran fisik.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai jenis teks lisan dan tulis tentang dolanan tradisional, serta mampu menyampaikan gagasan secara lisan dan tertulis sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas tentang nama-nama dolanan tradisional Jawa seperti gobak sodor, dakon, egrang batok, dan cara memainkannya. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah pelestarian budaya melalui pengenalan dan praktik dolanan tradisional yang memiliki nilai-nilai luhur. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah membuat alat dolanan sederhana dan cara bermain dolanan tradisional secara berkelompok. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya melestarikan dolanan tradisional sebagai bagian dari budaya Jawa dan manfaatnya bagi perkembangan diri. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati video dolanan tradisional, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis dolanan tradisional Jawa dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan cara bermain dolanan tradisional 'dakon' dan 'gobak sodor' secara runtut.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merencanakan pembuatan alat dolanan tradisional sederhana seperti 'egrang batok' atau 'gangsingan' secara kolaboratif.
- Melalui praktik langsung, peserta didik dapat membuat alat dolanan tradisional sederhana 'egrang batok' atau 'gangsingan' dengan bahan yang tersedia di lingkungan sekitar secara mandiri.
- Setelah menyelesaikan pembuatan alat, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karya alat dolanan tradisional mereka di depan kelas dengan percaya diri.
- Melalui bermain bersama, peserta didik dapat mempraktikkan dolanan tradisional 'egrang batok' atau 'gangsingan' dengan gembira dan mematuhi aturan main.
Pemahaman bermakna: Memahami dolanan tradisional adalah cara untuk mengenal budaya Jawa, melatih kekompakan, dan menjaga kebugaran fisik, sehingga kita dapat melestarikannya.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa dolanan tradisional Jawa itu penting untuk kita mainkan dan lestarikan?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Peserta didik dapat mengkreasikan dan menghias alat dolanan tradisional yang mereka buat dengan berbagai warna dan bentuk. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Peserta didik dapat mengembangkan keterampilan motorik kasar dan kebugaran fisik melalui praktik dolanan tradisional yang aktif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan membantu peserta didik mencari bahan-bahan sederhana untuk membuat alat dolanan tradisional di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan sekolah yang memiliki halaman luas atau lapangan dapat dimanfaatkan sebagai area bermain dolanan tradisional yang aman dan nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Video dolanan tradisional dari YouTube atau platform edukasi lainnya dapat digunakan sebagai stimulus awal untuk mengenalkan berbagai jenis dolanan. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati video dolanan tradisional, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis dolanan tradisional Jawa dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Dolanan: Guru memandu peserta didik melakukan tepuk dengan irama 'prok prok prok, dolanan, prok prok prok, asyik!' berulang-ulang.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui praktik langsung, peserta didik dapat membuat alat dolanan tradisional sederhana 'egrang batok' atau 'gangsingan' dengan bahan yang tersedia di lingkungan sekitar secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Gerak dan Lagu 'Dolanan Yuk!': Guru memutar lagu anak-anak bertema permainan dan memandu peserta didik bergerak bebas sesuai irama lagu.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan merencanakan dan membuat alat dolanan tradisional sederhana bersama kelompokmu.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo teman-teman! Tahukah kamu, di Jawa ada banyak sekali dolanan atau permainan tradisional yang seru dan menyenangkan.
Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol, gunting, lem, bahan-bahan bekas (misal: batok kelapa, tali, botol plastik, kardus)
Langkah kerja:
- Amati gambar dolanan tradisional yang akan dibuat kelompokmu.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, alat dolanan apa yang akan kalian buat?
- Catatlah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk membuat dolanan tersebut pada kolom 'Bahan'.
- Tuliskan langkah-langkah membuat dolanan tersebut secara sederhana pada kolom 'Cara Membuat'.
- Siapkan bahan-bahan yang sudah kalian catat dan mulai buat dolananmu dengan hati-hati.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 jenis dolanan tradisional yang kamu tahu!
- Di mana biasanya kamu bermain dolanan tradisional?
- Siapa yang suka bermain di luar rumah?
- Alat apa saja yang digunakan untuk bermain dakon?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, perencanaan, dan pembuatan alat dolanan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya alat dolanan tradisional dan presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis dolanan tradisional Jawa | Jenis-jenis dolanan tradisional Jawa | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Merencanakan dan membuat alat dolanan tradisional sederhana | Perencanaan dan praktik pembuatan alat dolanan | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Mempresentasikan dan mempraktikkan dolanan tradisional | Presentasi hasil karya dan bermain dolanan | 2 JP | kesehatan |
Halo teman-teman! Tahukah kamu, di Jawa ada banyak sekali dolanan atau permainan tradisional yang seru dan menyenangkan. Dolanan ini bukan hanya hiburan, tapi juga mengajarkan kita banyak hal baik seperti kerja sama, kejujuran, dan ketangkasan. Yuk, kita kenali lebih dekat dolanan ing lingkunganku!
1. Apa Itu Dolanan Tradisional?
Dolanan tradisional adalah permainan yang sudah ada sejak zaman dahulu dan diwariskan secara turun-temurun dari nenek moyang kita. Permainan ini biasanya menggunakan alat-alat sederhana yang ada di sekitar kita, bahkan ada yang tanpa alat sama sekali. Dolanan tradisional sangat berbeda dengan permainan modern di gawai, karena dolanan tradisional mengajak kita untuk bergerak, berinteraksi langsung dengan teman, dan menggunakan imajinasi.
2. Dakon: Permainan Lubang dan Biji
Dakon adalah salah satu dolanan tradisional yang sangat terkenal. Permainan ini menggunakan papan kayu berlubang dan biji-bijian (bisa biji sawo, kerang, atau kelereng). Cara bermainnya adalah dengan mengisi dan memindahkan biji dari satu lubang ke lubang lain secara bergantian. Pemain yang berhasil mengumpulkan biji terbanyak di lumbungnya adalah pemenangnya. Dakon melatih ketelitian dan strategi.
3. Gobak Sodor: Hadangan di Lapangan
Gobak Sodor adalah dolanan berkelompok yang sangat seru dan menguras tenaga. Permainan ini dimainkan di lapangan yang dibagi menjadi beberapa kotak. Satu tim bertugas menjaga garis agar tim lawan tidak bisa melewati kotak-kotak tersebut. Tim yang bisa melewati semua kotak tanpa tersentuh penjaga adalah pemenangnya. Gobak Sodor melatih kecepatan, kelincahan, dan kerja sama tim.
4. Egrang Batok: Berjalan di Atas Batok
Egrang Batok adalah dolanan yang melatih keseimbangan. Alatnya terbuat dari dua buah batok kelapa yang diberi lubang di tengahnya, lalu dihubungkan dengan tali. Tali tersebut dipegang oleh pemain, dan pemain berdiri di atas batok kelapa lalu berjalan. Egrang batok terlihat sederhana, tapi butuh latihan agar bisa berjalan dengan lancar tanpa jatuh. Ini melatih konsentrasi dan keseimbangan tubuh.
5. Gangsingan: Si Putar Cepat
Gangsingan adalah mainan yang bisa berputar sangat cepat dan lama. Biasanya terbuat dari kayu yang dibentuk sedemikian rupa, lalu diputar menggunakan tali. Ada berbagai macam bentuk dan ukuran gangsingan. Pemain akan berlomba memutar gangsingan mereka, siapa yang paling lama berputar atau paling kuat saat diadu, dialah pemenangnya. Gangsingan melatih ketangkasan dan kesabaran.
6. Manfaat Dolanan Tradisional
Bermain dolanan tradisional memiliki banyak manfaat. Pertama, kita bisa bergerak aktif sehingga badan menjadi sehat dan kuat. Kedua, kita belajar bekerja sama dengan teman, berbagi, dan menghargai aturan. Ketiga, dolanan tradisional membantu kita berpikir kreatif dan melatih konsentrasi. Yang paling penting, kita ikut melestarikan budaya Jawa yang kaya dan unik ini agar tidak hilang ditelan zaman.
Rangkuman: Dolanan tradisional Jawa seperti dakon, gobak sodor, egrang batok, dan gangsingan adalah permainan seru yang diwariskan turun-temurun. Mereka menggunakan alat sederhana atau tanpa alat, mengajarkan kerja sama, ketangkasan, dan kreativitas. Bermain dolanan tradisional membuat badan sehat, melatih interaksi sosial, dan melestarikan budaya Jawa yang berharga.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Dolanan | Permainan |
| Dakon | Permainan papan berlubang dengan biji |
| Gobak Sodor | Permainan menghadang lawan di lapangan berpetak |
| Egrang Batok | Permainan berjalan di atas batok kelapa |
| Gangsingan | Mainan yang berputar cepat |
| Lingkunganku | Lingkungan saya |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Dolanan Ing Lingkunganku" mata pelajaran Bahasa Jawa Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Dolanan Ing Lingkunganku yang Anda cari? Materi Bahasa Jawa Kelas II lainnya:
Materi Bahasa Jawa Terkait
• Menyimak • Memahami Bunyi, Kosakata Kata Kerja (Ragam Ngoko dan Krama), serta Pesan LisBahasa Jawa Kelas II SDFabelBahasa Jawa Kelas II SDPandhawa LimaBahasa Jawa Kelas II SDUnggas UngguhBahasa Jawa Kelas II SDDolananBahasa Jawa Kelas I SDGeguritan, Terbang Dolanan, Cerita Rakyat dan Tokoh Sayang, Pancelathon, Aksara JawaBahasa Jawa Kelas I SDPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Jawa kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Dolanan Ing Lingkunganku pada Bahasa Jawa SD, Fase A, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan.
Modul Dolanan Ing Lingkunganku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Dolanan Ing Lingkunganku untuk Bahasa Jawa kelas II.
Apakah modul ajar Bahasa Jawa materi Dolanan Ing Lingkunganku ini gratis?
Ya. Modul Dolanan Ing Lingkunganku untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Dolanan Ing Lingkunganku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jawa kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jawa kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Dolanan Ing Lingkunganku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Dolanan Ing Lingkunganku dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jawa kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Jawa kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Dolanan Ing Lingkunganku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Dolanan Ing Lingkunganku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Dolanan Ing Lingkunganku untuk Bahasa Jawa kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Dolanan Ing Lingkunganku ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jawa kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Dolanan Ing Lingkunganku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jawa kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Jawa ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Dolanan Ing Lingkunganku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.