Modul Ajar & RPP Guru Kelas I
Ayo, Bermain!
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Ayo, Bermain! |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengalaman bermain sederhana di rumah atau lingkungan sekitar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan ide-ide baru tentang permainan yang bisa dimainkan bersama teman-teman di lingkungan sekitar. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dengan teman-teman dalam kelompok untuk merancang dan memainkan permainan dengan aturan yang disepakati. - kesehatan — elemen: Menjaga kesehatan fisik dan mental
Peserta didik berpartisipasi aktif dalam permainan fisik yang menyehatkan dan menjaga keselamatan diri serta teman.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Jati Diri |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengenali dan mengekspresikan emosi diri serta orang lain, menunjukkan sikap positif terhadap diri dan lingkungannya, serta menjaga kesehatan dan keselamatan diri. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Bermain adalah aktivitas menyenangkan yang dilakukan dengan aturan tertentu atau tanpa aturan. |
| Konseptual | Permainan melibatkan interaksi sosial, gerakan fisik, dan kreativitas untuk mencapai kesenangan atau tujuan tertentu. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara merancang, memainkan, dan mematuhi aturan dalam berbagai jenis permainan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya bermain untuk kesehatan fisik dan mental, serta cara belajar dari pengalaman bermain. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh permainan, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis permainan tradisional yang ada di daerah pesisir dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang satu permainan baru yang melibatkan gerakan fisik dengan aturan yang jelas secara kolaboratif.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mempraktikkan permainan yang telah dirancang dengan mematuhi setiap aturan yang disepakati secara mandiri.
- Setelah bermain, peserta didik dapat menyampaikan pengalaman dan perasaannya saat bermain bersama teman dengan jujur.
- Melalui praktik permainan, peserta didik dapat menunjukkan sikap sportif dan menghargai perbedaan teman saat bermain dengan baik.
Pemahaman bermakna: Bermain bukan hanya sekadar hiburan, tetapi juga sarana untuk belajar bekerja sama, berkreasi, dan menjaga kesehatan tubuh.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana perasaanmu saat bermain bersama teman-teman?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Gerakan motorik kasar dan halus, kebugaran fisik, serta sportivitas dalam bermain. Bahasa Indonesia: Mengemukakan ide, berdiskusi, dan menyampaikan pengalaman bermain dengan kosakata yang tepat. Matematika: Menghitung jumlah pemain, skor, atau benda-benda yang digunakan dalam permainan sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung anak bermain di luar rumah dan berinteraksi dengan teman sebaya di lingkungan sekitar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang ditata agar leluasa untuk bergerak dan lapangan sekolah atau area terbuka di dekat sekolah yang aman digunakan untuk bermain. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video atau gambar digital untuk menampilkan contoh-contoh permainan tradisional dan inspirasi permainan baru. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh permainan, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis permainan tradisional yang ada di daerah pesisir dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tepuk Semangat: Guru memimpin tepuk tangan dengan irama tertentu, diikuti peserta didik sambil mengucapkan 'Semangat!' dengan ceria.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang satu permainan baru yang melibatkan gerakan fisik dengan aturan yang jelas secara kolaboratif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan: Guru memperagakan satu gerakan sederhana dari permainan, lalu peserta didik menebak nama permainannya. Dilakukan bergantian dengan beberapa gerakan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi nama dan ciri-ciri permainan tradisional yang ada di daerah pesisir.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Bermain adalah kegiatan yang sangat menyenangkan! Saat bermain, kita bisa tertawa, bergerak, dan belajar banyak hal baru.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, LKPD
Langkah kerja:
- Amati gambar permainan di bawah ini dengan saksama.
- Tuliskan nama permainan yang kamu kenali pada kolom 'Nama Permainan'.
- Jelaskan alat apa saja yang digunakan dalam permainan tersebut pada kolom 'Alat yang Digunakan'.
- Ceritakan secara singkat bagaimana cara bermainnya pada kolom 'Cara Bermain Singkat'.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja permainan yang kamu tahu?
- Dengan siapa kamu biasanya bermain?
- Apa yang kamu lakukan jika temanmu tidak mau berbagi mainan?
- Mengapa penting untuk bermain di luar rumah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, kerja sama saat merancang permainan, dan kepatuhan terhadap aturan saat praktik.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil rancangan permainan kelompok dan unjuk kerja praktik permainan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis permainan tradisional yang ada di daerah pesisir dengan tepat. | Jenis-jenis permainan tradisional. | 3 JP | kreativitas |
| 2 | Merancang satu permainan baru yang melibatkan gerakan fisik dengan aturan yang jelas secara kolaboratif. | Konsep dan aturan permainan. | 3 JP | kolaborasi |
| 3 | Mempraktikkan permainan yang telah dirancang dengan mematuhi setiap aturan yang disepakati secara mandiri. | Praktik permainan dan sportivitas. | 3 JP | kesehatan |
Bermain adalah kegiatan yang sangat menyenangkan! Saat bermain, kita bisa tertawa, bergerak, dan belajar banyak hal baru. Ada banyak sekali jenis permainan yang bisa kita mainkan, baik sendiri maupun bersama teman-teman. Mari kita jelajahi serunya dunia bermain!
1. Apa Itu Bermain?
Bermain adalah kegiatan yang dilakukan dengan senang hati, biasanya untuk hiburan atau rekreasi. Kita bisa bermain di mana saja, di rumah, di halaman, di sekolah, atau bahkan di pantai. Bermain bisa menggunakan alat, seperti bola atau tali, bisa juga tanpa alat sama sekali. Yang penting, saat bermain kita merasa gembira dan aktif bergerak.
2. Manfaat Bermain untuk Tubuh
Bermain sangat baik untuk tubuh kita! Saat berlari, melompat, atau melempar, otot-otot kita menjadi kuat. Jantung kita juga berdetak lebih cepat sehingga tubuh menjadi sehat dan tidak mudah sakit. Bermain juga membantu kita menjadi lincah dan gesit. Ingat, tubuh yang sehat membuat kita bisa belajar dan melakukan banyak hal dengan semangat!
3. Manfaat Bermain untuk Pikiran dan Hati
Selain untuk tubuh, bermain juga bermanfaat untuk pikiran dan hati kita. Saat bermain, kita belajar berpikir kreatif untuk mencari solusi atau membuat strategi. Kita juga belajar bekerja sama dengan teman, berbagi, dan menghargai perbedaan. Jika ada masalah saat bermain, kita belajar menyelesaikannya bersama. Bermain membuat kita menjadi anak yang ceria dan pintar bersosialisasi.
4. Permainan Tradisional di Daerah Pesisir
Indonesia kaya akan permainan tradisional yang seru, terutama di daerah pesisir. Contohnya, 'Engklek' yang dimainkan dengan melompat di kotak-kotak. Ada juga 'Galah Asin' atau 'Gobak Sodor' yang dimainkan berkelompok untuk melewati penjaga. 'Lompat Tali' juga populer, melatih kelincahan. Anak-anak di pesisir sering memanfaatkan pasir, kerang, atau daun kelapa untuk membuat permainan unik mereka sendiri. Ini menunjukkan betapa kreatifnya anak-anak Indonesia!
5. Aturan dalam Bermain
Setiap permainan biasanya punya aturan. Aturan dibuat agar permainan berjalan lancar dan semua orang bisa bermain dengan adil. Misalnya, dalam permainan 'Petak Umpet', ada aturan siapa yang berjaga dan siapa yang bersembunyi. Saat bermain, kita harus mematuhi aturan ini. Jika ada yang tidak patuh, permainan bisa jadi tidak seru atau bahkan ada yang bertengkar. Jadi, patuhi aturan agar semua senang!
6. Menciptakan Permainan Baru
Kita juga bisa lho menciptakan permainan baru! Caranya, kita bisa mencari ide dari permainan yang sudah ada, lalu mengubah atau menambahkan aturan baru. Pikirkan alat apa yang bisa digunakan, siapa saja yang bisa ikut bermain, dan bagaimana cara memenangkan permainan itu. Jangan lupa, ajak teman-temanmu untuk berdiskusi agar permainan barumu semakin seru dan disukai banyak orang!
Rangkuman: Bermain adalah kegiatan yang menyenangkan dan bermanfaat untuk kesehatan fisik, perkembangan pikiran, serta keterampilan sosial. Banyak permainan tradisional di daerah pesisir yang bisa kita mainkan. Penting untuk selalu mematuhi aturan saat bermain agar semua senang dan permainan berjalan adil. Kita juga bisa berkreasi menciptakan permainan baru bersama teman-teman.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Permainan Tradisional | Permainan yang diwariskan dari generasi ke generasi. |
| Sportivitas | Sikap jujur, adil, dan menghargai lawan dalam permainan. |
| Kreativitas | Kemampuan untuk menciptakan ide-ide atau hal-hal baru. |
| Kolaborasi | Kerja sama antara beberapa orang untuk mencapai tujuan bersama. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ayo, Bermain!" mata pelajaran Guru Kelas Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ayo, Bermain! yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ayo, Bermain! pada Guru Kelas SD, Fase A, elemen Jati Diri.
Modul Ayo, Bermain! ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Ayo, Bermain! untuk Guru Kelas kelas I.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Ayo, Bermain! ini gratis?
Ya. Modul Ayo, Bermain! untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ayo, Bermain! ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ayo, Bermain! ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ayo, Bermain! dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ayo, Bermain! ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ayo, Bermain! tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ayo, Bermain! untuk Guru Kelas kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ayo, Bermain! ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ayo, Bermain! beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Ayo, Bermain! yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.