Modul Ajar & RPP Guru Kelas I
Bunyi Apa?
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Bunyi Apa? |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu mendengar dan mengenali beberapa bunyi yang sering didengar dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi berbagai sumber bunyi di lingkungan sekitar dan membedakan karakteristiknya dengan cermat. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menciptakan alat musik sederhana dari bahan bekas yang menghasilkan bunyi-bunyian unik dan menarik. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dengan orang lain
Peserta didik berinteraksi dan bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi bunyi dan membuat alat musik sederhana.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bahasa Indonesia |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan merespons informasi lisan dan tulis dari berbagai teks, serta mengungkapkan gagasan secara lisan dan tertulis dengan bantuan gambar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Bunyi dihasilkan oleh getaran benda, seperti suara ombak, suara perahu motor, atau suara ikan melompat di air. |
| Konseptual | Bunyi adalah gelombang yang merambat melalui medium (padat, cair, gas) dan dapat didengar oleh telinga. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan percobaan sederhana untuk menghasilkan bunyi dari berbagai benda di sekitar mereka. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa bunyi ada di mana-mana dan memiliki peran penting dalam kehidupan sehari-hari, serta memahami bagaimana mereka belajar mengenalinya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan mendengarkan rekaman bunyi lingkungan pesisir, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima jenis bunyi dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana menggunakan benda-benda sekitar, peserta didik dapat menjelaskan cara bunyi dihasilkan dari getaran benda secara sederhana.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan bunyi berdasarkan sumbernya (alam atau buatan) dengan benar.
- Dengan bimbingan guru dan bahan bekas, peserta didik dapat membuat satu alat musik sederhana yang menghasilkan bunyi.
- Setelah membuat alat musik sederhana, peserta didik dapat mempresentasikan cara kerja alat musiknya di depan kelas dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Bunyi dihasilkan oleh getaran dan memiliki karakteristik berbeda yang dapat dikenali, membantu kita memahami lingkungan sekitar dan berkomunikasi.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana bunyi-bunyi di sekitar kita bisa sampai ke telinga kita, ya?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Membuat alat musik sederhana dari bahan bekas dan mengeksplorasi bunyi yang dihasilkan. Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami konsep getaran sebagai sumber bunyi dan perambatan bunyi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berpartisipasi dengan membantu peserta didik mengumpulkan bahan bekas yang aman untuk membuat alat musik sederhana di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di dalam kelas dengan pengaturan tempat duduk kelompok, serta memanfaatkan lingkungan pesisir sebagai konteks contoh bunyi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan rekaman audio bunyi-bunyi lingkungan pesisir dan video singkat tentang cara kerja alat musik sederhana dari YouTube. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan mendengarkan rekaman bunyi lingkungan pesisir, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima jenis bunyi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tebak Bunyi: Guru memutar satu rekaman bunyi dari lingkungan pesisir (misal: ombak). Peserta didik menebak bunyi apa itu secara lisan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana menggunakan benda-benda sekitar, peserta didik dapat menjelaskan cara bunyi dihasilkan dari getaran benda secara sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Bisik Berantai: Peserta didik berbaris, guru membisikkan satu kata (misal: 'getaran') ke peserta didik pertama, lalu ia membisikkan ke teman di depannya hingga akhir barisan. Kata terakhir disebutkan dengan lantang.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi berbagai bunyi di lingkungan pesisir dan mencoba membuat bunyi dari benda sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: '. Di sini, kita akan belajar banyak tentang bunyi-bunyi di sekitar kita, terutama yang ada di lingkungan pesisir.
Alat & bahan: Pensil, krayon, lembar kerja, rekaman bunyi lingkungan pesisir, karet gelang, penggaris, kaleng bekas
Langkah kerja:
- Dengarkan rekaman bunyi lingkungan pesisir yang diputar oleh guru.
- Gambarlah atau tuliskan nama minimal 5 bunyi yang kamu dengar pada kolom 'Jenis Bunyi'.
- Ambillah karet gelang dan cobalah petik. Catat apa yang kamu rasakan pada karet gelang saat berbunyi.
- Ambillah penggaris, letakkan di tepi meja, lalu tekan ujungnya dan lepaskan. Catat apa yang terjadi pada penggaris saat berbunyi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bunyi apa saja yang sering kamu dengar di rumah?
- Bagaimana kamu tahu ada bunyi di sekitarmu?
- Apakah semua benda bisa berbunyi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan percobaan membuat bunyi dari benda.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil identifikasi bunyi dan presentasi alat musik sederhana yang dibuat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis bunyi di lingkungan sekitar. | Jenis-jenis bunyi, sumber bunyi. | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan bagaimana bunyi dihasilkan dari getaran benda. | Getaran sebagai sumber bunyi. | 3 JP | penalaran kritis |
| 3 | Membuat alat musik sederhana dari bahan bekas. | Prinsip getaran dan kreasi alat musik. | 3 JP | kreativitas, kolaborasi |
Selamat datang di modul 'Bunyi Apa?'. Di sini, kita akan belajar banyak tentang bunyi-bunyi di sekitar kita, terutama yang ada di lingkungan pesisir. Kamu akan diajak untuk mendengarkan, mengidentifikasi, dan bahkan menciptakan bunyi sendiri! Siapkah kamu menjelajahi dunia bunyi yang seru?
1. Mengenal Bunyi di Lingkungan Pesisir
Lingkungan pesisir adalah tempat yang kaya akan berbagai bunyi. Kamu bisa mendengar suara ombak yang berdebur di pantai, suara perahu nelayan yang melaju di laut, atau bahkan suara burung camar yang terbang di udara. Ada juga suara angin yang berdesir di antara pohon kelapa. Semua bunyi ini penting untuk kita kenali agar kita tahu apa yang terjadi di sekitar kita. Misalnya, suara sirine kapal bisa menjadi tanda bahaya atau panggilan.
2. Apa Itu Bunyi?
Bunyi adalah sesuatu yang bisa kita dengar. Bunyi dihasilkan ketika sebuah benda bergetar. Getaran itu membuat udara di sekitarnya ikut bergetar, lalu getaran itu merambat sampai ke telinga kita. Coba kamu pegang tenggorokanmu saat berbicara, kamu akan merasakan getaran. Itulah yang menghasilkan suaramu! Jadi, setiap kali ada bunyi, pasti ada sesuatu yang bergetar.
3. Bagaimana Bunyi Dihasilkan?
Bunyi dihasilkan ketika benda bergetar. Misalnya, saat kamu memetik senar gitar, senar itu akan bergetar dan menghasilkan bunyi. Saat kamu memukul drum, kulit drum akan bergetar dan menghasilkan bunyi. Semakin kuat getarannya, biasanya bunyi yang dihasilkan juga semakin kuat. Getaran ini bisa merambat melalui udara, air, atau benda padat, lalu sampai ke telinga kita.
4. Sumber Bunyi: Alam dan Buatan
Bunyi bisa berasal dari alam atau dibuat oleh manusia. Contoh bunyi alam adalah suara ombak, suara hujan, suara angin, atau suara hewan seperti burung dan ikan. Contoh bunyi buatan adalah suara mesin perahu, suara radio, suara klakson kendaraan, atau suara alat musik yang dibuat manusia. Keduanya sama-sama penting dan ada di sekitar kita.
5. Membuat Alat Musik Sederhana
Kita bisa membuat alat musik sederhana dari barang-barang bekas yang ada di rumah. Misalnya, kamu bisa menggunakan botol plastik bekas yang diisi beras atau kerikil untuk membuat marakas. Kamu juga bisa menggunakan kaleng bekas yang ditutup dengan karet gelang untuk membuat drum mini. Dengan sedikit kreativitas, kita bisa menciptakan bunyi-bunyian yang indah dari benda-benda sederhana di sekitar kita.
6. Pentingnya Mengenali Bunyi
Mengenali berbagai bunyi sangat penting dalam kehidupan kita. Bunyi membantu kita berkomunikasi, seperti saat mendengar teman memanggil nama kita. Bunyi juga bisa menjadi tanda peringatan, misalnya suara klakson mobil saat ada bahaya. Di lingkungan pesisir, suara ombak bisa menandakan cuaca, atau suara sirine kapal bisa menjadi informasi penting bagi nelayan. Jadi, mari kita dengarkan dan kenali setiap bunyi dengan baik!
Rangkuman: Bunyi dihasilkan oleh getaran benda dan dapat kita dengar. Ada bunyi yang berasal dari alam dan ada juga yang dibuat oleh manusia. Di lingkungan pesisir, banyak sekali bunyi menarik seperti ombak atau perahu. Kita bahkan bisa membuat alat musik sederhana dari barang bekas untuk menghasilkan bunyi sendiri. Mengenali bunyi membantu kita memahami lingkungan dan berkomunikasi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Bunyi | Sesuatu yang dapat didengar, dihasilkan oleh getaran. |
| Getaran | Gerakan bolak-balik suatu benda. |
| Pesisir | Daerah tepi laut. |
| Alat musik | Benda yang menghasilkan bunyi yang diatur untuk menghasilkan melodi atau ritme. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bunyi Apa?" mata pelajaran Guru Kelas Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bunyi Apa? yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bunyi Apa? pada Guru Kelas SD, Fase A, elemen Bahasa Indonesia.
Modul Bunyi Apa? ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bunyi Apa? untuk Guru Kelas kelas I.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Bunyi Apa? ini gratis?
Ya. Modul Bunyi Apa? untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bunyi Apa? ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bunyi Apa? ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bunyi Apa? dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bunyi Apa? ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bunyi Apa? tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bunyi Apa? untuk Guru Kelas kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bunyi Apa? ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bunyi Apa? beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bunyi Apa? yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.