Modul Ajar & RPP Guru Kelas I
Ayo Membilang sampai dengan 20
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Ayo Membilang sampai dengan 20 |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah dapat mengenal dan membilang bilangan cacah sampai dengan 10. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi informasi tentang jumlah benda di sekitar pesisir untuk memecahkan masalah berhitung. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menyajikan ide-ide baru dalam mengelompokkan dan menghitung benda-benda laut dengan cara yang unik. - kolaborasi — elemen: bekerja sama
Peserta didik bekerja sama dengan teman sekelas untuk menghitung dan mengelompokkan benda-benda di lingkungan pesisir.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai dengan 100, termasuk melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyaknya kerang yang dikumpulkan nelayan adalah 15 buah. |
| Konseptual | Membilang adalah proses menyebutkan atau menghitung jumlah objek secara berurutan. |
| Prosedural | Langkah-langkah membilang adalah menyebutkan bilangan satu per satu sambil menunjuk objek yang dihitung. |
| Metakognitif | Kesadaran bahwa membilang dengan teliti membantu menghindari kesalahan saat menghitung jumlah objek yang banyak. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar benda-benda pesisir, peserta didik dapat menyebutkan bilangan 1 sampai dengan 20 secara berurutan dengan tepat.
- Dengan menggunakan benda konkret (kerang, batu), peserta didik dapat membilang jumlah benda 1 sampai dengan 20 dengan benar.
- Melalui aktivitas mengelompokkan benda, peserta didik dapat membandingkan dua kelompok benda sampai dengan 20 dengan menggunakan istilah 'lebih banyak', 'lebih sedikit', atau 'sama banyak' secara tepat.
- Dengan melengkapi lembar kerja, peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan 1 sampai dengan 20 sesuai jumlah benda yang dihitung dengan benar.
Pemahaman bermakna: Membilang sampai 20 membantu peserta didik memahami kuantitas benda di sekitar mereka dan menjadi dasar untuk operasi hitung yang lebih kompleks.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengetahui jumlah ikan yang ada di dalam jaring nelayan?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar menggunakan kosakata 'lebih banyak', 'lebih sedikit', dan 'sama banyak' dalam kalimat. Seni Budaya: Peserta didik dapat membuat kolase dari benda-benda pesisir yang sudah dihitung dan dikelompokkan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mengajak peserta didik menghitung benda-benda di rumah atau saat berkunjung ke pasar ikan lokal. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar peserta didik dapat bergerak bebas untuk menghitung benda konkret, serta memanfaatkan area luar kelas seperti taman sekolah untuk menghitung benda-benda alam. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru dapat memanfaatkan aplikasi atau video interaktif untuk latihan membilang dan membandingkan jumlah benda di tablet atau proyektor. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar benda-benda pesisir, peserta didik dapat menyebutkan bilangan 1 sampai dengan 20 secara berurutan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tepuk Angka: Guru menyebutkan angka 1-5, peserta didik menepuk tangan sejumlah angka yang disebut guru. Dilakukan cepat dan bergantian.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menggunakan benda konkret (kerang, batu), peserta didik dapat membilang jumlah benda 1 sampai dengan 20 dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Hitung Cepat: Guru meminta peserta didik menghitung benda-benda di sekitar kelas (misalnya, jumlah kursi, jumlah pensil) secara cepat dan siapa yang paling cepat dan tepat akan diberi tepuk tangan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Kamu dapat membilang dan membandingkan jumlah benda-benda laut sampai dengan 20.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Hai teman-teman! Hari ini kita akan menjelajahi dunia angka yang seru.
Alat & bahan: Pensil, krayon, kerang, batu kecil.
Langkah kerja:
- Ada 3 pensil pada gambar. Warnai semuanya sambil berhitung, lalu tulis lambang bilangannya.
Gambar 1. Benda - Ambillah 10 buah kerang dan letakkan di Kotak A pada lembar kerjamu.
- Ambillah 7 buah batu kecil dan letakkan di Kotak B pada lembar kerjamu.
- Hitunglah jumlah kerang di Kotak A dan tuliskan angkanya di bawah kotak.
- Hitunglah jumlah batu kecil di Kotak B dan tuliskan angkanya di bawah kotak.
- Warnai gambar ikan sesuai jumlah yang diminta dan bandingkan jumlahnya dengan ikan di sebelahnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bisakah kamu menghitung sampai angka 10?
- Jika ada 5 apel dan 3 jeruk, mana yang lebih banyak?
- Coba sebutkan angka setelah 7.
Formatif (proses): Observasi guru saat peserta didik membilang benda konkret dan mengisi LKPD, serta diskusi kelompok.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai untuk membilang dan membandingkan jumlah benda hingga 20.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui pengamatan gambar benda-benda pesisir, peserta didik dapat menyebutkan bilangan 1 sampai dengan 20 secara berurutan dengan tepat. | Mengenal dan menyebutkan bilangan 1-20. | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Dengan menggunakan benda konkret (kerang, batu), peserta didik dapat membilang jumlah benda 1 sampai dengan 20 dengan benar. | Membilang benda konkret 1-20. | 3 JP | kreativitas |
| 3 | Melalui aktivitas mengelompokkan benda, peserta didik dapat membandingkan dua kelompok benda sampai dengan 20 dengan menggunakan istilah 'lebih banyak', 'lebih sedikit', atau 'sama banyak' secara tepat. | Membandingkan jumlah benda sampai 20. | 3 JP | kolaborasi |
Hai teman-teman! Hari ini kita akan menjelajahi dunia angka yang seru. Kita akan belajar membilang sampai 20, seperti menghitung jumlah ikan di laut atau kerang di pantai. Siapkah kamu menjadi penjelajah angka yang hebat? Yuk, kita mulai petualangan kita!
1. Mengenal Bilangan 1 sampai 10
Bilangan adalah cara kita menyatakan seberapa banyak sesuatu. Kita bisa menggunakan jari tangan untuk menunjukkan bilangan 1 sampai 10. Misalnya, satu jari untuk angka 1, dua jari untuk angka 2, dan seterusnya sampai sepuluh jari untuk angka 10. Coba hitung benda-benda di sekitarmu, seperti pensil atau buku, menggunakan jari tanganmu.
2. Mengenal Bilangan 11 sampai 20
Setelah angka 10, kita melanjutkan ke angka 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, dan 20. Angka-angka ini adalah bilangan belasan dan dua puluh. Untuk membantumu mengingat, kamu bisa membayangkan ada 10 kerang di satu tangan dan sisanya di tangan lain. Misalnya, 10 kerang dan 1 kerang menjadi 11 kerang.
3. Cara Membilang Benda dengan Tepat
Agar tidak salah saat membilang, ada cara mudahnya. Pertama, mulailah dari angka 1. Kedua, tunjuk setiap benda satu per satu sambil menyebutkan angkanya secara berurutan. Jangan sampai ada benda yang terlewat atau terhitung dua kali. Misalnya, saat menghitung kepiting, tunjuk kepiting pertama sambil bilang 'satu', kepiting kedua 'dua', dan seterusnya.
4. Membandingkan Jumlah Benda
Setelah kita bisa membilang, kita juga bisa membandingkan jumlah benda. Misalnya, ada 5 ikan dan 3 bintang laut. Kita bisa mengatakan '5 ikan lebih banyak dari 3 bintang laut' atau '3 bintang laut lebih sedikit dari 5 ikan'. Jika jumlahnya sama, kita bisa bilang 'sama banyak'. Ini membantu kita memahami perbedaan kuantitas.
5. Menulis Lambang Bilangan
Selain menyebutkan, kita juga perlu tahu cara menulis lambang bilangan. Lambang bilangan adalah simbol angka. Misalnya, angka satu ditulis '1', angka dua ditulis '2', dan seterusnya sampai dua puluh ditulis '20'. Menulis lambang bilangan dengan benar akan membantumu mencatat jumlah benda atau hasil hitunganmu.
6. Aplikasi Membilang dalam Kehidupan Sehari-hari
Membilang sangat berguna dalam kehidupan kita. Kamu bisa menghitung jumlah teman di kelas, jumlah kue di piring, atau bahkan jumlah perahu nelayan di pelabuhan. Dengan membilang, kamu bisa tahu berapa banyak sesuatu yang kamu punya atau yang kamu butuhkan. Ini adalah keterampilan penting yang akan kamu gunakan setiap hari.
Rangkuman: Membilang sampai 20 adalah keterampilan penting untuk mengenal jumlah benda. Kita belajar menyebutkan angka secara berurutan, menghitung benda konkret dengan teliti, dan menuliskan lambang bilangan. Selain itu, kita juga bisa membandingkan dua kelompok benda menggunakan istilah 'lebih banyak', 'lebih sedikit', atau 'sama banyak'. Keterampilan ini sangat berguna dalam kegiatan sehari-hari, seperti menghitung barang atau membagi sesuatu.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Membilang | Menyebutkan atau menghitung jumlah objek secara berurutan. |
| Bilangan | Angka yang menunjukkan jumlah atau urutan. |
| Kuantitas | Jumlah atau banyaknya sesuatu. |
| Lambang bilangan | Simbol atau tulisan yang mewakili suatu angka. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ayo Membilang sampai dengan 20" mata pelajaran Guru Kelas Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ayo Membilang sampai dengan 20 yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ayo Membilang sampai dengan 20 pada Guru Kelas SD, Fase A, elemen Bilangan.
Modul Ayo Membilang sampai dengan 20 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Ayo Membilang sampai dengan 20 untuk Guru Kelas kelas I.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Ayo Membilang sampai dengan 20 ini gratis?
Ya. Modul Ayo Membilang sampai dengan 20 untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ayo Membilang sampai dengan 20 ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ayo Membilang sampai dengan 20 ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ayo Membilang sampai dengan 20 dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ayo Membilang sampai dengan 20 ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ayo Membilang sampai dengan 20 tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ayo Membilang sampai dengan 20 untuk Guru Kelas kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ayo Membilang sampai dengan 20 ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ayo Membilang sampai dengan 20 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Ayo Membilang sampai dengan 20 yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.