Modul Ajar & RPP Guru Kelas I
Mengukur Panjang Benda
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Mengukur Panjang Benda |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal konsep panjang dan pendek dari benda-benda di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi berbagai alat ukur panjang dan memilih alat yang tepat untuk benda yang akan diukur. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik merancang cara mengukur panjang benda-benda di sekitar mereka, termasuk benda yang tidak lurus atau besar. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama
Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mengukur panjang berbagai benda dan saling membantu dalam prosesnya.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan dan Aljabar |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan pemahaman tentang konsep pengukuran panjang menggunakan satuan tidak baku dan baku serta membandingkan panjang benda. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Panjang sebuah pensil dapat diukur menggunakan penggaris. |
| Konseptual | Pengukuran panjang adalah proses membandingkan panjang suatu benda dengan satuan ukur tertentu. |
| Prosedural | Langkah-langkah mengukur panjang benda meliputi menempatkan alat ukur dari titik awal dan membaca skala pada titik akhir. |
| Metakognitif | Kesadaran bahwa memilih alat ukur yang tepat akan menghasilkan pengukuran yang lebih akurat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati benda-benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi benda yang lebih panjang dan lebih pendek dengan tepat.
- Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menggunakan satuan tidak baku untuk mengukur panjang benda dengan benar.
- Dengan menggunakan penggaris, peserta didik dapat mengukur panjang benda dalam satuan sentimeter dengan akurat.
- Setelah melakukan pengukuran, peserta didik dapat membandingkan panjang dua benda atau lebih dan mengurutkannya dengan tepat.
- Melalui proyek sederhana, peserta didik dapat merancang dan melakukan pengukuran panjang benda-benda di lingkungan pesisir dengan mandiri.
Pemahaman bermakna: Mengukur panjang benda membantu kita memahami ukuran dan dimensi objek di dunia nyata, serta penting dalam berbagai aktivitas sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita tahu seberapa panjang meja ini tanpa menebak-nebak?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar mendeskripsikan panjang benda menggunakan kosakata yang tepat. Seni Budaya dan Prakarya: Peserta didik dapat mengukur bahan-bahan kerajinan tangan untuk membuat karya dengan proporsi yang sesuai. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial: Peserta didik mengidentifikasi berbagai benda alam di lingkungan pesisir dan mengukur karakteristiknya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik menemukan benda-benda di sekitar rumah atau lingkungan pesisir untuk diukur dan mendiskusikan manfaat pengukuran dalam kehidupan sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang ditata dengan pojok pengukuran, serta area sekitar sekolah yang memiliki elemen pesisir atau benda alam untuk praktik pengukuran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video singkat tentang pengukuran panjang dan permainan interaktif sederhana di tablet/komputer untuk melatih ketepatan membaca skala penggaris. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati benda-benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi benda yang lebih panjang dan lebih pendek dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Si Panjang Si Pendek: Guru memanggil dua peserta didik ke depan, satu yang paling tinggi dan satu yang paling pendek, lalu meminta mereka berdiri bersebelahan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menggunakan satuan tidak baku untuk mengukur panjang benda dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tebak Panjang: Guru menunjuk satu benda di kelas (misalnya papan tulis) dan meminta peserta didik menebak berapa jengkal panjangnya, lalu mencatat beberapa tebakan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Kamu akan berlatih mengukur panjang benda-benda menggunakan penggaris dan mencatat hasilnya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Mengukur panjang benda adalah salah satu keterampilan penting yang kita gunakan setiap hari. Dari memilih baju yang pas hingga membangun rumah, pengukuran selalu ada.
Alat & bahan: Penggaris, pensil, penghapus, daun, ranting kecil, kerang kecil
Langkah kerja:
- Panjang pita pada gambar adalah 7 cm. Ukurlah dua benda di sekitarmu dengan penggaris, lalu bandingkan panjangnya dengan pita itu.
Gambar 1. Penggaris - Ambillah penggarismu dan perhatikan angka-angkanya.
- Pilihlah satu benda dari daftar di atas, misalnya pensil.
- Letakkan benda di samping penggaris, mulai dari angka 0. Pastikan ujung benda tepat di angka 0.
- Lihatlah angka pada penggaris yang sejajar dengan ujung benda lainnya. Itulah panjang benda tersebut.
- Catatlah hasil pengukuranmu pada tabel di bawah.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Mana yang lebih panjang, pensil atau penghapusmu?
- Apa yang kamu gunakan untuk mengukur panjang meja?
- Apakah semua orang akan mendapat hasil yang sama jika mengukur meja dengan jengkal?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok dan ketepatan penggunaan penggaris saat praktik.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek 'Pengukuran Benda Pesisir' dan jawaban soal esai tentang pengukuran.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi benda panjang dan pendek | Perbandingan panjang benda secara langsung | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menggunakan satuan tidak baku untuk mengukur panjang | Satuan tidak baku (jengkal, tali) | 3 JP | kolaborasi |
| 3 | Mengukur panjang benda dengan penggaris (sentimeter) dan membandingkannya | Pengukuran dengan penggaris, satuan cm, perbandingan panjang | 3 JP | kreativitas |
Mengukur panjang benda adalah salah satu keterampilan penting yang kita gunakan setiap hari. Dari memilih baju yang pas hingga membangun rumah, pengukuran selalu ada. Modul ini akan membantumu memahami apa itu panjang, bagaimana cara mengukurnya, dan mengapa pengukuran itu penting. Kita akan belajar mengukur benda-benda di sekitarmu, termasuk benda-benda khas pesisir.
1. Apa Itu Panjang?
Panjang adalah ukuran suatu benda dari satu ujung ke ujung lainnya. Kita bisa merasakan panjang suatu benda dengan melihatnya atau menyentuhnya. Misalnya, pensilmu lebih panjang dari penghapus, atau tali layangan lebih panjang dari benang jahit. Membandingkan panjang benda membantu kita memahami ukurannya relatif terhadap benda lain. Benda bisa panjang, pendek, sedang, sangat panjang, atau sangat pendek. Konsep ini adalah dasar untuk memahami pengukuran.
2. Membandingkan Panjang Benda
Kita bisa membandingkan panjang dua benda secara langsung. Caranya, letakkan kedua benda bersebelahan, pastikan salah satu ujungnya rata. Lalu, lihat ujung lainnya. Benda yang ujungnya lebih jauh berarti lebih panjang. Contohnya, jika kamu meletakkan dua buah ranting di tanah, kamu bisa langsung melihat ranting mana yang lebih panjang. Ini adalah cara paling sederhana untuk membandingkan panjang tanpa alat ukur khusus.
3. Mengukur Panjang dengan Satuan Tidak Baku
Sebelum ada penggaris, orang-orang mengukur panjang menggunakan anggota tubuh atau benda lain sebagai satuan. Misalnya, jengkal tangan (dari ibu jari sampai kelingking), depa (rentang tangan), langkah kaki, atau tali. Ini disebut satuan tidak baku karena hasilnya bisa berbeda-beda tergantung orang atau benda yang dipakai mengukur. Misalnya, satu jengkal tanganmu mungkin berbeda dengan satu jengkal tangan temanmu. Meskipun tidak baku, cara ini masih berguna untuk perkiraan cepat.
4. Mengenal Penggaris dan Sentimeter
Penggaris adalah alat ukur panjang yang sudah baku. Artinya, hasilnya akan selalu sama siapa pun yang mengukur. Satuan panjang yang biasa kita gunakan pada penggaris adalah sentimeter (cm). Setiap angka pada penggaris menunjukkan sentimeter. Ada juga garis-garis kecil di antara angka yang menunjukkan milimeter, tapi untuk kelas 1 kita fokus pada sentimeter dulu. Sentimeter adalah satuan baku yang penting untuk pengukuran yang tepat.
5. Cara Mengukur dengan Penggaris
Untuk mengukur panjang benda dengan penggaris, ikuti langkah-langkah ini: Pertama, letakkan benda yang akan diukur sejajar dengan penggaris. Kedua, pastikan salah satu ujung benda tepat berada di angka nol (0) pada penggaris. Ketiga, lihatlah angka pada penggaris yang sejajar dengan ujung benda yang lain. Angka itulah panjang benda dalam sentimeter. Pastikan mata lurus saat membaca angka agar hasilnya akurat. Latihan terus agar kamu terampil mengukur.
6. Mengukur Benda di Lingkungan Pesisir
Lingkungan pesisir memiliki banyak benda menarik untuk diukur. Misalnya, kamu bisa mengukur panjang kerang, lebar daun bakau, atau panjang ranting kayu apung. Mengukur benda-benda ini dengan penggaris akan memberimu data yang lebih tepat dibandingkan hanya menebak. Dengan mengukur, kamu akan lebih menghargai keunikan dan keindahan alam di sekitarmu. Mari kita praktikkan keterampilan mengukur ini pada benda-benda yang ada di sekitar sekolah atau rumahmu yang mirip dengan benda pesisir.
Rangkuman: Panjang adalah ukuran suatu benda dari satu ujung ke ujung lainnya. Kita bisa membandingkan panjang benda secara langsung atau menggunakan alat ukur. Satuan tidak baku seperti jengkal atau tali memberikan hasil yang tidak selalu sama. Untuk hasil yang tepat, kita menggunakan satuan baku seperti sentimeter (cm) dengan alat ukur penggaris. Mengukur panjang dengan benar adalah keterampilan penting dalam kehidupan sehari-hari dan membantu kita memahami dunia di sekitar.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Panjang | Ukuran suatu benda dari satu ujung ke ujung lain. |
| Penggaris | Alat untuk mengukur panjang benda dalam satuan baku. |
| Sentimeter (cm) | Satuan baku untuk mengukur panjang. |
| Satuan tidak baku | Satuan ukur yang hasilnya bisa berbeda-beda, seperti jengkal atau depa. |
| Satuan baku | Satuan ukur yang hasilnya selalu sama dan disepakati secara internasional. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengukur Panjang Benda" mata pelajaran Guru Kelas Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mengukur Panjang Benda yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengukur Panjang Benda pada Guru Kelas SD, Fase A, elemen Bilangan dan Aljabar.
Modul Mengukur Panjang Benda ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mengukur Panjang Benda untuk Guru Kelas kelas I.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Mengukur Panjang Benda ini gratis?
Ya. Modul Mengukur Panjang Benda untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengukur Panjang Benda ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengukur Panjang Benda ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengukur Panjang Benda dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengukur Panjang Benda ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengukur Panjang Benda tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengukur Panjang Benda untuk Guru Kelas kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengukur Panjang Benda ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengukur Panjang Benda beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mengukur Panjang Benda yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.