Modul Ajar & RPP Guru Kelas II
Bentuk di Sekitar Kita
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Bentuk di Sekitar Kita |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (2 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa bentuk dasar seperti lingkaran, persegi, dan segitiga dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik dapat menghasilkan beragam ide bentuk-bentuk yang ada di sekitar mereka dan cara mengelompokkannya. - Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik dapat menganalisis ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang untuk mengelompokkannya dengan tepat. - Kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi, mengelompokkan, dan mempresentasikan bentuk-bentuk di sekitar mereka.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Matematika |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, termasuk melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20. Mereka dapat mengenal dan membedakan bentuk bangun datar dan bangun ruang, serta mengidentifikasi ciri-cirinya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak benda di sekitar kita memiliki bentuk-bentuk tertentu seperti bola, kotak, atau lingkaran. |
| Konseptual | Bentuk dapat dikelompokkan menjadi bangun datar (dua dimensi) dan bangun ruang (tiga dimensi) berdasarkan ciri-cirinya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, membedakan, dan mengelompokkan benda berdasarkan bentuk bangun datar dan bangun ruangnya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami bentuk-bentuk di sekitar membantu mereka lebih cermat mengamati dunia dan menyelesaikan masalah sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh bangun datar dan bangun ruang dengan tepat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan ciri-ciri bangun datar dan bangun ruang dengan benar.
- Dengan melakukan pengelompokan benda, peserta didik dapat mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk bangun datar dan bangun ruangnya secara runtut.
- Melalui presentasi hasil, peserta didik dapat menjelaskan alasan pengelompokan bentuk benda dengan bahasa yang jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami bentuk-bentuk di sekitar kita membantu kita mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menjelaskan benda-benda dengan lebih mudah. Pengetahuan ini juga berguna untuk memahami konsep ruang dan geometri dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa mainan balokmu bisa disusun tinggi, tapi mainan bola tidak?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar menggunakan kosakata yang tepat untuk mendeskripsikan ciri-ciri bentuk benda. Seni Budaya: Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk dasar yang digunakan dalam karya seni dua dimensi maupun tiga dimensi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membantu peserta didik mengidentifikasi bentuk-bentuk benda di rumah dan lingkungan sekitar sebagai pengayaan pembelajaran. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan benda-benda konkret berbentuk bangun datar dan bangun ruang agar mudah diakses dan diamati oleh peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tayangan gambar dan video singkat tentang berbagai bentuk benda di dunia nyata untuk memperkaya pengalaman visual peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh bangun datar dan bangun ruang dengan tepat dan membedakan ciri-cirinya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Bentuk: Guru menyebut nama bentuk (mis. lingkaran), peserta didik menepuk tangan sesuai jumlah sisi atau membuat gerakan yang melambangkan bentuk itu.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengelompokkan benda berdasarkan bentuk bangun datar dan bangun ruangnya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo, teman-teman! Pernahkah kamu memperhatikan benda-benda di sekitarmu?
Alat & bahan: Benda-benda konkret (penghapus, koin, balok kayu, kertas origami, kotak pensil, buku), pensil, lembar LKPD.
Langkah kerja:
- Bangun datar pada gambar berikut adalah lingkaran. Sebutkan dua benda di sekitarmu yang berbentuk lingkaran.
Gambar 1. Bangun datar - Amati benda-benda yang ada di dalam kotak misteri.
- Gambarlah bentuk benda yang kamu temukan di kolom 'Bentuk Benda'.
- Tuliskan nama benda tersebut di kolom 'Nama Benda'.
- Catatlah ciri-ciri benda tersebut (misalnya: punya sisi datar, bisa digulingkan, punya sudut) di kolom 'Ciri-ciri'.
- Kelompokkan benda-benda tersebut ke dalam 'Bangun Datar' atau 'Bangun Ruang' di kolom terakhir.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Coba sebutkan benda apa saja yang bentuknya seperti lingkaran?
- Apakah kamu tahu bedanya kotak dan bola?
- Benda apa di kelas ini yang bentuknya persegi panjang?
- Apakah semua benda bisa digulingkan?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan pengisian LKPD untuk menilai partisipasi, kemampuan identifikasi, dan pengelompokan bentuk.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan LKPD yang sudah diisi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi minimal tiga contoh bangun datar dan bangun ruang dengan tepat. | Mengenal bentuk bangun datar dan bangun ruang. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Membedakan ciri-ciri bangun datar dan bangun ruang dengan benar. | Ciri-ciri bangun datar dan bangun ruang. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk bangun datar dan bangun ruangnya secara runtut. | Pengelompokan benda berdasarkan bentuk. | 2 JP | Kolaborasi |
Halo, teman-teman! Pernahkah kamu memperhatikan benda-benda di sekitarmu? Ada buku, bola, meja, dan banyak lagi. Setiap benda punya bentuk yang unik, lho! Ada yang permukaannya rata, ada yang bisa digulingkan. Yuk, kita jadi detektif bentuk dan kenali lebih jauh bentuk-bentuk di sekitar kita!
1. Mengenal Bangun Datar
Bangun datar adalah bentuk yang hanya punya dua ukuran, yaitu panjang dan lebar. Jadi, bangun datar itu 'pipih' atau 'tipis'. Contoh bangun datar yang sering kita temui adalah persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran. Bayangkan kertas atau permukaan meja, itu adalah contoh bangun datar. Bentuk-bentuk ini hanya bisa dilihat dari satu sisi.
2. Contoh-contoh Bangun Datar
Mari kita lihat contohnya! Jam dinding biasanya berbentuk lingkaran. Jendela rumah seringkali berbentuk persegi atau persegi panjang. Penggaris segitiga tentu saja berbentuk segitiga. Bendera juga sering memiliki bagian berbentuk segitiga. Kamu bisa menemukan banyak lagi di sekitarmu!
3. Ciri-ciri Bangun Datar
Bangun datar punya ciri khas. Lingkaran tidak punya sisi lurus atau sudut. Persegi punya empat sisi yang sama panjang dan empat sudut siku-siku. Persegi panjang juga punya empat sisi dan empat sudut siku-siku, tapi dua sisi panjangnya berbeda dengan dua sisi lebarnya. Segitiga punya tiga sisi dan tiga sudut. Ciri-ciri ini membantu kita membedakannya.
4. Mengenal Bangun Ruang
Berbeda dengan bangun datar, bangun ruang adalah bentuk yang punya tiga ukuran, yaitu panjang, lebar, dan tinggi. Jadi, bangun ruang itu 'berisi' atau 'punya volume'. Contoh bangun ruang adalah kubus, balok, bola, dan tabung. Bayangkan kotak pensilmu atau bola sepak, itu adalah contoh bangun ruang. Bentuk-bentuk ini bisa dipegang dan punya ruang di dalamnya.
5. Contoh-contoh Bangun Ruang
Di mana kita bisa menemukan bangun ruang? Kotak kardus atau dadu adalah contoh kubus. Lemari atau buku adalah contoh balok. Kelereng atau bola sepak adalah contoh bola. Kaleng minuman atau gelas adalah contoh tabung. Topi ulang tahun bisa berbentuk kerucut. Banyak sekali benda di sekitar kita yang berbentuk bangun ruang!
6. Ciri-ciri Bangun Ruang
Bangun ruang juga punya ciri-ciri. Kubus punya enam sisi yang sama besar dan berbentuk persegi. Balok juga punya enam sisi, tapi bentuknya persegi panjang. Bola tidak punya sisi datar, hanya punya satu permukaan melengkung, dan bisa digulingkan. Tabung punya dua sisi datar berbentuk lingkaran dan satu sisi lengkung. Memahami ciri ini membantu kita mengenali mereka.
7. Membedakan Bangun Datar dan Bangun Ruang
Perbedaan paling utama antara bangun datar dan bangun ruang adalah dimensinya. Bangun datar hanya memiliki panjang dan lebar (2D), sedangkan bangun ruang memiliki panjang, lebar, dan tinggi (3D). Bangun datar tidak bisa diisi, sedangkan bangun ruang bisa diisi. Bangun datar hanya bisa dilihat dari satu arah, sedangkan bangun ruang bisa dilihat dari berbagai arah.
Rangkuman: Bentuk di sekitar kita terbagi menjadi bangun datar dan bangun ruang. Bangun datar hanya punya panjang dan lebar, contohnya persegi dan lingkaran. Bangun ruang punya panjang, lebar, dan tinggi, contohnya kubus dan bola. Dengan mengenali ciri-ciri seperti jumlah sisi dan apakah bisa digulingkan, kita bisa membedakan dan mengelompokkan berbagai bentuk benda dengan tepat. Ini membuat kita lebih cermat mengamati dunia di sekitar kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Bangun Datar | Bentuk dua dimensi yang hanya memiliki panjang dan lebar. |
| Bangun Ruang | Bentuk tiga dimensi yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi, serta memiliki volume. |
| Sisi | Permukaan yang membatasi bangun datar atau bangun ruang. |
| Sudut | Pertemuan antara dua garis atau sisi pada suatu bentuk. |
| Dimensi | Ukuran atau arah yang dapat diukur, seperti panjang, lebar, atau tinggi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bentuk di Sekitar Kita" mata pelajaran Guru Kelas Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bentuk di Sekitar Kita yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas II lainnya:
Materi Guru Kelas Terkait
Ayo Membilang sampai dengan 50Guru Kelas Kelas II SDHirup Rukun,Kaulinan Barudak,Panen Urang Sapopoe,Luring Jeung SakolaGuru Kelas Kelas II SDKeluargaku UnikGuru Kelas Kelas II SDKktp AcpGuru Kelas Kelas II SDNgahartikeun Hirup Bersih Tur SehatGuru Kelas Kelas II SDPenjumlahan dan Pengurangan BersusunGuru Kelas Kelas II SDPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bentuk di Sekitar Kita pada Guru Kelas SD, Fase A, elemen Matematika.
Modul Bentuk di Sekitar Kita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bentuk di Sekitar Kita untuk Guru Kelas kelas II.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Bentuk di Sekitar Kita ini gratis?
Ya. Modul Bentuk di Sekitar Kita untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bentuk di Sekitar Kita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bentuk di Sekitar Kita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bentuk di Sekitar Kita dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bentuk di Sekitar Kita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bentuk di Sekitar Kita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bentuk di Sekitar Kita untuk Guru Kelas kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bentuk di Sekitar Kita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bentuk di Sekitar Kita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bentuk di Sekitar Kita yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.