Modul Ajar & RPP Guru Kelas V
Bilangan Cacah sampai 100.000
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Bilangan Cacah sampai 100.000 |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (2 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep bilangan cacah sampai 10.000 dan nilai tempatnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi tentang nilai tempat bilangan cacah besar dan menemukan pola pembentukannya. - Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menciptakan cara sendiri untuk membaca dan menulis bilangan cacah sampai 100.000 dengan benar. - Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik berinteraksi dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan bilangan cacah sampai 100.000.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100.000, termasuk memahami nilai tempat, membandingkan, dan mengurutkan bilangan, serta melakukan operasi hitung. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Bilangan 75.321 adalah contoh bilangan cacah sampai 100.000 yang terdiri dari puluhan ribu, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah nilai tempat dan cara membaca serta menulis bilangan cacah besar sampai 100.000. |
| Prosedural | Prosedur yang dipelajari adalah langkah-langkah membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan cacah sampai 100.000. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami nilai tempat untuk menghindari kesalahan dalam membaca dan menulis bilangan besar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan kartu bilangan, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai tempat setiap angka pada bilangan cacah sampai 100.000 dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membaca bilangan cacah sampai 100.000 dengan lafal yang benar dan runtut.
- Melalui latihan menulis, peserta didik dapat menulis bilangan cacah sampai 100.000 dalam bentuk angka dan kata dengan benar.
Pemahaman bermakna: Memahami nilai tempat pada bilangan cacah sampai 100.000 membantu kita membaca, menulis, dan membandingkan angka-angka besar dalam kehidupan sehari-hari seperti data penduduk atau harga barang.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membaca dan menulis angka sebesar jumlah penduduk suatu kota kecil, misalnya 65.432 orang?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar membaca dan menulis bilangan cacah dalam bentuk kata dengan ejaan yang benar. Ilmu Pengetahuan Sosial: Peserta didik dapat menggunakan bilangan cacah besar untuk memahami data jumlah penduduk atau data ekonomi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik menemukan contoh bilangan cacah besar di lingkungan sekitar, seperti harga barang atau jumlah penduduk. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok untuk diskusi, dilengkapi papan tulis dan proyektor, serta akses ke bahan ajar digital. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang nilai tempat bilangan besar dan aplikasi interaktif untuk latihan membaca dan menulis bilangan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan kartu bilangan, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai tempat setiap angka pada bilangan cacah sampai 100.000 dengan tepat dan membaca bilangan cacah sampai 100.000 dengan lafal yang benar dan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Bilangan: Guru menyebut satu bilangan (misal: 1000), peserta didik menepuk tangan sesuai jumlah nolnya lalu menyebut nilai tempat angka pertama.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi nilai tempat dan membaca bilangan cacah sampai 100.000.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari nol dan terus bertambah satu secara terus-menerus. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menjumpai bilangan cacah, mulai dari menghitung jumlah benda hingga memahami data yang besar.
Alat & bahan: kartu bilangan, pensil, penghapus
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati kartu bilangan yang diberikan gurumu.
- Tuliskan bilangan tersebut pada kolom 'Bilangan' di tabel.
- Isilah kolom 'Nilai Tempat' dan 'Nama Nilai Tempat' untuk setiap angka pada bilangan tersebut.
- Tuliskan cara membaca bilangan tersebut pada kolom 'Cara Membaca Bilangan'.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Berapakah nilai tempat angka 7 pada bilangan 7.543?
- Bagaimana cara membaca bilangan 9.008?
- Tuliskan bilangan 'lima ribu dua puluh satu' dalam bentuk angka.
- Manakah yang lebih besar, 4.500 atau 5.400?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai pemahaman konsep nilai tempat dan kemampuan membaca bilangan.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai tentang nilai tempat, membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan cacah sampai 100.000.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi nilai tempat setiap angka pada bilangan cacah sampai 100.000 | Nilai tempat pada bilangan cacah sampai 100.000 | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Membaca bilangan cacah sampai 100.000 dengan lafal yang benar dan runtut | Membaca bilangan cacah sampai 100.000 | 2 JP | Kolaborasi |
| 3 | Menulis bilangan cacah sampai 100.000 dalam bentuk angka dan kata | Menulis bilangan cacah sampai 100.000 | 2 JP | Kreativitas |
| 4 | Membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah sampai 100.000 | Perbandingan dan pengurutan bilangan cacah sampai 100.000 | 2 JP | Penalaran Kritis |
Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari nol dan terus bertambah satu secara terus-menerus. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menjumpai bilangan cacah, mulai dari menghitung jumlah benda hingga memahami data yang besar. Mari kita pelajari lebih dalam tentang bilangan cacah sampai 100.000, termasuk bagaimana cara membacanya, menuliskannya, dan membandingkannya.
1. Mengenal Bilangan Cacah sampai 100.000
Bilangan cacah adalah bilangan bulat positif dan nol. Bilangan cacah sampai 100.000 berarti bilangan yang dimulai dari 0 sampai 100.000. Contoh bilangan cacah besar adalah 15.000, 48.750, atau 99.999. Setiap angka dalam bilangan ini memiliki nilai tempat tertentu yang menentukan besar nilainya. Memahami nilai tempat sangat penting untuk membaca dan menulis bilangan dengan benar.
2. Nilai Tempat Bilangan Cacah
Nilai tempat adalah nilai suatu angka dalam suatu bilangan berdasarkan posisinya. Untuk bilangan sampai 100.000, nilai tempatnya dimulai dari satuan, puluhan, ratusan, ribuan, hingga puluhan ribu. Misalnya, pada bilangan 34.567: angka 7 menempati nilai tempat satuan (nilainya 7), angka 6 menempati puluhan (nilainya 60), angka 5 menempati ratusan (nilainya 500), angka 4 menempati ribuan (nilainya 4.000), dan angka 3 menempati puluhan ribu (nilainya 30.000). Setiap nilai tempat memiliki kelipatan 10 dari nilai tempat di sebelah kanannya.
3. Membaca Bilangan Cacah sampai 100.000
Untuk membaca bilangan cacah sampai 100.000, kita bisa membagi bilangan menjadi kelompok tiga angka dari kanan. Kelompok pertama adalah satuan, kelompok kedua adalah ribuan. Misalnya, bilangan 25.348 dibaca 'dua puluh lima ribu tiga ratus empat puluh delapan'. Angka di kelompok ribuan dibaca terlebih dahulu, diikuti kata 'ribu', lalu kelompok satuan dibaca seperti biasa. Perhatikan penggunaan kata 'ratus' dan 'puluh' agar tidak keliru.
4. Menulis Bilangan Cacah sampai 100.000
Menulis bilangan cacah dapat dilakukan dalam bentuk angka atau kata. Untuk menulis dalam bentuk angka, kita perlu memperhatikan nilai tempat setiap angka. Misalnya, 'tiga puluh tujuh ribu seratus dua puluh' ditulis 37.120. Penggunaan titik (.) sebagai pemisah ribuan membantu mempermudah pembacaan. Untuk menulis dalam bentuk kata, pastikan ejaan dan penulisan setiap kata sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia yang benar, seperti 'delapan puluh ribu lima ratus'.
5. Membandingkan Bilangan Cacah sampai 100.000
Untuk membandingkan dua bilangan cacah sampai 100.000, kita mulai membandingkan angka dari nilai tempat terbesar (paling kiri). Jika angka pada nilai tempat terbesar sama, kita lanjutkan membandingkan angka pada nilai tempat berikutnya ke kanan. Misalnya, untuk membandingkan 45.678 dan 45.321, kita lihat angka puluhan ribu (4=4), ribuan (5=5), lalu ratusan (6>3), sehingga 45.678 lebih besar dari 45.321. Kita menggunakan simbol < (kurang dari), > (lebih dari), atau = (sama dengan).
6. Mengurutkan Bilangan Cacah sampai 100.000
Mengurutkan bilangan cacah berarti menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar (naik) atau dari yang terbesar ke terkecil (turun). Langkahnya sama dengan membandingkan bilangan. Kita bandingkan setiap bilangan satu per satu, dimulai dari nilai tempat tertinggi. Contoh: untuk mengurutkan 12.345, 12.098, dan 12.567 dari terkecil, kita bandingkan angka puluhan ribu (1=1=1), ribuan (2=2=2), lalu ratusan (0<3<5). Jadi urutannya adalah 12.098, 12.345, 12.567. Garis bilangan juga dapat membantu visualisasi pengurutan.
Rangkuman: Bilangan cacah sampai 100.000 memiliki nilai tempat dari satuan hingga puluhan ribu. Membaca dan menulis bilangan besar memerlukan pemahaman nilai tempat yang benar. Untuk membaca, pisahkan setiap tiga angka dari kanan dengan kata 'ribu'. Membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah dilakukan dengan membandingkan angka dari nilai tempat tertinggi ke terendah. Penguasaan konsep ini sangat penting dalam banyak aspek kehidupan, dari keuangan hingga data statistik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Bilangan Cacah | Bilangan bulat positif dan nol. |
| Nilai Tempat | Nilai suatu angka dalam bilangan berdasarkan posisinya. |
| Satuan | Nilai tempat paling kanan, nilainya 1. |
| Puluhan | Nilai tempat kedua dari kanan, nilainya 10. |
| Ratusan | Nilai tempat ketiga dari kanan, nilainya 100. |
| Ribuan | Nilai tempat keempat dari kanan, nilainya 1.000. |
| Puluhan Ribu | Nilai tempat kelima dari kanan, nilainya 10.000. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bilangan Cacah sampai 100.000" mata pelajaran Guru Kelas Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bilangan Cacah sampai 100.000 yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas V lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bilangan Cacah sampai 100.000 pada Guru Kelas SD, Fase C, elemen Bilangan.
Modul Bilangan Cacah sampai 100.000 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bilangan Cacah sampai 100.000 untuk Guru Kelas kelas V.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Bilangan Cacah sampai 100.000 ini gratis?
Ya. Modul Bilangan Cacah sampai 100.000 untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bilangan Cacah sampai 100.000 ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bilangan Cacah sampai 100.000 ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bilangan Cacah sampai 100.000 dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bilangan Cacah sampai 100.000 ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bilangan Cacah sampai 100.000 tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bilangan Cacah sampai 100.000 untuk Guru Kelas kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bilangan Cacah sampai 100.000 ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bilangan Cacah sampai 100.000 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bilangan Cacah sampai 100.000 yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.