SDKelas VIFase C📘 Bab 5Semester 2

Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Energi untuk Masa Depan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Energi fosil seperti minyak bumi, batu bara, dan gas alam adalah sumber energi utama yang terbentuk dari sisa makhluk hidup purba. Penggunaannya menyebabkan polusi dan pemanasan global karena emisi gas rumah kaca. Sebagai solusinya, energi terbarukan seperti surya, angin, dan air menawarkan pilihan yang lebih bersih dan berkelanjutan karena berasal dari proses alam yang terus-menerus. Beralih ke energi terbarukan penting untuk masa depan bumi yang lebih sehat.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Energi untuk Masa Depan
IPAS · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Energi untuk Masa Depan
IPAS · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasC / VI
Materi PokokEnergi untuk Masa Depan
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami berbagai jenis energi dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik menganalisis data penggunaan energi dan dampaknya, lalu mengevaluasi argumen tentang solusi energi terbarukan.
  2. Kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
    Peserta didik menghasilkan gagasan inovatif untuk kampanye penghematan energi atau pemanfaatan energi terbarukan di lingkungan sekolah.
  3. Kolaborasi — elemen: Kerja Sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan menyajikan proyek model sumber energi bersih.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMemahami Konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami hubungan antara sumber daya alam dengan ketersediaan energi, serta mengidentifikasi upaya pemanfaatan energi terbarukan dan dampaknya terhadap keberlanjutan lingkungan dan kehidupan manusia.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBatu bara, minyak bumi, dan gas alam adalah contoh energi fosil yang terbentuk dari sisa-sisa makhluk hidup jutaan tahun lalu.
KonseptualEnergi terbarukan adalah energi yang berasal dari proses alam berkelanjutan, seperti sinar matahari, angin, air, biomassa, dan panas bumi.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengidentifikasi sumber energi, menganalisis dampaknya, dan merancang solusi pemanfaatan energi secara bijak.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dalam memilih dan menggunakan sumber energi untuk masa depan yang berkelanjutan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri dan contoh sumber energi fosil dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak penggunaan energi fosil terhadap lingkungan dan kesehatan secara runtut.
  3. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja salah satu sumber energi terbarukan dengan benar.
  4. Setelah mengamati video, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis energi terbarukan dan potensi penggunaannya di Indonesia secara mandiri.
  5. Melalui proyek mini, peserta didik dapat merancang model sederhana pemanfaatan energi terbarukan di lingkungan sekitar dengan kreatif.
  6. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat merumuskan ide kampanye penghematan energi dan penggunaan energi bersih di sekolah dengan percaya diri.
Halaman 2 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa pilihan sumber energi memiliki dampak besar pada lingkungan dan keberlanjutan bumi, serta pentingnya inovasi dalam mengembangkan energi terbarukan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa memastikan bahwa cucu kita nanti masih bisa menikmati listrik dan udara bersih seperti kita sekarang?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menulis laporan hasil percobaan dan merancang teks kampanye penghematan energi.
Matematika: Menghitung konsumsi energi sederhana dan menganalisis data dampak lingkungan dari penggunaan energi.
Seni Budaya: Membuat poster atau model visual untuk kampanye energi bersih.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mengidentifikasi penggunaan energi di rumah dan mendiskusikan cara menghemat energi bersama anak.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan percobaan, dengan akses ke sumber daya digital dan ruang yang cukup untuk memamerkan model proyek.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi tentang sumber energi, simulasi interaktif tentang prinsip energi, dan platform berbagi ide kampanye hemat energi.
Halaman 3 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 140 menit · awal 25 · inti 90 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati gambar dan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri dan contoh sumber energi fosil dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Kata Energi: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu energi, peserta didik menebak nama energinya. Contoh: 'Hitam, keras, dari perut bumi.' (Batu bara).
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru bertanya tentang sumber energi yang biasa digunakan di rumah dan di sekolah, mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi energi fosil dan dampaknya, serta pertanyaan pemantik tentang ketersediaan energi di masa depan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar-gambar berbagai sumber energi (minyak bumi, batu bara, gas alam, panel surya, kincir angin) dan bertanya: 'Energi apa saja yang kalian kenali? Mana yang paling sering kita gunakan?'
  2. Guru membagikan teks singkat tentang pembentukan dan jenis-jenis energi fosil.
  3. Peserta didik membaca teks secara mandiri dan mengamati gambar, lalu mencatat informasi penting tentang ciri-ciri energi fosil.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi pertanyaan panduan untuk mengidentifikasi ciri-ciri energi fosil dan contohnya.
  3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengisi LKPD berdasarkan teks dan gambar yang telah diamati.
  4. Guru berkeliling membimbing diskusi kelompok, memastikan setiap anggota terlibat aktif, dan memberikan bantuan jika ada kesulitan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang ciri-ciri dan contoh energi fosil di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan, kemudian Guru memfasilitasi diskusi untuk memperjelas pemahaman.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang energi fosil, proses pembentukannya, dan fungsinya dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan ciri-ciri dan contoh energi fosil.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merenungkan pentingnya energi dalam hidup.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari berita tentang dampak penggunaan energi fosil dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 140 menit · awal 25 · inti 90 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak penggunaan energi fosil terhadap lingkungan dan kesehatan secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Rantai Energi: Peserta didik membentuk lingkaran. Satu orang menyebutkan penggunaan energi fosil, orang berikutnya menyebutkan dampaknya. Contoh: 'Mobil pakai bensin' -> 'Udara kotor'.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengaitkan materi pertemuan sebelumnya tentang energi fosil dengan tugas mencari berita dampak energi fosil.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis dampak energi fosil terhadap lingkungan dan kesehatan, serta pentingnya mencari solusi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang polusi udara dan perubahan iklim akibat emisi gas rumah kaca dari pembakaran energi fosil.
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat tentang apa yang peserta didik rasakan setelah melihat video dan apa kaitannya dengan energi fosil.
  3. Guru membagikan artikel-artikel pendek atau infografis tentang dampak penggunaan energi fosil terhadap lingkungan (misalnya hujan asam, pemanasan global) dan kesehatan manusia (misalnya ISPA).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok yang sama dari pertemuan sebelumnya.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima LKPD baru yang memandu mereka menganalisis artikel/infografis untuk mengidentifikasi dampak negatif energi fosil pada lingkungan dan kesehatan.
  3. Peserta didik berdiskusi untuk mencatat dampak-dampak tersebut, mengelompokkannya, dan mencoba mencari hubungan sebab-akibat.
  4. Guru berkeliling, memantau diskusi, dan mendorong peserta didik untuk berpikir kritis tentang skala masalah dan siapa yang paling terpengaruh.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil analisis dampak penggunaan energi fosil di depan kelas dengan menggunakan poster atau mind map sederhana.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, serta Guru memfasilitasi sesi tanya jawab.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi kelas untuk menyimpulkan dampak-dampak utama energi fosil dan menanyakan: 'Apa yang bisa kita lakukan untuk mengurangi dampak ini?'
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum dampak-dampak negatif energi fosil dan pentingnya mencari alternatif.
  2. Guru memberikan apresiasi atas analisis yang mendalam dari peserta didik dan menumbuhkan semangat untuk mencari solusi.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari informasi tentang energi terbarukan sebagai persiapan pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENGAMATI!Eksplorasi Energi: Fosil vs. Terbarukan!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi ciri-ciri energi fosil, menganalisis dampaknya, dan memahami prinsip kerja energi terbarukan.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Energi adalah kebutuhan dasar manusia untuk menjalankan berbagai aktivitas. Dari memasak hingga bepergian, semuanya membutuhkan energi.

Alat & bahan: Teks bacaan, gambar sumber energi, artikel dampak energi, alat percobaan kincir angin mini (kertas, gunting, lidi, jarum pentul), alat percobaan pemanas air surya (botol plastik, air, pewarna makanan, termometer)

Langkah kerja:

  1. Lengkapi peta konsep sumber energi terbarukan berikut, lalu tuliskan satu contoh pembangkit listrik untuk setiap sumber.
    EnergiterbarukanPanas bumiAirBiomassa
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Amati gambar di bawah ini dengan saksama, lalu diskusikan dengan kelompokmu apa saja sumber energi yang kamu lihat.
  3. Bacalah teks tentang energi fosil dan artikel tentang dampaknya. Catat ciri-ciri energi fosil dan dampak negatifnya pada tabel.
  4. Lakukan percobaan 'Kincir Angin Mini' atau 'Pemanas Air Sederhana Tenaga Surya' sesuai petunjuk gurumu dan catat hasil pengamatanmu.
  5. Diskusikan prinsip kerja energi terbarukan yang kamu praktikkan dan hubungkan dengan potensi penggunaannya di kehidupan sehari-hari.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan tiga jenis energi yang kamu ketahui!
  2. Dari mana asal energi listrik yang kita gunakan di rumah?
  3. Menurutmu, apakah energi bisa habis? Mengapa?
  4. Apa yang kamu ketahui tentang energi terbarukan?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan catatan pada LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep energi fosil dan terbarukan, serta kemampuan analisis dampak.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Setelah mengamati gambar dan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri dan contoh sumber energi fosil dengan tepat.Ciri-ciri dan contoh energi fosil4 JPPenalaran Kritis
2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak penggunaan energi fosil terhadap lingkungan dan kesehatan secara runtut.Dampak energi fosil terhadap lingkungan dan kesehatan4 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
3Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja salah satu sumber energi terbarukan dengan benar.Prinsip kerja energi terbarukan (mis. surya, angin)4 JPKreativitas, Penalaran Kritis
Halaman 8 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Energi adalah kebutuhan dasar manusia untuk menjalankan berbagai aktivitas. Dari memasak hingga bepergian, semuanya membutuhkan energi. Namun, tahukah kamu bahwa sumber energi yang kita gunakan saat ini memiliki dampak besar bagi masa depan bumi kita? Mari kita selami lebih dalam tentang energi dan bagaimana kita bisa memastikan energi yang bersih dan berkelanjutan untuk generasi mendatang.

1. 1. Energi dari Kerak Bumi: Fosil dan Dampaknya
Sumber energi utama yang banyak digunakan saat ini adalah energi fosil, seperti minyak bumi, batu bara, dan gas alam. Energi ini terbentuk dari sisa-sisa organisme purba yang terkubur jutaan tahun di bawah tekanan dan panas bumi. Meskipun sangat berguna, pembakaran energi fosil melepaskan gas rumah kaca yang memerangkap panas di atmosfer, menyebabkan pemanasan global dan perubahan iklim. Selain itu, polusi udara yang dihasilkan juga berdampak buruk pada kesehatan manusia, seperti masalah pernapasan. Ketersediaan energi fosil juga terbatas dan tidak dapat diperbarui dalam waktu singkat.

2. 2. Minyak Bumi: Bahan Bakar Utama
Minyak bumi adalah cairan hitam kental yang ditemukan di bawah tanah. Setelah diolah, minyak bumi menghasilkan berbagai jenis bahan bakar seperti bensin, solar, avtur, dan juga bahan baku industri seperti plastik. Penggunaan minyak bumi sangat masif di sektor transportasi dan industri. Namun, penambangan dan pengolahannya dapat merusak ekosistem, dan tumpahan minyak di laut dapat mencemari perairan serta membahayakan biota laut. Emisi karbon dioksida dari pembakaran bensin adalah penyumbang utama efek rumah kaca.

3. 3. Batu Bara: Sumber Energi Listrik
Batu bara adalah batuan sedimen berwarna hitam yang terbentuk dari sisa-sisa tumbuhan purba. Batu bara banyak digunakan sebagai bahan bakar pembangkit listrik dan industri. Meskipun cadangannya melimpah di beberapa negara, termasuk Indonesia, pembakaran batu bara menghasilkan polutan udara yang tinggi, seperti sulfur dioksida dan nitrogen oksida, yang dapat menyebabkan hujan asam dan masalah pernapasan. Penambangan batu bara juga seringkali merusak bentang alam dan ekosistem di sekitarnya.

4. 4. Gas Alam: Energi Fosil yang Lebih Bersih
Gas alam adalah campuran gas hidrokarbon yang ditemukan di bawah tanah, seringkali bersamaan dengan minyak bumi. Gas alam dianggap sebagai energi fosil yang paling bersih karena menghasilkan emisi karbon dioksida yang lebih rendah dibandingkan minyak bumi dan batu bara. Gas alam digunakan untuk pembangkit listrik, bahan bakar kendaraan (BBG), dan gas rumah tangga. Namun, kebocoran gas metana (komponen utama gas alam) juga merupakan gas rumah kaca yang kuat.

5. 5. Energi Terbarukan untuk Masa Depan
Untuk mengatasi masalah yang ditimbulkan oleh energi fosil, para ilmuwan mengembangkan energi terbarukan. Energi terbarukan adalah energi yang berasal dari sumber daya alam yang dapat diperbarui secara alami dan tidak akan habis, seperti sinar matahari, angin, air, panas bumi, dan biomassa. Pemanfaatan energi terbarukan umumnya lebih ramah lingkungan karena menghasilkan emisi gas rumah kaca yang jauh lebih sedikit, sehingga berkontribusi pada udara yang lebih bersih dan mengurangi dampak perubahan iklim.

6. 6. Energi Surya: Cahaya Matahari Jadi Listrik
Energi surya memanfaatkan cahaya matahari untuk menghasilkan listrik melalui panel surya atau memanaskan air melalui kolektor surya. Matahari adalah sumber energi yang tak terbatas dan bersih. Pemanfaatan energi surya sangat cocok untuk daerah tropis seperti Indonesia. Meskipun biaya instalasi awal panel surya bisa mahal, biaya operasionalnya rendah dan tidak menghasilkan polusi. Teknologi panel surya terus berkembang menjadi lebih efisien dan terjangkau.

7. 7. Energi Angin: Kincir Raksasa Penghasil Daya
Energi angin memanfaatkan kekuatan angin untuk memutar turbin angin raksasa, yang kemudian menghasilkan listrik. Energi angin adalah sumber energi bersih yang melimpah di daerah pesisir atau dataran tinggi. Pembangkit listrik tenaga angin tidak menghasilkan emisi gas rumah kaca. Namun, pembangunan turbin angin membutuhkan lahan yang luas dan dapat mempengaruhi pola migrasi burung serta menimbulkan polusi suara di sekitar area pembangkit.

8. 8. Energi Air: Kekuatan Arus Sungai
Energi air atau hidroenergi memanfaatkan aliran air (misalnya dari sungai yang dibendung) untuk memutar turbin yang terhubung ke generator, menghasilkan listrik. Pembangkit listrik tenaga air (PLTA) adalah salah satu sumber energi terbarukan yang paling banyak digunakan di dunia. PLTA menghasilkan listrik yang stabil dan bersih. Namun, pembangunan bendungan besar dapat mengubah ekosistem sungai, mengganggu kehidupan akuatik, dan kadang-kadang memerlukan pemindahan penduduk.

Rangkuman: Energi fosil seperti minyak bumi, batu bara, dan gas alam adalah sumber energi utama yang terbentuk dari sisa makhluk hidup purba. Penggunaannya menyebabkan polusi dan pemanasan global karena emisi gas rumah kaca. Sebagai solusinya, energi terbarukan seperti surya, angin, dan air menawarkan pilihan yang lebih bersih dan berkelanjutan karena berasal dari proses alam yang terus-menerus. Beralih ke energi terbarukan penting untuk masa depan bumi yang lebih sehat.

Halaman 9 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Energi FosilSumber energi yang terbentuk dari sisa-sisa organisme purba yang terkubur jutaan tahun.
Energi TerbarukanEnergi yang berasal dari sumber daya alam yang dapat diperbarui secara alami dan tidak akan habis.
Pemanasan GlobalPeningkatan suhu rata-rata atmosfer bumi akibat peningkatan konsentrasi gas rumah kaca.
EmisiPelepasan gas atau zat lain ke udara, biasanya dari pembakaran bahan bakar.
Panel SuryaAlat yang mengubah energi cahaya matahari menjadi energi listrik.
Turbin AnginMesin yang mengubah energi kinetik angin menjadi energi mekanik, lalu menjadi listrik.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Energi untuk Masa Depan" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Energi untuk Masa Depan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIPeta Konsep
Energi untuk Masa Depan1. Energi dari Kerak Bumi: Fosil dan Dampaknya2. Minyak Bumi: Bahan Bakar Utama3. Batu Bara: Sumber Energi Listrik4. Gas Alam: Energi Fosil yang Lebih Bersih5. Energi Terbarukan untuk Masa Depan
Dari sub-bab Energi untuk Masa DepanHalaman 12
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIProfil Lulusan
Penalaran KritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Energi untuk Masa Depan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Energi untuk Masa Depan masuk ASAS IPAS Kelas VI Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal IPAS Kelas VI →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Energi untuk Masa Depan pada IPAS SD, Fase C, elemen Memahami Konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial.

Modul Energi untuk Masa Depan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPAS kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar IPAS materi Energi untuk Masa Depan ini gratis?

Ya. Modul Energi untuk Masa Depan untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Energi untuk Masa Depan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Energi untuk Masa Depan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Energi untuk Masa Depan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Energi untuk Masa Depan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Energi untuk Masa Depan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Energi untuk Masa Depan untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Energi untuk Masa Depan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Energi untuk Masa Depan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Energi untuk Masa Depan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPAS SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.