Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Energi untuk Masa Depan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Energi untuk Masa Depan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami berbagai jenis energi dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis data penggunaan energi dan dampaknya, lalu mengevaluasi argumen tentang solusi energi terbarukan. - Kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
Peserta didik menghasilkan gagasan inovatif untuk kampanye penghematan energi atau pemanfaatan energi terbarukan di lingkungan sekolah. - Kolaborasi — elemen: Kerja Sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan menyajikan proyek model sumber energi bersih.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami Konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami hubungan antara sumber daya alam dengan ketersediaan energi, serta mengidentifikasi upaya pemanfaatan energi terbarukan dan dampaknya terhadap keberlanjutan lingkungan dan kehidupan manusia. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Batu bara, minyak bumi, dan gas alam adalah contoh energi fosil yang terbentuk dari sisa-sisa makhluk hidup jutaan tahun lalu. |
| Konseptual | Energi terbarukan adalah energi yang berasal dari proses alam berkelanjutan, seperti sinar matahari, angin, air, biomassa, dan panas bumi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengidentifikasi sumber energi, menganalisis dampaknya, dan merancang solusi pemanfaatan energi secara bijak. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dalam memilih dan menggunakan sumber energi untuk masa depan yang berkelanjutan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati gambar dan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri dan contoh sumber energi fosil dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak penggunaan energi fosil terhadap lingkungan dan kesehatan secara runtut.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja salah satu sumber energi terbarukan dengan benar.
- Setelah mengamati video, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis energi terbarukan dan potensi penggunaannya di Indonesia secara mandiri.
- Melalui proyek mini, peserta didik dapat merancang model sederhana pemanfaatan energi terbarukan di lingkungan sekitar dengan kreatif.
- Setelah berdiskusi, peserta didik dapat merumuskan ide kampanye penghematan energi dan penggunaan energi bersih di sekolah dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa pilihan sumber energi memiliki dampak besar pada lingkungan dan keberlanjutan bumi, serta pentingnya inovasi dalam mengembangkan energi terbarukan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa memastikan bahwa cucu kita nanti masih bisa menikmati listrik dan udara bersih seperti kita sekarang?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menulis laporan hasil percobaan dan merancang teks kampanye penghematan energi. Matematika: Menghitung konsumsi energi sederhana dan menganalisis data dampak lingkungan dari penggunaan energi. Seni Budaya: Membuat poster atau model visual untuk kampanye energi bersih. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mengidentifikasi penggunaan energi di rumah dan mendiskusikan cara menghemat energi bersama anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan percobaan, dengan akses ke sumber daya digital dan ruang yang cukup untuk memamerkan model proyek. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang sumber energi, simulasi interaktif tentang prinsip energi, dan platform berbagi ide kampanye hemat energi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati gambar dan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri dan contoh sumber energi fosil dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Kata Energi: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu energi, peserta didik menebak nama energinya. Contoh: 'Hitam, keras, dari perut bumi.' (Batu bara).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak penggunaan energi fosil terhadap lingkungan dan kesehatan secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Rantai Energi: Peserta didik membentuk lingkaran. Satu orang menyebutkan penggunaan energi fosil, orang berikutnya menyebutkan dampaknya. Contoh: 'Mobil pakai bensin' -> 'Udara kotor'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi ciri-ciri energi fosil, menganalisis dampaknya, dan memahami prinsip kerja energi terbarukan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Energi adalah kebutuhan dasar manusia untuk menjalankan berbagai aktivitas. Dari memasak hingga bepergian, semuanya membutuhkan energi.
Alat & bahan: Teks bacaan, gambar sumber energi, artikel dampak energi, alat percobaan kincir angin mini (kertas, gunting, lidi, jarum pentul), alat percobaan pemanas air surya (botol plastik, air, pewarna makanan, termometer)
Langkah kerja:
- Lengkapi peta konsep sumber energi terbarukan berikut, lalu tuliskan satu contoh pembangkit listrik untuk setiap sumber.
Gambar 1. Peta pikiran - Amati gambar di bawah ini dengan saksama, lalu diskusikan dengan kelompokmu apa saja sumber energi yang kamu lihat.
- Bacalah teks tentang energi fosil dan artikel tentang dampaknya. Catat ciri-ciri energi fosil dan dampak negatifnya pada tabel.
- Lakukan percobaan 'Kincir Angin Mini' atau 'Pemanas Air Sederhana Tenaga Surya' sesuai petunjuk gurumu dan catat hasil pengamatanmu.
- Diskusikan prinsip kerja energi terbarukan yang kamu praktikkan dan hubungkan dengan potensi penggunaannya di kehidupan sehari-hari.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan tiga jenis energi yang kamu ketahui!
- Dari mana asal energi listrik yang kita gunakan di rumah?
- Menurutmu, apakah energi bisa habis? Mengapa?
- Apa yang kamu ketahui tentang energi terbarukan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan catatan pada LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep energi fosil dan terbarukan, serta kemampuan analisis dampak.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Setelah mengamati gambar dan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri dan contoh sumber energi fosil dengan tepat. | Ciri-ciri dan contoh energi fosil | 4 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak penggunaan energi fosil terhadap lingkungan dan kesehatan secara runtut. | Dampak energi fosil terhadap lingkungan dan kesehatan | 4 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja salah satu sumber energi terbarukan dengan benar. | Prinsip kerja energi terbarukan (mis. surya, angin) | 4 JP | Kreativitas, Penalaran Kritis |
Energi adalah kebutuhan dasar manusia untuk menjalankan berbagai aktivitas. Dari memasak hingga bepergian, semuanya membutuhkan energi. Namun, tahukah kamu bahwa sumber energi yang kita gunakan saat ini memiliki dampak besar bagi masa depan bumi kita? Mari kita selami lebih dalam tentang energi dan bagaimana kita bisa memastikan energi yang bersih dan berkelanjutan untuk generasi mendatang.
1. 1. Energi dari Kerak Bumi: Fosil dan Dampaknya
Sumber energi utama yang banyak digunakan saat ini adalah energi fosil, seperti minyak bumi, batu bara, dan gas alam. Energi ini terbentuk dari sisa-sisa organisme purba yang terkubur jutaan tahun di bawah tekanan dan panas bumi. Meskipun sangat berguna, pembakaran energi fosil melepaskan gas rumah kaca yang memerangkap panas di atmosfer, menyebabkan pemanasan global dan perubahan iklim. Selain itu, polusi udara yang dihasilkan juga berdampak buruk pada kesehatan manusia, seperti masalah pernapasan. Ketersediaan energi fosil juga terbatas dan tidak dapat diperbarui dalam waktu singkat.
2. 2. Minyak Bumi: Bahan Bakar Utama
Minyak bumi adalah cairan hitam kental yang ditemukan di bawah tanah. Setelah diolah, minyak bumi menghasilkan berbagai jenis bahan bakar seperti bensin, solar, avtur, dan juga bahan baku industri seperti plastik. Penggunaan minyak bumi sangat masif di sektor transportasi dan industri. Namun, penambangan dan pengolahannya dapat merusak ekosistem, dan tumpahan minyak di laut dapat mencemari perairan serta membahayakan biota laut. Emisi karbon dioksida dari pembakaran bensin adalah penyumbang utama efek rumah kaca.
3. 3. Batu Bara: Sumber Energi Listrik
Batu bara adalah batuan sedimen berwarna hitam yang terbentuk dari sisa-sisa tumbuhan purba. Batu bara banyak digunakan sebagai bahan bakar pembangkit listrik dan industri. Meskipun cadangannya melimpah di beberapa negara, termasuk Indonesia, pembakaran batu bara menghasilkan polutan udara yang tinggi, seperti sulfur dioksida dan nitrogen oksida, yang dapat menyebabkan hujan asam dan masalah pernapasan. Penambangan batu bara juga seringkali merusak bentang alam dan ekosistem di sekitarnya.
4. 4. Gas Alam: Energi Fosil yang Lebih Bersih
Gas alam adalah campuran gas hidrokarbon yang ditemukan di bawah tanah, seringkali bersamaan dengan minyak bumi. Gas alam dianggap sebagai energi fosil yang paling bersih karena menghasilkan emisi karbon dioksida yang lebih rendah dibandingkan minyak bumi dan batu bara. Gas alam digunakan untuk pembangkit listrik, bahan bakar kendaraan (BBG), dan gas rumah tangga. Namun, kebocoran gas metana (komponen utama gas alam) juga merupakan gas rumah kaca yang kuat.
5. 5. Energi Terbarukan untuk Masa Depan
Untuk mengatasi masalah yang ditimbulkan oleh energi fosil, para ilmuwan mengembangkan energi terbarukan. Energi terbarukan adalah energi yang berasal dari sumber daya alam yang dapat diperbarui secara alami dan tidak akan habis, seperti sinar matahari, angin, air, panas bumi, dan biomassa. Pemanfaatan energi terbarukan umumnya lebih ramah lingkungan karena menghasilkan emisi gas rumah kaca yang jauh lebih sedikit, sehingga berkontribusi pada udara yang lebih bersih dan mengurangi dampak perubahan iklim.
6. 6. Energi Surya: Cahaya Matahari Jadi Listrik
Energi surya memanfaatkan cahaya matahari untuk menghasilkan listrik melalui panel surya atau memanaskan air melalui kolektor surya. Matahari adalah sumber energi yang tak terbatas dan bersih. Pemanfaatan energi surya sangat cocok untuk daerah tropis seperti Indonesia. Meskipun biaya instalasi awal panel surya bisa mahal, biaya operasionalnya rendah dan tidak menghasilkan polusi. Teknologi panel surya terus berkembang menjadi lebih efisien dan terjangkau.
7. 7. Energi Angin: Kincir Raksasa Penghasil Daya
Energi angin memanfaatkan kekuatan angin untuk memutar turbin angin raksasa, yang kemudian menghasilkan listrik. Energi angin adalah sumber energi bersih yang melimpah di daerah pesisir atau dataran tinggi. Pembangkit listrik tenaga angin tidak menghasilkan emisi gas rumah kaca. Namun, pembangunan turbin angin membutuhkan lahan yang luas dan dapat mempengaruhi pola migrasi burung serta menimbulkan polusi suara di sekitar area pembangkit.
8. 8. Energi Air: Kekuatan Arus Sungai
Energi air atau hidroenergi memanfaatkan aliran air (misalnya dari sungai yang dibendung) untuk memutar turbin yang terhubung ke generator, menghasilkan listrik. Pembangkit listrik tenaga air (PLTA) adalah salah satu sumber energi terbarukan yang paling banyak digunakan di dunia. PLTA menghasilkan listrik yang stabil dan bersih. Namun, pembangunan bendungan besar dapat mengubah ekosistem sungai, mengganggu kehidupan akuatik, dan kadang-kadang memerlukan pemindahan penduduk.
Rangkuman: Energi fosil seperti minyak bumi, batu bara, dan gas alam adalah sumber energi utama yang terbentuk dari sisa makhluk hidup purba. Penggunaannya menyebabkan polusi dan pemanasan global karena emisi gas rumah kaca. Sebagai solusinya, energi terbarukan seperti surya, angin, dan air menawarkan pilihan yang lebih bersih dan berkelanjutan karena berasal dari proses alam yang terus-menerus. Beralih ke energi terbarukan penting untuk masa depan bumi yang lebih sehat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Energi Fosil | Sumber energi yang terbentuk dari sisa-sisa organisme purba yang terkubur jutaan tahun. |
| Energi Terbarukan | Energi yang berasal dari sumber daya alam yang dapat diperbarui secara alami dan tidak akan habis. |
| Pemanasan Global | Peningkatan suhu rata-rata atmosfer bumi akibat peningkatan konsentrasi gas rumah kaca. |
| Emisi | Pelepasan gas atau zat lain ke udara, biasanya dari pembakaran bahan bakar. |
| Panel Surya | Alat yang mengubah energi cahaya matahari menjadi energi listrik. |
| Turbin Angin | Mesin yang mengubah energi kinetik angin menjadi energi mekanik, lalu menjadi listrik. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Energi untuk Masa Depan" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Energi untuk Masa Depan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTarik dan EmbuskanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJejak Sang PahlawanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri IPAS di kelas lain
Cerita Masa Lalu DaerahkuIPAS Kelas V SDAir Sumber KehidupanIPAS Kelas V SDBab 1 Indonesiaku akayaIPAS Kelas V SDBab 2 Majulah Daerahku! Sub-bab a. Bagaimanaaku Memenuhi Kebutuhanku?IPAS Kelas V SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Energi untuk Masa Depan masuk ASAS IPAS Kelas VI Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Energi untuk Masa Depan pada IPAS SD, Fase C, elemen Memahami Konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial.
Modul Energi untuk Masa Depan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPAS kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Energi untuk Masa Depan ini gratis?
Ya. Modul Energi untuk Masa Depan untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Energi untuk Masa Depan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Energi untuk Masa Depan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Energi untuk Masa Depan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Energi untuk Masa Depan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Energi untuk Masa Depan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Energi untuk Masa Depan untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Energi untuk Masa Depan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Energi untuk Masa Depan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Energi untuk Masa Depan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.