Modul Ajar & RPP Matematika Kelas I
Mengenal Bentuk
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Mengenal Bentuk |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah dapat mengidentifikasi beberapa benda di lingkungan sekitar berdasarkan namanya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Bilangan dan Aljabar |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman tentang bentuk-bentuk geometri dasar, mengidentifikasi ciri-cirinya, serta menggunakannya untuk membandingkan dan mengelompokkan benda di sekitar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Benda-benda di sekitar kita seperti bola, buku, dan kotak memiliki bentuk-bentuk tertentu. |
| Konseptual | Setiap bentuk memiliki ciri-ciri khas seperti jumlah sisi, sudut, atau kelengkungan yang membedakannya dari bentuk lain. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengamati, mengidentifikasi ciri, mengelompokkan, dan menyusun bentuk-bentuk bangun datar dan bangun ruang sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa pengamatan yang cermat dan kemampuan mengelompokkan membantu mereka memahami dunia di sekitar dengan lebih baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan antara bangun datar dan bangun ruang sederhana dengan tepat.
- Dengan kegiatan mengamati gambar dan benda, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama bangun datar (persegi, segitiga, lingkaran) dan bangun ruang (kubus, balok, bola) dengan benar.
- Melalui aktivitas mengelompokkan benda, peserta didik dapat mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk bangun datar dan bangun ruang sederhana dengan mandiri.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menyusun berbagai bentuk bangun datar sederhana menjadi bentuk baru dengan kreatif.
- Melalui praktik menyusun bangun ruang, peserta didik dapat membuat model bangun ruang sederhana dari balok-balok kecil dengan rapi.
Pemahaman bermakna: Memahami berbagai bentuk di sekitar kita membantu kita mengidentifikasi, mengelompokkan, dan berinteraksi dengan benda-benda dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Coba lihat sekelilingmu, bentuk apa saja yang bisa kamu temukan?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar menyebutkan, mendeskripsikan, dan menuliskan nama-nama bentuk dengan kosakata yang tepat. Seni Rupa: Peserta didik dapat membuat karya seni sederhana dengan menggabungkan berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk membantu peserta didik mencari dan mengidentifikasi bentuk-bentuk benda di rumah sebagai penguatan materi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar ada pojok 'Bentuk-Bentuk' dengan koleksi benda nyata yang bervariasi bentuknya untuk eksplorasi mandiri peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tablet atau komputer untuk menampilkan video pendek animasi tentang bentuk-bentuk geometri dasar yang bergerak dan berinteraksi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Dengan kegiatan mengamati gambar dan benda, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama bangun datar (persegi, segitiga, lingkaran) dan bangun ruang (kubus, balok, bola) dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui aktivitas mengelompokkan benda, peserta didik dapat mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk bangun datar dan bangun ruang sederhana dengan mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menyusun bentuk bangun datar serta bangun ruang sederhana.
Alat & bahan: Pensil, krayon, gunting, lem, gambar benda, balok-balok kecil
Langkah kerja:
- Bangun datar pada gambar berikut adalah lingkaran. Sebutkan dua benda di sekitarmu yang berbentuk lingkaran.
Gambar 1. Bangun datar - Sebutkan nama-nama bentuk yang kamu lihat!
- Kelompokkan benda-benda yang ada di kelasmu menjadi dua kelompok: 'Bangun Datar' dan 'Bangun Ruang'.
- Warnai lingkaran dengan warna merah, segitiga dengan warna biru, dan persegi dengan warna kuning.
- Gunting gambar bangun datar dan bangun ruang yang sudah disediakan, lalu tempelkan di kolom yang tepat.
- Susunlah balok-balok kecil yang kamu miliki menjadi bentuk rumah atau menara.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Coba sebutkan nama benda yang ada di meja guru ini!
- Benda apa yang bentuknya seperti roda?
- Benda apa yang bentuknya seperti kotak pensilmu?
- Apakah kamu tahu perbedaan antara benda yang rata dan benda yang berisi?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik mengelompokkan benda dan menyusun balok, serta partisipasi aktif dalam diskusi kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya susunan balok dan lembar kerja peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi perbedaan bangun datar dan bangun ruang sederhana. | Perbedaan bangun datar dan bangun ruang. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menyebutkan nama-nama bangun datar (persegi, segitiga, lingkaran) dan bangun ruang (kubus, balok, bola). | Nama-nama bangun datar dan bangun ruang. | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk bangun datar dan bangun ruang sederhana. | Pengelompokan benda berdasarkan bentuk. | 2 JP | Kolaborasi |
| 4 | Menyusun berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang sederhana menjadi bentuk baru. | Penyusunan bentuk-bentuk geometri. | 2 JP | Kreativitas |
Benda-benda di sekitar kita memiliki berbagai bentuk yang unik dan menarik. Ada benda yang permukaannya rata seperti buku, ada juga yang permukaannya melengkung seperti bola. Dengan mengenal bentuk, kita bisa lebih mudah mengenali benda dan bahkan membuat karya baru dari bentuk-bentuk tersebut.
1. Mengenal Bangun Datar
Bangun datar adalah bentuk yang hanya memiliki panjang dan lebar, sehingga terlihat rata. Contoh bangun datar adalah persegi, segitiga, dan lingkaran. Persegi memiliki empat sisi yang sama panjang dan empat sudut. Segitiga memiliki tiga sisi dan tiga sudut. Lingkaran adalah bentuk yang tidak memiliki sisi dan sudut, bentuknya bulat melengkung. Banyak benda di sekitar kita yang berbentuk bangun datar, seperti permukaan meja, jendela, atau alas piring.
2. Mengenal Bangun Ruang
Bangun ruang adalah bentuk yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi, sehingga ia memiliki isi. Contoh bangun ruang adalah kubus, balok, dan bola. Kubus memiliki enam sisi berbentuk persegi yang sama besar. Balok juga memiliki enam sisi, tetapi sisi-sisinya berbentuk persegi panjang atau gabungan persegi dan persegi panjang. Bola adalah bangun ruang yang bentuknya bulat sempurna dan tidak memiliki sisi datar. Kotak pensil, lemari, atau kelereng adalah contoh benda berbentuk bangun ruang.
3. Ciri-ciri Bentuk
Setiap bentuk memiliki ciri-ciri khusus. Bangun datar seperti persegi memiliki sisi dan sudut. Lingkaran tidak memiliki sisi dan sudut. Bangun ruang seperti kubus dan balok memiliki sisi, rusuk (garis pertemuan dua sisi), dan titik sudut (titik pertemuan tiga rusuk). Bola tidak memiliki sisi datar, rusuk, maupun titik sudut. Memahami ciri-ciri ini membantu kita membedakan satu bentuk dengan bentuk lainnya.
4. Mengelompokkan Benda Berdasarkan Bentuk
Setelah mengenal berbagai bentuk, kita bisa mengelompokkan benda-benda di sekitar kita. Misalnya, semua benda yang berbentuk lingkaran bisa kita kumpulkan menjadi satu kelompok. Semua benda yang berbentuk kubus juga bisa kita kelompokkan. Kegiatan mengelompokkan ini melatih kita untuk lebih teliti dalam mengamati dan memahami persamaan serta perbedaan benda-benda di dunia.
5. Menyusun dan Mengurai Bentuk
Bentuk-bentuk sederhana bisa digabungkan untuk membuat bentuk yang lebih kompleks atau karya baru. Misalnya, kita bisa menyusun beberapa balok kecil menjadi sebuah rumah-rumahan atau menara. Kita juga bisa mengurai sebuah bentuk menjadi bagian-bagian bentuk yang lebih kecil. Ini menunjukkan bahwa bentuk-bentuk dasar adalah 'bahan bangunan' untuk menciptakan banyak hal.
Rangkuman: Kita telah belajar tentang bangun datar (seperti persegi, segitiga, lingkaran) dan bangun ruang (seperti kubus, balok, bola). Setiap bentuk punya ciri khas, seperti jumlah sisi atau kelengkungannya. Dengan mengenal ciri-ciri ini, kita bisa mengelompokkan benda dan bahkan menyusun bentuk-bentuk sederhana menjadi karya baru yang menarik. Mengenal bentuk membuat kita lebih cermat melihat dunia!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Bangun Datar | Bentuk dua dimensi yang hanya memiliki panjang dan lebar. |
| Bangun Ruang | Bentuk tiga dimensi yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi, serta memiliki isi. |
| Sisi | Permukaan datar pada bangun datar atau bangun ruang. |
| Sudut | Pertemuan dua garis atau dua sisi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengenal Bentuk" mata pelajaran Matematika Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mengenal Bentuk yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Ayo Membilang sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenjumlahan sampai dengan 10Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengurangan sampai dengan 10Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Ayo Membilang sampai dengan 20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAPenjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengukur Panjang BendaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal DiagramBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
ayo membilangb sampai dengan 10Matematika Kelas I SDBangun datar dan bangun ruangMatematika Kelas I SDBilangan sampai 20Matematika Kelas I SDPengukuran Panjang Tidak BakuMatematika Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal Bentuk pada Matematika SD, Fase A, elemen Bilangan dan Aljabar.
Modul Mengenal Bentuk ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas I SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Mengenal Bentuk ini gratis?
Ya. Modul Mengenal Bentuk untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengenal Bentuk ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengenal Bentuk ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal Bentuk dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengenal Bentuk ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenal Bentuk tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal Bentuk untuk Matematika kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengenal Bentuk ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenal Bentuk beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mengenal Bentuk yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.