tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IFase ASemester 1

Modul Ajar & RPP Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas I
Panjang-Pendek Bunyi

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Bunyi adalah hal yang kita dengar, berasal dari getaran. Bunyi ada yang panjang dan ada yang pendek, tergantung durasinya. Bunyi panjang terdengar lebih lama, seperti suara 'aaaaa'. Bunyi pendek terdengar lebih cepat, seperti 'tok'. Kita bisa menghasilkan bunyi panjang dan pendek dengan suara, anggota tubuh, atau alat musik. Menggabungkan bunyi panjang dan pendek secara teratur akan membentuk pola ritme yang indah.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Panjang-Pendek Bunyi
Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Panjang-Pendek Bunyi
Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Fase A · Kelas I · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2)
Fase / KelasA / I
Materi PokokPanjang-Pendek Bunyi
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal berbagai jenis bunyi di sekitar mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan orisinal
    Peserta didik menciptakan pola ritme sederhana menggunakan alat musik perkusi atau anggota tubuh, menunjukkan ide baru.
  2. Kolaborasi — elemen: Bekerja sama
    Peserta didik bekerja dalam kelompok kecil untuk membuat dan menampilkan rangkaian bunyi panjang-pendek secara harmonis.
  3. Kemandirian — elemen: Pemahaman diri dan situasi
    Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mengatur sendiri pola bunyi yang akan mereka mainkan tanpa bantuan guru secara terus-menerus.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengeksplorasi dan mengekspresikan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan mengekspresikan bunyi panjang dan pendek dengan berbagai cara, termasuk melalui gerakan dan alat musik sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBunyi dapat dihasilkan dari berbagai sumber seperti suara tepukan tangan, ketukan pensil, atau nyanyian.
KonseptualPanjang-pendek bunyi adalah durasi waktu suatu bunyi terdengar, yang dapat diukur dan dirasakan.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara membedakan dan menghasilkan bunyi panjang serta pendek menggunakan berbagai media.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana mereka memahami dan mengaplikasikan konsep panjang-pendek bunyi dalam menciptakan musik sederhana.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan mendengar dan menirukan, peserta didik dapat mengidentifikasi bunyi panjang dan pendek dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menghasilkan bunyi panjang dan pendek menggunakan suara dan anggota tubuh secara kreatif.
  3. Melalui praktik kelompok, peserta didik dapat membuat pola ritme sederhana yang memadukan bunyi panjang dan pendek dengan irama yang teratur.
  4. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karya pola ritme sederhana mereka di depan kelas dengan percaya diri.
Halaman 2 · Panjang-Pendek Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami panjang-pendek bunyi membantu kita menciptakan dan mengapresiasi musik, serta mengenali pola dalam suara di sekitar kita.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita tahu kapan bunyi itu lama dan kapan bunyi itu sebentar?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik dapat mendeskripsikan bunyi panjang dan pendek menggunakan kosakata yang tepat.
Matematika: Peserta didik dapat menghitung durasi bunyi atau jumlah ketukan dalam pola ritme sederhana.
Seni Rupa: Peserta didik dapat menggambar representasi visual dari bunyi panjang (garis panjang) dan bunyi pendek (titik atau garis pendek).
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendampingi peserta didik mengidentifikasi bunyi panjang-pendek di lingkungan rumah dan sekitar.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang cukup luas untuk bergerak dan berkreasi dengan bunyi, serta ketersediaan alat musik perkusi sederhana atau benda-benda sekitar yang aman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video animasi atau rekaman suara dari internet untuk mengenalkan berbagai contoh bunyi panjang dan pendek secara menarik.
Halaman 3 · Panjang-Pendek Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan mendengar dan menirukan, peserta didik dapat mengidentifikasi bunyi panjang dan pendek dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Ikuti Guru: Guru menepuk tangan dengan pola panjang-pendek, peserta didik menirukan. Ini melatih pendengaran dan koordinasi.
  1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Cicak-Cicak di Dinding' dan bertanya bunyi apa saja yang mereka dengar dalam lagu tersebut.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal bunyi panjang dan pendek, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita tahu kapan bunyi itu lama dan kapan bunyi itu sebentar?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video animasi pendek tentang berbagai bunyi di sekitar (suara kucing mengeong panjang, suara tepukan tangan pendek) dan meminta peserta didik memperhatikan durasinya.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya kepada peserta didik, 'Apakah semua bunyi terdengar sama lamanya? Apa bedanya bunyi kucing dan tepukan tangan?'
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencoba menirukan berbagai bunyi yang diperdengarkan guru (misal: 'aaaaa' untuk bunyi panjang, 'tok' untuk bunyi pendek) dan merasakan perbedaannya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Guru membagikan LKPD 'Bunyi Panjang-Pendekku' dan meminta peserta didik menandai gambar yang menghasilkan bunyi panjang atau pendek setelah mendengarkan contoh dari guru.
  2. Pembuktian: Peserta didik secara bergantian maju ke depan untuk menghasilkan satu bunyi panjang dan satu bunyi pendek menggunakan suara atau tepukan tangan di hadapan teman-temannya.
  3. Guru memberikan umpan balik langsung kepada peserta didik terkait ketepatan identifikasi dan produksi bunyi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru membimbing peserta didik menyimpulkan bersama tentang ciri-ciri bunyi panjang dan pendek yang telah mereka pelajari.
  2. Peserta didik berbagi pengalaman mereka dalam membedakan bunyi panjang dan pendek, apa yang paling mudah dan paling sulit.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang pentingnya mengenali durasi bunyi dalam musik dan kehidupan sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama materi tentang panjang-pendek bunyi yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif dan semangat belajarnya hari ini, menciptakan suasana gembira.
  3. Guru menyampaikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Panjang-Pendek Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui praktik kelompok, peserta didik dapat membuat pola ritme sederhana yang memadukan bunyi panjang dan pendek dengan irama yang teratur.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Lingkaran Ritme: Peserta didik duduk melingkar, guru memulai pola tepukan tangan, lalu peserta didik melanjutkan pola yang sama secara bergiliran.
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi panjang-pendek bunyi dari pertemuan sebelumnya dengan bertanya 'Siapa yang bisa memberi contoh bunyi panjang dan pendek?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat pola ritme sederhana secara berkelompok dan mempresentasikannya, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa membuat musik yang asyik dengan bunyi panjang dan pendek?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru bertanya, 'Bagaimana cara kita menggabungkan bunyi panjang dan pendek menjadi sebuah pola yang menarik?' dan 'Alat apa saja yang bisa kita gunakan untuk membuat pola bunyi?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan meminta setiap kelompok merencanakan pola ritme sederhana yang akan mereka buat, termasuk alat yang digunakan (misal: tepuk tangan, ketuk meja, suara 'aum' panjang, 'tok' pendek).
  3. Setiap kelompok mencatat rencana pola ritme mereka di kertas yang telah disediakan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok berdiskusi dan berlatih pola ritme yang telah mereka rancang, memastikan setiap anggota memahami perannya.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling mengamati setiap kelompok, memberikan bimbingan dan masukan tentang pola ritme yang mereka buat, memastikan ada kombinasi bunyi panjang dan pendek yang jelas.
  3. Menguji hasil: Setiap kelompok mencoba memainkan pola ritme mereka beberapa kali untuk memastikan kekompakan dan keteraturan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan pola ritme sederhana mereka di depan kelas, menjelaskan bunyi panjang dan pendek yang mereka gunakan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah setiap kelompok tampil, guru dan peserta didik lainnya memberikan umpan balik positif dan saran membangun.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kerja sama dan kreativitas dalam menciptakan karya musik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang proses pembuatan pola ritme dan pentingnya kekompakan dalam bermusik.
  2. Guru memberikan apresiasi setinggi-tingginya kepada setiap kelompok atas kerja keras dan kreativitas mereka, menciptakan suasana yang menggembirakan dan memotivasi.
  3. Guru memberikan tindak lanjut berupa ajakan untuk terus bereksplorasi dengan bunyi di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Panjang-Pendek Bunyi — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERMUSIK!Bunyi Panjang-Pendekku
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menghasilkan bunyi panjang serta pendek.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Bunyi ada di mana-mana! Kita mendengarnya setiap hari.

Alat & bahan: Pensil warna, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Temukan kata-kata berikut di kotak huruf, lalu lingkari: BUNYI, DURASI, RITME, PERKUSI.
    EGOGIOGTLAEDBAIHUGLAUKNPDEBBMRNJEEBBUCAKTRJRUNBSJGKGIEYNISDULTEIJNUTSPMKGSGHDIHEBTemukan kata:BUNYIDURASIRITMEPERKUSIarah: mendatar →dan menurun ↓
    Gambar 1. Cari kata
  2. Dengarkan bunyi yang diperdengarkan oleh gurumu dengan saksama.
  3. Perhatikan ritme yang ada di lembar kerjamu.
  4. Warnai lingkaran di bawah gambar ritme yang memiliki bunyi panjang dengan warna merah.
  5. Warnai lingkaran di bawah gambar ritme yang memiliki bunyi pendek dengan warna biru.
  6. Coba tirukan bunyi-bunyi tersebut dengan tepukan tangan atau suara.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Panjang-Pendek Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Coba tirukan suara kucing mengeong. Apakah itu bunyi panjang atau pendek?
  2. Coba tepuk tangan satu kali. Apakah itu bunyi panjang atau pendek?
  3. Sebutkan satu contoh bunyi panjang yang kamu dengar di rumah!
  4. Sebutkan satu contoh bunyi pendek yang kamu dengar di sekolah!

Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi peserta didik dalam kegiatan menirukan bunyi dan kerja kelompok membuat pola ritme.

Sumatif (akhir): Penilaian performa saat peserta didik mempresentasikan pola ritme sederhana kelompoknya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Panjang-Pendek Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi bunyi panjang dan pendekPengenalan konsep bunyi panjang dan pendek melalui contoh dan tiruan.2 JPKreativitas
2Menghasilkan bunyi panjang dan pendekPraktik menghasilkan bunyi panjang dan pendek menggunakan suara dan anggota tubuh.2 JPKemandirian
3Membuat pola ritme sederhanaPerencanaan dan pembuatan pola ritme sederhana secara berkelompok.2 JPKolaborasi
4Mempresentasikan pola ritmePenyajian pola ritme kelompok dan pemberian umpan balik.2 JPKomunikasi
Halaman 8 · Panjang-Pendek Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Bunyi ada di mana-mana! Kita mendengarnya setiap hari. Ada bunyi yang terdengar lama, ada juga bunyi yang terdengar sebentar. Tahukah kamu, perbedaan panjang-pendek bunyi ini sangat penting dalam musik? Mari kita belajar bersama untuk mengenal dan menciptakan bunyi yang indah!

1. Apa Itu Bunyi?
Bunyi adalah sesuatu yang bisa kita dengar. Bunyi dihasilkan ketika ada benda yang bergetar. Contohnya, saat kamu bertepuk tangan, tanganmu bergetar dan menghasilkan bunyi. Saat kamu berbicara, pita suaramu bergetar dan menghasilkan bunyi. Ada banyak sekali bunyi di sekitar kita, dari suara hewan sampai suara alat musik.

2. Bunyi Panjang dan Bunyi Pendek
Bunyi tidak selalu sama lamanya. Ada bunyi yang terdengar lebih lama, kita sebut bunyi panjang. Contohnya suara 'ooooo' saat kamu menguap atau suara lonceng gereja yang bergema. Ada juga bunyi yang terdengar lebih cepat atau sebentar, kita sebut bunyi pendek. Contohnya suara 'tok' saat kamu mengetuk meja atau suara 'tik' dari jam dinding. Membedakan keduanya sangat seru!

3. Mengenali Bunyi Panjang
Bunyi panjang adalah bunyi yang durasinya lebih lama. Kamu bisa merasakannya dengan menahan suara atau gerakanmu lebih lama. Coba ucapkan huruf 'a' sambil menarik napas panjang, 'aaaaaaa'. Itu adalah bunyi panjang. Bunyi panjang seringkali membuat kita merasa tenang atau menunggu. Dalam musik, bunyi panjang membuat melodi terasa mengalir.

4. Mengenali Bunyi Pendek
Bunyi pendek adalah bunyi yang durasinya singkat. Bunyi ini biasanya cepat berlalu. Coba ucapkan 'tok' seperti mengetuk pintu. Itu adalah bunyi pendek. Bunyi pendek seringkali membuat kita merasa bersemangat atau ingin bergerak cepat. Dalam musik, bunyi pendek memberikan irama yang cepat dan energik.

5. Menghasilkan Bunyi Panjang dan Pendek
Kita bisa menghasilkan bunyi panjang dan pendek dengan berbagai cara. Dengan suara, kita bisa menyanyikan nada panjang atau mengucapkan suku kata pendek. Dengan anggota tubuh, kita bisa menepuk tangan lama atau sebentar, menghentakkan kaki dengan cepat. Kita juga bisa menggunakan alat musik sederhana seperti marakas yang digoyang lama untuk bunyi panjang atau digoyang cepat untuk bunyi pendek.

6. Pola Ritme Sederhana
Ketika kita menggabungkan bunyi panjang dan pendek secara berulang dan teratur, kita akan mendapatkan pola ritme. Pola ritme ini adalah dasar dari musik. Misalnya, kamu bisa membuat pola 'panjang-pendek-pendek-panjang'. Dengan berlatih, kita bisa menciptakan banyak pola ritme yang menarik dan menjadi bagian dari sebuah lagu. Musik menjadi lebih hidup dengan adanya pola ritme!

Rangkuman: Bunyi adalah hal yang kita dengar, berasal dari getaran. Bunyi ada yang panjang dan ada yang pendek, tergantung durasinya. Bunyi panjang terdengar lebih lama, seperti suara 'aaaaa'. Bunyi pendek terdengar lebih cepat, seperti 'tok'. Kita bisa menghasilkan bunyi panjang dan pendek dengan suara, anggota tubuh, atau alat musik. Menggabungkan bunyi panjang dan pendek secara teratur akan membentuk pola ritme yang indah.

Halaman 9 · Panjang-Pendek Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
BunyiSesuatu yang dapat didengar yang dihasilkan oleh getaran.
DurasiLama waktu berlangsungnya suatu bunyi.
RitmeUrutan bunyi panjang dan pendek yang teratur dalam musik.
PerkusiAlat musik yang dimainkan dengan cara dipukul, digoyang, atau digesek.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Panjang-Pendek Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Panjang-Pendek Bunyi" mata pelajaran Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Panjang-Pendek Bunyi — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Panjang-Pendek Bunyi ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas IPeta Konsep
Panjang-Pendek BunyiApa Itu Bunyi?Bunyi Panjang dan Bunyi PendekMengenali Bunyi PanjangMengenali Bunyi PendekMenghasilkan Bunyi Panjang dan Pendek
Dari sub-bab Panjang-Pendek BunyiHalaman 12
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas IProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Panjang-Pendek Bunyi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas 1 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Panjang-Pendek Bunyi pada Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) SD, Fase A, elemen Mengeksplorasi dan mengekspresikan.

Modul Panjang-Pendek Bunyi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) materi Panjang-Pendek Bunyi ini gratis?

Ya. Modul Panjang-Pendek Bunyi untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Panjang-Pendek Bunyi ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Panjang-Pendek Bunyi ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Panjang-Pendek Bunyi dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Panjang-Pendek Bunyi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Panjang-Pendek Bunyi tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Panjang-Pendek Bunyi untuk Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Panjang-Pendek Bunyi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Panjang-Pendek Bunyi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Panjang-Pendek Bunyi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas IModul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) SD Semua KelasModul Ajar SD Semua MapelDownload Modul Ajar Word & PDFModul Ajar Kelas 1 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 1 SD masuk fase apa?Contoh RHK Guru Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) SD?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD
Semua Modul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.