tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IFase ASemester 1

Modul Ajar & RPP Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas I
Tepuk Pola Irama

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Irama adalah gerakan bunyi yang teratur, dan pola irama adalah susunan bunyi yang berulang. Kita bisa membuat pola irama dengan tepukan tangan, baik yang cepat maupun lambat. Dengan menggunakan simbol seperti 'T' untuk tepuk dan 'J' untuk jeda, kita bisa menciptakan berbagai pola tepuk yang unik. Kegiatan ini melatih kepekaan pendengaran, koordinasi, dan kerjasama.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Tepuk Pola Irama
Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Tepuk Pola Irama
Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Fase A · Kelas I · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2)
Fase / KelasA / I
Materi PokokTepuk Pola Irama
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal berbagai bunyi dan suara di sekitar mereka, serta mampu menirukan bunyi sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menciptakan pola tepuk tangan sederhana yang berbeda dari teman-temannya, menunjukkan ide-ide baru dalam bermusik.
  2. kolaborasi — elemen: bekerja sama
    Peserta didik berlatih dan menampilkan tepuk pola irama bersama kelompok, saling mendukung untuk mencapai keselarasan.
  3. komunikasi — elemen: menyimak secara aktif
    Peserta didik mendengarkan instruksi guru dan pola tepuk teman dengan cermat, lalu merespons dengan tepat dalam kegiatan kelompok.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengalami dan Merefleksikan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menirukan pola irama sederhana melalui gerakan tubuh atau alat musik sederhana, serta dapat mengekspresikan diri melalui suara dan musik.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTepuk tangan adalah salah satu cara menghasilkan bunyi yang dapat membentuk pola irama.
KonseptualPola irama adalah susunan bunyi yang teratur dan berulang dalam musik, yang dapat diciptakan dengan tepukan.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara membuat pola tepuk tangan sederhana dengan variasi ketukan cepat dan lambat.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa kegiatan tepuk pola irama melatih kepekaan pendengaran dan koordinasi gerak tubuh.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan dan bimbingan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan pola irama cepat dan lambat dengan tepat.
  2. Setelah mendengarkan contoh, peserta didik dapat menirukan berbagai pola tepuk irama sederhana dengan sesuai.
  3. Dengan bekerja dalam kelompok, peserta didik dapat menciptakan pola tepuk irama sederhana secara mandiri dan berkolaborasi.
  4. Melalui praktik langsung, peserta didik dapat menampilkan pola tepuk irama yang telah dibuat di depan kelas dengan percaya diri.
Halaman 2 · Tepuk Pola Irama — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami pola irama melalui tepukan membantu peserta didik mengembangkan kepekaan musikal dan kemampuan koordinasi tubuh, yang bermanfaat dalam berbagai aktivitas sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu membuat suara yang indah hanya dengan tepuk tangan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik belajar menggunakan kosakata yang tepat untuk mendeskripsikan pola irama (cepat, lambat, keras, pelan).
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Melatih koordinasi motorik kasar dan halus melalui gerakan tepuk tangan yang ritmis.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendampingi peserta didik mencoba membuat pola tepuk irama sederhana di rumah sebagai pengayaan.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang cukup luas agar peserta didik dapat bergerak bebas saat mencoba pola tepuk dan menampilkan hasil karyanya.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek dari YouTube yang menunjukkan berbagai pola tepuk tangan sebagai stimulus awal pembelajaran.
Halaman 3 · Tepuk Pola Irama — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan dan bimbingan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan pola irama cepat dan lambat dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Nama: Guru menyebut nama seorang peserta didik, lalu semua menepuk tangan dua kali. Peserta didik yang disebut namanya ganti menyebut nama teman lain.
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Siapa yang suka bernyanyi? Saat bernyanyi, apa yang sering kamu lakukan dengan tanganmu?' dan mengaitkan dengan kegiatan tepuk tangan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal pola irama melalui tepukan, serta menjelaskan bahwa mereka akan belajar membuat tepukan yang menyenangkan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video pendek yang menunjukkan orang-orang menepuk tangan dengan berbagai pola cepat dan lambat, lalu meminta peserta didik memperhatikan perbedaannya.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya, 'Apa yang kamu lihat dan dengar dari video tadi? Apakah semua tepukan sama? Apa bedanya?' dan mencatat jawaban peserta didik.
  3. Pengumpulan data: Guru memberikan contoh tepuk tangan dengan pola cepat (misalnya, tepuk satu kali-satu kali-satu kali) dan pola lambat (misalnya, tepuk satu kali-jeda-satu kali-jeda), lalu meminta peserta didik menirukan.
  4. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan mencoba berbagai pola tepuk cepat dan lambat yang dicontohkan guru, lalu saling mengamati perbedaan suaranya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pembuktian: Guru meminta beberapa pasangan maju ke depan untuk menunjukkan pola tepuk cepat dan lambat yang mereka buat, sementara teman lain menebak apakah itu cepat atau lambat.
  2. Guru membimbing peserta didik untuk membedakan secara jelas antara pola tepuk cepat dan lambat, memberikan penguatan pada pemahaman mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan ciri-ciri pola tepuk cepat dan lambat yang telah mereka pelajari.
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah berani mencoba dan mengidentifikasi pola irama dengan tepat.
  3. Penguatan: Guru mengingatkan kembali pentingnya mendengarkan dengan cermat untuk memahami pola irama.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama tentang apa yang sudah dipelajari hari ini mengenai pola tepuk irama.
  2. Refleksi & Apresiasi: Guru memuji semangat dan kreativitas peserta didik dalam menirukan tepukan, lalu memberikan tepuk tangan bersama yang meriah.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencoba membuat pola tepuk irama sederhana di rumah dan mengajak berdoa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Tepuk Pola Irama — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif
Tujuan Pertemuan 2Dengan bekerja dalam kelompok, peserta didik dapat menciptakan pola tepuk irama sederhana secara mandiri dan berkolaborasi.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Rame-Rame: Guru meminta semua peserta didik berdiri, lalu memimpin tepuk tangan dengan pola sederhana. Setiap kali guru berhenti, peserta didik melanjutkan pola tepuk tersebut secara bergantian.
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang pola tepuk cepat dan lambat, lalu bertanya, 'Siapa yang sudah mencoba membuat pola tepuk sendiri di rumah?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menciptakan pola tepuk irama sendiri secara berkelompok dan menampilkannya, serta menjelaskan bahwa mereka akan bekerjasama.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Guru menjelaskan bahwa hari ini mereka akan menjadi 'komposer tepuk' cilik yang menciptakan pola irama unik, dan setiap kelompok akan menampilkan karyanya.
  2. Menyajikan informasi: Guru mengingatkan kembali tentang variasi ketukan (cepat, lambat, jeda) yang bisa digunakan untuk membuat pola tepuk yang menarik, serta memberikan contoh pola tepuk yang lebih kompleks.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi kelompok belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (3-4 orang) dan meminta mereka duduk bersama.
  2. Membimbing kelompok bekerja: Guru membagikan LKPD 'Kreasi Tepuk Irama' dan menjelaskan langkah-langkahnya. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi dan mencoba membuat pola tepuk irama sederhana, lalu menuliskannya di LKPD.
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memastikan setiap anggota terlibat aktif dan memberikan masukan untuk pola tepuk yang mereka ciptakan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok secara bergantian maju ke depan kelas untuk menampilkan pola tepuk irama yang telah mereka ciptakan.
  2. Evaluasi: Setelah setiap penampilan, guru mengajak kelompok lain untuk memberikan umpan balik positif dan saran membangun, misalnya 'Tepukannya kompak sekali!' atau 'Bisa ditambahkan jeda sedikit lagi.'
  3. Memberikan penghargaan: Guru memberikan pujian dan apresiasi kepada setiap kelompok atas usaha dan kreativitas mereka, serta memberikan tepuk tangan meriah untuk semua.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan bahwa dengan kerjasama, mereka bisa menciptakan karya musik yang indah.
  2. Refleksi & Apresiasi: Guru mengajak peserta didik untuk berbagi perasaan mereka setelah menciptakan dan menampilkan pola tepuk. Guru memberikan bintang apresiasi kepada setiap kelompok atas partisipasi aktifnya, menciptakan suasana gembira.
  3. Guru memberikan penguatan bahwa musik bisa ditemukan di mana saja, bahkan dari tepukan tangan, dan mengajak berdoa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Tepuk Pola Irama — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERMUSIK!Kreasi Tepuk Irama
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan membuat pola tepuk irama sederhana bersama teman-temanmu.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Hai teman-teman! Tahukah kamu bahwa musik itu ada di sekitar kita?

Alat & bahan: Alat tulis, lembar LKPD, telapak tangan

Langkah kerja:

  1. Tepukkan pola irama berikut sambil menghitung ketukannya, lalu tuliskan nilai ketuk setiap not.
    44
    Gambar 1. Pola ritme
  2. Apakah kamu bisa menirukan pola tepuknya?
  3. Diskusikan dengan kelompokmu, pola tepuk seperti apa yang ingin kamu buat. Bisakah kamu membuat pola yang cepat, lambat, atau gabungan?
  4. Coba praktikkan pola tepuk yang sudah kalian diskusikan. Apakah terdengar bagus dan kompak?
  5. Tuliskan pola tepuk irama kelompokmu pada tabel di bawah ini. Gunakan simbol untuk tepuk (T) dan jeda (J).
  6. Bersiaplah untuk menampilkan pola tepuk irama kelompokmu di depan kelas!
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Tepuk Pola Irama — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah kamu suka mendengar musik?
  2. Bisakah kamu menepuk tangan mengikuti lagu?
  3. Coba tepuk tangan satu kali, lalu berhenti, lalu tepuk lagi satu kali. Apa bedanya dengan tepuk tangan terus-menerus?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan saat menirukan pola tepuk.

Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja saat kelompok menampilkan pola tepuk irama yang telah mereka ciptakan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Tepuk Pola Irama — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi perbedaan pola irama cepat dan lambat dengan tepat.Konsep pola irama cepat dan lambat.2 JPkreativitas, komunikasi
2Menirukan berbagai pola tepuk irama sederhana dengan sesuai.Praktik menirukan pola tepuk.2 JPkolaborasi, komunikasi
3Menciptakan pola tepuk irama sederhana secara mandiri dan berkolaborasi.Kreasi pola tepuk dalam kelompok.2 JPkreativitas, kolaborasi
4Menampilkan pola tepuk irama yang telah dibuat di depan kelas dengan percaya diri.Presentasi pola tepuk kelompok.2 JPkomunikasi, kreativitas
Halaman 8 · Tepuk Pola Irama — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Hai teman-teman! Tahukah kamu bahwa musik itu ada di sekitar kita? Bahkan, kita bisa membuat musik hanya dengan tangan kita sendiri, lho! Mari kita belajar membuat tepukan yang seru dan punya pola irama yang asyik. Siap untuk jadi musisi cilik?

1. Apa Itu Irama?
Irama adalah gerakan bunyi yang teratur. Coba kamu dengarkan detak jantungmu, 'duk-duk-duk'. Itu adalah irama! Atau suara jam dinding, 'tik-tok-tik-tok'. Irama membuat musik jadi enak didengar dan mudah diikuti. Tanpa irama, musik akan terdengar berantakan.

2. Mengenal Pola Irama
Pola irama adalah susunan bunyi yang berulang-ulang. Bayangkan kamu sedang bermain bola, 'tendang-tendang-tangkap'. Itu sebuah pola! Dalam musik, pola irama bisa dibuat dengan berbagai bunyi, salah satunya dengan tepukan tangan. Pola irama bisa sederhana atau lebih rumit, tapi selalu teratur dan bisa kita ikuti.

3. Pola Irama Cepat dan Lambat
Pola irama bisa cepat seperti detak jarum jam yang sedang berlari, atau lambat seperti detak jam dinding yang besar. Tepukan cepat berarti jarak antara satu tepuk dengan tepuk berikutnya sangat dekat. Tepukan lambat berarti ada jeda yang lebih panjang di antara tepukan. Kita bisa merasakan perbedaan ini saat menepuk tangan.

4. Membuat Pola Tepuk Sederhana
Untuk membuat pola tepuk, kita bisa menggunakan variasi tepukan dan jeda (diam). Contoh pola tepuk cepat: 'Tepuk-Tepuk-Tepuk' tanpa jeda. Contoh pola tepuk lambat: 'Tepuk (jeda) Tepuk (jeda) Tepuk'. Kita juga bisa menggabungkan keduanya untuk pola yang lebih menarik.

5. Simbol untuk Tepuk Irama
Agar mudah diingat, kita bisa menggunakan simbol. Misalnya, huruf 'T' untuk tepukan dan huruf 'J' untuk jeda atau diam. Jadi, pola 'T-T-J-T' berarti tepuk-tepuk-diam-tepuk. Ini sangat membantu saat kita ingin menuliskan pola irama yang kita buat.

6. Manfaat Bermain Tepuk Irama
Bermain tepuk irama tidak hanya menyenangkan, tetapi juga melatih banyak hal. Kita melatih pendengaran agar peka terhadap bunyi, melatih koordinasi tangan agar bisa menepuk sesuai pola, dan juga melatih konsentrasi. Saat bermain bersama teman, kita juga belajar bekerja sama agar tepukan terdengar kompak.

Rangkuman: Irama adalah gerakan bunyi yang teratur, dan pola irama adalah susunan bunyi yang berulang. Kita bisa membuat pola irama dengan tepukan tangan, baik yang cepat maupun lambat. Dengan menggunakan simbol seperti 'T' untuk tepuk dan 'J' untuk jeda, kita bisa menciptakan berbagai pola tepuk yang unik. Kegiatan ini melatih kepekaan pendengaran, koordinasi, dan kerjasama.

Halaman 9 · Tepuk Pola Irama — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
IramaGerakan bunyi yang teratur.
Pola IramaSusunan bunyi yang teratur dan berulang.
TepukBunyi yang dihasilkan dari menepukkan kedua telapak tangan.
JedaWaktu diam atau hening di antara bunyi.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Tepuk Pola Irama — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Tepuk Pola Irama" mata pelajaran Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Tepuk Pola Irama — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Tepuk Pola Irama ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas IPeta Konsep
Tepuk Pola IramaApa Itu Irama?Mengenal Pola IramaPola Irama Cepat dan LambatMembuat Pola Tepuk SederhanaSimbol untuk Tepuk Irama
Dari sub-bab Tepuk Pola IramaHalaman 12
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaSeni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) · Kelas IProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Tepuk Pola Irama yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas 1 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tepuk Pola Irama pada Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) SD, Fase A, elemen Mengalami dan Merefleksikan.

Modul Tepuk Pola Irama ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) materi Tepuk Pola Irama ini gratis?

Ya. Modul Tepuk Pola Irama untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Tepuk Pola Irama ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Tepuk Pola Irama ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tepuk Pola Irama dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Tepuk Pola Irama ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tepuk Pola Irama tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tepuk Pola Irama untuk Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Tepuk Pola Irama ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tepuk Pola Irama beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Tepuk Pola Irama yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) Kelas IModul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) SD Semua KelasModul Ajar SD Semua MapelModul Ajar Kurikulum Merdeka TerbaruModul Ajar Kelas 1 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 1 SD masuk fase apa?Contoh RHK Guru Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) SD?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD
Semua Modul Ajar Seni Musik (Semester 1) + Seni Rupa (Semester 2) SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.