Modul Ajar & RPP IPAS Kelas I
Panca Indra — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Panca Indra — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui nama-nama bagian tubuh secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus) |
| Elemen / Domain | Mengenali diri, keluarga, teman, dan lingkungan sekitar |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengenali dan menunjukkan bagian-bagian tubuhnya serta fungsi dasar panca indra untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia memiliki lima alat indra utama yaitu mata, hidung, telinga, lidah, dan kulit. |
| Konseptual | Panca indra adalah alat tubuh yang berfungsi untuk menerima rangsangan dari luar dan mengirimkannya ke otak agar dapat direspons. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi fungsi setiap panca indra melalui kegiatan pengamatan dan percobaan sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya menjaga kesehatan panca indra untuk dapat belajar dan beraktivitas dengan baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui peragaan dan bimbingan guru, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama panca indra (mata, hidung, telinga, lidah, kulit) dengan tepat.
- Dengan melakukan aktivitas pengamatan benda, peserta didik dapat menjelaskan fungsi setiap panca indra dengan menggunakan kata-kata sederhana.
- Setelah mencoba berbagai benda, peserta didik dapat mengelompokkan benda berdasarkan panca indra yang digunakan untuk mengenalinya (misalnya, melihat, mencium, mendengar, meraba, mengecap) dengan benar.
- Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat menunjukkan cara menjaga kebersihan panca indra (misalnya, mencuci tangan, membersihkan telinga) secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Memahami fungsi panca indra membantu peserta didik mengenali dunia di sekitarnya dan berinteraksi secara mandiri, sehingga dapat menjaga kesehatan panca indra dengan baik.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa tahu rasa makanan, melihat warna bunga, atau mendengar suara musik?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kosakata baru terkait panca indra dan kemampuannya mengungkapkan fungsi panca indra. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Mempraktikkan cara menjaga kebersihan dan kesehatan panca indra. Seni Budaya: Menggambar atau mewarnai gambar panca indra dan benda-benda yang dikenali. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mengulang kembali nama dan fungsi panca indra di rumah serta membimbing anak dalam menjaga kebersihan panca indra. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan meja kelompok agar peserta didik mudah berinteraksi, dan disediakan area khusus untuk praktik pengenalan benda dengan panca indra. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan tayangan gambar atau video pendek tentang panca indra dan fungsinya yang sederhana dan menarik untuk peserta didik SDLB. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui peragaan dan bimbingan guru, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama panca indra (mata, hidung, telinga, lidah, kulit) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Pembelajaran Kooperatif |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah mencoba berbagai benda, peserta didik dapat mengelompokkan benda berdasarkan panca indra yang digunakan untuk mengenalinya (misalnya, melihat, mencium, mendengar, meraba, mengecap) dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengelompokkan benda sesuai panca indra yang digunakan untuk mengenalinya.
Alat & bahan: Keranjang berisi benda (jeruk, kapas, botol berisi air berbunyi, kerupuk, kacamata mainan), kartu gambar panca indra, lem, lembar kerja.
Langkah kerja:
- Lengkapi bagian panca indra pada gambar, lalu tuliskan fungsi setiap alat indra.
Gambar 1. Peta pikiran - Ambil satu benda dari keranjang.
- Coba kenali benda itu pakai mata, hidung, telinga, lidah, atau kulitmu.
- Tempelkan kartu gambar panca indra yang kamu pakai untuk mengenali benda itu di kotak yang sesuai.
- Lakukan sampai semua benda selesai.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Tunjuklah matamu. Untuk apa mata kita?
- Tunjuklah hidungmu. Untuk apa hidung kita?
- Apa yang kamu gunakan untuk mendengar suara musik?
- Bagaimana rasanya permen?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik menyebutkan nama dan fungsi panca indra serta saat mengelompokkan benda sesuai panca indra yang digunakan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD 'Ayo Kenali Panca Indramu!' dan kemampuan peserta didik menunjukkan cara menjaga kebersihan panca indra.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menyebutkan nama-nama panca indra | Nama-nama panca indra (mata, hidung, telinga, lidah, kulit). | 2 JP | Kesehatan, Komunikasi |
| 2 | Menjelaskan fungsi setiap panca indra | Fungsi panca indra (melihat, mencium, mendengar, meraba, mengecap). | 2 JP | Kemandirian, Komunikasi |
| 3 | Mengelompokkan benda berdasarkan panca indra yang digunakan | Benda-benda yang dikenali dengan panca indra. | 2 JP | Kemandirian, Penalaran Kritis |
| 4 | Menunjukkan cara menjaga kebersihan panca indra | Cara menjaga kebersihan panca indra (misalnya, mencuci tangan, membersihkan telinga). | 2 JP | Kesehatan, Kemandirian |
Panca indra adalah hadiah istimewa yang diberikan Tuhan kepada kita. Dengan panca indra, kita bisa melihat keindahan dunia, mencium harum bunga, mendengar suara burung, merasakan lezatnya makanan, dan meraba berbagai benda. Mari kita belajar mengenal panca indra kita dan cara menjaganya agar selalu sehat!
1. Mata untuk Melihat
Mata adalah panca indra yang paling penting untuk melihat. Dengan mata, kita bisa melihat warna-warni pelangi, wajah teman, buku cerita, dan semua benda di sekitar kita. Mata membantu kita tahu apa yang ada di depan kita. Penting sekali menjaga mata agar tetap sehat. Jangan membaca di tempat gelap dan jangan terlalu lama melihat layar ponsel atau televisi.
2. Hidung untuk Mencium
Hidung kita punya tugas khusus, yaitu mencium. Kita bisa mencium bau harum bunga mawar, bau masakan ibu yang lezat, atau bahkan bau sampah yang tidak enak. Hidung membantu kita tahu apakah ada bau yang berbahaya, seperti bau gas. Cara menjaga hidung adalah dengan tidak memasukkan benda asing ke dalamnya dan membersihkannya dengan lembut saat mandi.
3. Telinga untuk Mendengar
Telinga adalah panca indra kita untuk mendengar. Kita bisa mendengar suara musik, suara teman yang memanggil, suara hewan, dan suara kendaraan. Telinga juga membantu kita menjaga keseimbangan tubuh. Jaga telinga dengan tidak mendengarkan suara yang terlalu keras dan bersihkan telinga dengan hati-hati menggunakan kapas yang lembut, jangan pakai benda tajam.
4. Lidah untuk Mengecap
Lidah kita bisa merasakan berbagai rasa makanan dan minuman. Ada rasa manis seperti permen, asam seperti jeruk, pahit seperti obat, dan asin seperti garam. Lidah membantu kita menikmati makanan. Jaga lidahmu dengan tidak makan makanan atau minuman yang terlalu panas atau terlalu dingin agar lidah tidak sakit.
5. Kulit untuk Meraba
Kulit adalah panca indra terbesar di tubuh kita. Kulit bisa merasakan sentuhan, panas, dingin, halus, atau kasar. Misalnya, kita tahu jika es batu itu dingin karena kulit kita merasakannya. Kita juga tahu kalau bulu kucing itu halus saat kita merabanya. Jaga kulit dengan mandi setiap hari dan memakai pakaian yang bersih.
Rangkuman: Panca indra adalah lima alat tubuh kita: mata, hidung, telinga, lidah, dan kulit. Mata untuk melihat, hidung untuk mencium, telinga untuk mendengar, lidah untuk mengecap rasa, dan kulit untuk meraba. Semua panca indra ini sangat penting untuk mengenal dunia dan beraktivitas. Kita harus selalu menjaga kebersihan dan kesehatan panca indra kita agar bisa berfungsi dengan baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Panca Indra | Lima alat tubuh untuk merasakan dunia luar. |
| Melihat | Mengenali sesuatu dengan mata. |
| Mencium | Mengenali bau dengan hidung. |
| Mendengar | Mengenali suara dengan telinga. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Panca Indra — Tunagrahita" mata pelajaran IPAS Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Panca Indra — Tunagrahita yang Anda cari? Materi IPAS Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Panca Indra — Tunagrahita pada IPAS SDLB, Fase A, elemen Mengenali diri, keluarga, teman, dan lingkungan sekitar.
Modul Panca Indra — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Panca Indra — Tunagrahita untuk IPAS kelas I.
Apakah modul ajar IPAS materi Panca Indra — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Panca Indra — Tunagrahita untuk kelas I SDLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Panca Indra — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Panca Indra — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Panca Indra — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Panca Indra — Tunagrahita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus), pada Fase A untuk kelas I SDLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Panca Indra — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Panca Indra — Tunagrahita untuk IPAS kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Panca Indra — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas I SDLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Panca Indra — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPAS ini cocok untuk SDLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SDLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Panca Indra — Tunagrahita disusun untuk SDLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.