SMAKelas XIIFase F📘 Bab 5Semester 2

Modul Ajar & RPP Antropologi Kelas XII
Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Perubahan kebudayaan adalah modifikasi nilai dan pola hidup masyarakat yang bersifat berkelanjutan, bisa terencana atau tidak, serta progresif atau regresif. Didorong oleh inovasi, kontak budaya, hingga konflik, namun dihambat oleh sikap tradisional dan prasangka. Kontinuitas kebudayaan adalah upaya mempertahankan warisan budaya di tengah perubahan, penting untuk identitas, dan dapat dijaga melalui edukasi, revitalisasi, serta promosi.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan
Antropologi · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan
Antropologi · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranAntropologi
Fase / KelasF / XII
Materi PokokPerubahan dan Kontinuitas Kebudayaan
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang konsep kebudayaan dan unsur-unsurnya dari materi sebelumnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis berbagai faktor penyebab perubahan dan kontinuitas kebudayaan serta dampaknya pada masyarakat.
  2. Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang proyek observasi perubahan kebudayaan di lingkungan sekitar.
  3. Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik merancang ide solusi kreatif untuk menjaga kontinuitas kebudayaan di tengah arus perubahan global.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMemahami dan menganalisis dinamika kebudayaan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis secara kritis berbagai fenomena perubahan dan kontinuitas kebudayaan yang terjadi di masyarakat, serta mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambatnya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas fakta-fakta tentang perubahan mode pakaian, bahasa, dan tradisi lokal di Indonesia akibat pengaruh globalisasi.
KonseptualKonsep inti yang dipelajari adalah definisi, bentuk, faktor pendorong, dan penghambat perubahan serta kontinuitas kebudayaan.
ProseduralPeserta didik akan belajar prosedur mengidentifikasi, menganalisis, dan menyajikan data perubahan kebudayaan di lingkungan sekitarnya.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang perubahan kebudayaan membantu mereka beradaptasi dan berkontribusi dalam masyarakat yang dinamis.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati video tentang dampak globalisasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian perubahan kebudayaan dengan bahasanya sendiri secara tepat.
  2. Melalui studi kasus tentang tradisi lokal, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perubahan kebudayaan dengan benar.
  3. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk perubahan kebudayaan yang terjadi di masyarakat dengan minimal tiga contoh konkret.
  4. Melalui observasi lingkungan sekitar, peserta didik dapat merancang proyek sederhana untuk mendokumentasikan wujud kontinuitas kebudayaan dengan runtut.
  5. Setelah menyajikan hasil proyek, peserta didik dapat mengusulkan strategi menjaga kontinuitas kebudayaan di era modern dengan kreatif dan logis.
Halaman 2 · Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami perubahan dan kontinuitas kebudayaan membantu kita menghargai warisan leluhur sekaligus bersikap adaptif terhadap perkembangan zaman, menciptakan masyarakat yang harmonis dan berkelanjutan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah kebudayaan bisa tetap lestari di tengah gempuran modernisasi dan globalisasi?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSosiologi: mengkaji dampak perubahan sosial terhadap kebudayaan dan struktur masyarakat.
Sejarah: menganalisis garis waktu perubahan kebudayaan dari masa lalu hingga sekarang dan faktor-faktor historisnya.
Seni Budaya: mengeksplorasi bentuk-bentuk seni dan tradisi yang mengalami perubahan atau tetap lestari.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang perubahan tradisi keluarga dan nilai-nilai yang mereka jaga, atau mengundang tokoh adat/budayawan lokal untuk berbagi pengalaman.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilakukan di dalam kelas dengan fasilitas proyektor dan papan tulis, serta observasi di lingkungan sekolah atau tempat tinggal peserta didik yang memungkinkan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik memanfaatkan gawai untuk mencari informasi, merekam wawancara singkat, membuat poster digital, dan menyajikan hasil proyek secara kreatif.
Halaman 3 · Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati video tentang dampak globalisasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian perubahan kebudayaan dengan bahasanya sendiri secara tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Antropologi: Guru menuliskan satu kata kunci terkait materi di kertas dan peserta didik menebaknya dengan memberikan deskripsi tanpa menyebut kata tersebut.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi sebelumnya tentang unsur-unsur kebudayaan dan bertanya 'Apakah kebudayaan selalu sama atau bisa berubah? Berikan contohnya!'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami perubahan kebudayaan dan memperkenalkan proyek observasi yang akan dilakukan selama tiga pertemuan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan video singkat tentang dampak globalisasi terhadap gaya hidup dan budaya populer di Indonesia, lalu bertanya: 'Apa yang kalian lihat dari video ini? Perubahan apa saja yang terjadi?'
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai tayangan video dan mengarahkan pada pertanyaan 'Mengapa kebudayaan bisa berubah dan bagaimana kita bisa memahaminya?'
  3. Guru menjelaskan konsep dasar perubahan kebudayaan, meliputi definisi dan karakteristiknya, menggunakan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan peserta didik.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan LKPD untuk merancang proyek observasi perubahan kebudayaan di lingkungan sekolah atau tempat tinggal.
  2. Setiap kelompok berdiskusi untuk menentukan objek observasi (misalnya: perubahan bahasa, gaya berpakaian, atau kebiasaan sosial) dan metode pengumpulan data sederhana (misalnya: wawancara singkat atau pengamatan langsung).
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam menyusun rencana proyek, termasuk pembagian tugas dan target yang realistis untuk dikerjakan di luar jam pelajaran.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan rancangan proyek observasi mereka di depan kelas secara singkat.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap rancangan proyek yang telah dibuat.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya perencanaan yang matang dalam sebuah proyek dan mengapresiasi ide-ide kreatif yang muncul.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pengertian dan karakteristik perubahan kebudayaan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan mereka untuk mulai melaksanakan observasi sesuai rencana proyek.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan mengucapkan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui studi kasus tentang tradisi lokal, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perubahan kebudayaan dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata: Guru menyebutkan satu kata kunci, peserta didik berikutnya menyebutkan kata kunci lain yang berhubungan secara berantai.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru meminta beberapa peserta didik berbagi pengalaman singkat tentang observasi awal proyek mereka di luar jam pelajaran.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perubahan kebudayaan serta melanjutkan pengerjaan proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru menanyakan kendala yang mungkin dihadapi peserta didik dalam observasi proyek dan bersama-sama menyusun jadwal pengerjaan proyek yang lebih rinci.
  2. Guru menyajikan beberapa studi kasus singkat tentang tradisi lokal yang mengalami perubahan (misalnya: upacara adat yang dimodifikasi, bahasa daerah yang mulai pudar) dan meminta peserta didik mengidentifikasi penyebabnya.
  3. Guru menjelaskan secara mendalam tentang faktor-faktor pendorong (seperti inovasi, kontak dengan budaya lain, konflik) dan penghambat (seperti adat istiadat, prasangka, sikap tertutup) perubahan kebudayaan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Setiap kelompok melanjutkan pengerjaan proyek observasi mereka, fokus pada pengumpulan data terkait faktor-faktor pendorong dan penghambat perubahan kebudayaan.
  2. Peserta didik mengisi lembar kerja proyek dengan data yang telah mereka kumpulkan dan mulai menganalisis temuan mereka.
  3. Guru berkeliling memonitor kemajuan setiap kelompok, memberikan bimbingan, dan memastikan setiap anggota kelompok berkontribusi aktif dalam proyek.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Beberapa kelompok secara acak diminta untuk berbagi temuan sementara dari proyek mereka terkait faktor pendorong atau penghambat perubahan kebudayaan.
  2. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan temuan antar kelompok dan mengidentifikasi pola-pola umum.
  3. Guru memberikan penguatan mengenai pentingnya analisis data yang objektif dan mengaitkannya dengan teori-teori perubahan kebudayaan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum faktor-faktor pendorong dan penghambat perubahan kebudayaan.
  2. Guru memberikan semangat kepada peserta didik untuk menyelesaikan proyek mereka dan mempersiapkan presentasi di pertemuan berikutnya.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan mengucapkan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKJejak Perubahan Budaya Kita
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Mengidentifikasi dan menganalisis bentuk-bentuk perubahan kebudayaan di lingkungan sekitar.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Kebudayaan adalah aspek dinamis dalam kehidupan manusia. Ia tidak statis, melainkan terus bergerak dan beradaptasi seiring waktu.

Alat & bahan: Kertas, alat tulis, gawai (opsional), panduan wawancara sederhana

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    123456Mendatar1. Penemuan baru yang berbedadari yang sudah ada.5. Perubahan sosial budaya yangberlangsung lambat danbertahap.6. Penyebaran unsur kebudayaandari satu kelompok ke kelompoklain.Menurun2. Perpaduan dua kebudayaan ataulebih tanpa menghilangkan cirikhas masing-masing.3. Perubahan sosial budaya yangberlangsung cepat danmendasar.4. Penyatuan dua kebudayaan ataulebih yang menghasilkankebudayaan baru.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati perubahan gaya busana dari masa ke masa, lalu catat tiga perbedaan mencolok yang kamu temukan.
  3. Pilih satu aspek kebudayaan di lingkunganmu (misalnya: gaya bahasa, kebiasaan makan, atau jenis hiburan) yang menurutmu telah berubah.
  4. Lakukan wawancara singkat dengan dua orang berbeda (misalnya: orang tua, guru, atau tetangga) untuk menanyakan bagaimana aspek tersebut berubah dan apa penyebabnya.
  5. Catat hasil wawancaramu pada tabel di bawah, lalu identifikasi faktor pendorong dan penghambat dari perubahan tersebut.
  6. Diskusikan temuanmu dengan kelompok dan buatlah kesimpulan singkat tentang perubahan kebudayaan yang terjadi.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang kebudayaan?
  2. Sebutkan dua contoh kebudayaan yang ada di Indonesia!
  3. Menurutmu, apakah kebudayaan bisa berubah? Berikan alasanmu!

Formatif (proses): Penilaian observasi kelompok saat diskusi dan pengerjaan proyek, serta penilaian presentasi hasil proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian esai individu tentang strategi menjaga kontinuitas kebudayaan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian perubahan kebudayaanPengertian dan karakteristik perubahan kebudayaan2 JPPenalaran Kritis
2Mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perubahan kebudayaanFaktor-faktor perubahan kebudayaan2 JPKolaborasi
3Mengusulkan strategi menjaga kontinuitas kebudayaanKontinuitas kebudayaan dan strategi pelestarian2 JPKreativitas
Halaman 8 · Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Kebudayaan adalah aspek dinamis dalam kehidupan manusia. Ia tidak statis, melainkan terus bergerak dan beradaptasi seiring waktu. Modul ini akan mengajak kamu menjelajahi bagaimana kebudayaan berubah, mengapa perubahan itu terjadi, serta bagaimana masyarakat berusaha mempertahankan nilai-nilai luhur di tengah arus modernisasi. Mari kita pahami jejak-jejak perubahan dan kontinuitas yang membentuk identitas kita.

1. Pengertian Perubahan Kebudayaan
Perubahan kebudayaan merujuk pada modifikasi atau inovasi yang terjadi dalam pola-pola kehidupan masyarakat dari waktu ke waktu. Perubahan ini bisa meliputi nilai-nilai, norma, teknologi, bahasa, seni, hingga sistem kepercayaan. Perubahan tidak selalu berarti menghilangkan yang lama, tetapi bisa juga berupa penambahan, pengurangan, atau penyesuaian. Misalnya, pergeseran dari surat fisik ke pesan instan adalah contoh perubahan dalam cara berkomunikasi. Perubahan ini bersifat universal dan tak terhindarkan dalam setiap masyarakat.

2. Karakteristik Perubahan Kebudayaan
Perubahan kebudayaan memiliki beberapa karakteristik. Pertama, ia bersifat berkelanjutan, artinya selalu terjadi meskipun dengan kecepatan yang berbeda. Kedua, perubahan dapat direncanakan atau tidak direncanakan. Perencanaan pembangunan kota adalah contoh perubahan terencana, sementara munculnya bahasa gaul adalah perubahan tidak terencana. Ketiga, perubahan dapat bersifat progresif (mengarah pada kemajuan) atau regresif (mengarah pada kemunduran). Keempat, perubahan cenderung bersifat kumulatif, di mana inovasi baru dibangun di atas inovasi sebelumnya.

3. Faktor Pendorong Perubahan Kebudayaan
Ada banyak faktor yang mendorong terjadinya perubahan kebudayaan. Faktor internal meliputi penemuan baru (inovasi), konflik dalam masyarakat, dan bertambah atau berkurangnya penduduk. Misalnya, penemuan internet mengubah cara berinteraksi sosial secara drastis. Faktor eksternal meliputi kontak dengan kebudayaan lain melalui difusi (penyebaran unsur budaya), akulturasi (percampuran budaya tanpa menghilangkan identitas asli), asimilasi (percampuran budaya hingga membentuk budaya baru), serta bencana alam atau peperangan yang memaksa masyarakat beradaptasi.

4. Faktor Penghambat Perubahan Kebudayaan
Meskipun perubahan tak terhindarkan, ada juga faktor-faktor yang menghambatnya. Sikap masyarakat yang sangat tradisional dan enggan menerima hal baru adalah salah satunya. Prasangka terhadap budaya asing atau nilai-nilai yang dianggap bertentangan dengan adat istiadat juga bisa menjadi penghambat. Selain itu, kurangnya komunikasi dan interaksi dengan masyarakat lain, serta adanya kepentingan yang tertanam kuat dari kelompok tertentu (vested interest), juga dapat memperlambat laju perubahan kebudayaan.

5. Bentuk-Bentuk Perubahan Kebudayaan
Perubahan kebudayaan dapat terjadi dalam berbagai bentuk. Perubahan dapat berlangsung lambat (evolusi), seperti perkembangan sistem kepercayaan dari animisme hingga agama modern, atau cepat (revolusi), seperti Revolusi Industri yang mengubah struktur ekonomi dan sosial secara radikal. Perubahan juga dapat bersifat kecil (misalnya, perubahan gaya rambut) atau besar (misalnya, perubahan sistem pemerintahan). Ada pula perubahan yang bersifat linier (berjalan searah) atau siklus (berulang).

6. Pengertian Kontinuitas Kebudayaan
Kontinuitas kebudayaan adalah upaya atau fenomena di mana unsur-unsur kebudayaan tetap bertahan dan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya meskipun terjadi perubahan. Ini mencakup pelestarian nilai-nilai luhur, tradisi, adat istiadat, bahasa, dan bentuk kesenian. Kontinuitas tidak berarti statis, melainkan kemampuan budaya untuk mempertahankan intinya sambil beradaptasi dengan konteks baru. Contohnya adalah upacara adat yang tetap dilaksanakan meskipun dengan beberapa penyesuaian agar relevan dengan zaman.

7. Pentingnya Kontinuitas dan Strategi Menjaganya
Kontinuitas kebudayaan penting untuk menjaga identitas suatu masyarakat dan memperkuat rasa kebersamaan. Tanpa kontinuitas, masyarakat bisa kehilangan akar dan jati dirinya. Strategi untuk menjaga kontinuitas meliputi edukasi dan sosialisasi nilai-nilai budaya kepada generasi muda, revitalisasi seni dan tradisi yang hampir punah, dokumentasi dan digitalisasi warisan budaya, serta promosi budaya melalui berbagai media. Keterlibatan aktif masyarakat dan dukungan pemerintah sangat krusial dalam upaya pelestarian ini.

Rangkuman: Perubahan kebudayaan adalah modifikasi nilai dan pola hidup masyarakat yang bersifat berkelanjutan, bisa terencana atau tidak, serta progresif atau regresif. Didorong oleh inovasi, kontak budaya, hingga konflik, namun dihambat oleh sikap tradisional dan prasangka. Kontinuitas kebudayaan adalah upaya mempertahankan warisan budaya di tengah perubahan, penting untuk identitas, dan dapat dijaga melalui edukasi, revitalisasi, serta promosi.

Halaman 9 · Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
DifusiPenyebaran unsur kebudayaan dari satu kelompok ke kelompok lain.
AkulturasiPerpaduan dua kebudayaan atau lebih tanpa menghilangkan ciri khas masing-masing.
AsimilasiPenyatuan dua kebudayaan atau lebih yang menghasilkan kebudayaan baru.
InovasiPenemuan baru yang berbeda dari yang sudah ada.
EvolusiPerubahan sosial budaya yang berlangsung lambat dan bertahap.
RevolusiPerubahan sosial budaya yang berlangsung cepat dan mendasar.
Daftar pustaka6 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Antropologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan" mata pelajaran Antropologi Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIIPeta Konsep
Perubahan dan Kontinuitas KebudayaanPengertian Perubahan KebudayaanKarakteristik Perubahan KebudayaanFaktor Pendorong Perubahan KebudayaanFaktor Penghambat Perubahan KebudayaanBentuk-Bentuk Perubahan Kebudayaan
Dari sub-bab Perubahan dan Kontinuitas KebudayaanHalaman 12
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaAntropologi · Kelas XIIProfil Lulusan
Penalaran KritisKolaborasiKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Antropologi Kelas XII Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Materi Antropologi di kelas lain

EtnografiAntropologi Kelas XI SMAKonsep Dasar AntropologiAntropologi Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Antropologi Kelas XII →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Antropologi kelas 12 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan pada Antropologi SMA, Fase F, elemen Memahami dan menganalisis dinamika kebudayaan.

Modul Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Antropologi kelas XII SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Antropologi materi Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan ini gratis?

Ya. Modul Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Antropologi kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Antropologi kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan dapat Anda sesuaikan dengan murid Antropologi kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Antropologi kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan untuk Antropologi kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Antropologi kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Antropologi kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Antropologi ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Perubahan dan Kontinuitas Kebudayaan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Antropologi MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Antropologi SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.