Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas X
Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam membaca dan memahami teks sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Membaca dan Memirsa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami informasi dan mengevaluasi gagasan dari berbagai jenis teks (naratif, deskriptif, ekspositori, argumentatif) secara lisan maupun tulis, serta menganalisis hubungan antarbagian teks untuk menyimpulkan makna secara akurat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Laporan hasil observasi banyak ditemukan dalam berbagai bidang, seperti penelitian ilmiah, jurnalistik, atau laporan kegiatan. |
| Konseptual | Makna kata dan informasi faktual adalah dua elemen kunci yang harus diidentifikasi untuk memahami isi laporan observasi secara objektif. |
| Prosedural | Proses identifikasi makna kata melibatkan penggunaan kamus atau konteks kalimat, sedangkan identifikasi informasi faktual memerlukan pemilahan data objektif dari opini. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dalam membaca dan memilah informasi untuk menghindari misinterpretasi data. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh laporan hasil observasi, peserta didik dapat mengidentifikasi makna kata sulit dalam laporan tersebut dengan bantuan kamus secara tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan informasi faktual dalam laporan hasil observasi secara akurat.
- Dengan menganalisis berbagai sumber pendukung, peserta didik dapat membandingkan informasi faktual yang ditemukan untuk memverifikasi kebenaran data.
- Setelah melakukan curah pendapat, peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi makna kata dan informasi faktual dari laporan observasi dengan runtut.
Pemahaman bermakna: Memahami makna kata dan informasi faktual dalam laporan hasil observasi membantu kita menginterpretasikan data secara objektif dan membuat keputusan berdasarkan bukti yang kuat.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu memastikan bahwa laporan hasil observasi yang kita baca itu akurat dan tidak bias?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Peserta didik dapat mengidentifikasi makna kata dan informasi faktual dalam laporan hasil observasi ilmiah tentang ekosistem atau fenomena alam. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Peserta didik dapat menganalisis laporan observasi terkait kondisi sosial, ekonomi, atau budaya suatu daerah untuk menemukan informasi faktual. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong peserta didik untuk membaca laporan atau berita faktual dari berbagai media dan mendiskusikan isinya bersama di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang nyaman dengan akses internet stabil dan perpustakaan sekolah yang menyediakan berbagai buku referensi dan kamus akan mendukung pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan kamus daring, mesin pencari untuk verifikasi informasi, dan platform presentasi digital (misalnya Google Slides) akan meningkatkan efisiensi pembelajaran. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh laporan hasil observasi, peserta didik dapat mengidentifikasi makna kata sulit dalam laporan tersebut dengan bantuan kamus secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan informasi faktual dalam laporan hasil observasi secara akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi makna kata sulit dan informasi faktual dari laporan hasil observasi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Laporan hasil observasi adalah salah satu jenis teks yang menyajikan informasi secara objektif berdasarkan pengamatan.
Alat & bahan: Lembar kerja, kamus KBBI, laporan hasil observasi (cetak/digital), alat tulis
Langkah kerja:
- Lengkapi struktur laporan hasil observasi pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
Gambar 1. Alur - Amati laporan hasil observasi 'Ekosistem Mangrove di Pesisir Utara' (Gambar) yang disajikan guru.
- Identifikasi 5 kata sulit yang kamu temukan dalam laporan tersebut. Tuliskan kata-kata tersebut pada kolom 'Kata Sulit' di tabel.
- Carilah makna setiap kata sulit menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia atau kamus daring, kemudian tuliskan di kolom 'Makna Kata'.
- Bacalah kembali laporan observasi dengan teliti dan temukan minimal 7 informasi faktual yang ada di dalamnya. Tuliskan kalimat-kalimat faktual tersebut di kolom 'Informasi Faktual'.
- Bandingkan informasi faktual yang kamu temukan dengan sumber lain (jika ada) untuk memverifikasi kebenarannya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang laporan hasil observasi?
- Menurutmu, mengapa penting untuk memahami makna setiap kata dalam sebuah teks?
- Bagaimana cara kamu membedakan antara fakta dan opini dalam sebuah bacaan?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, penilaian kinerja identifikasi makna kata dan informasi faktual.
Sumatif (akhir): Tes tertulis mengidentifikasi makna kata dan informasi faktual dari laporan hasil observasi yang baru.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi makna kata sulit dalam laporan hasil observasi dengan bantuan kamus secara tepat. | Makna kata dalam laporan observasi. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menemukan informasi faktual dalam laporan hasil observasi secara akurat. | Informasi faktual dalam laporan observasi. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Menyajikan hasil identifikasi makna kata dan informasi faktual dari laporan observasi dengan runtut. | Penyajian hasil identifikasi. | 2 JP | Komunikasi, Penalaran Kritis |
Laporan hasil observasi adalah salah satu jenis teks yang menyajikan informasi secara objektif berdasarkan pengamatan. Untuk dapat memahami laporan ini sepenuhnya, kamu perlu memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi makna kata dan informasi faktual yang terkandung di dalamnya. Kemampuan ini sangat penting agar kamu tidak salah menafsirkan data dan fakta yang disajikan, serta dapat mengambil kesimpulan yang tepat.
1. Memahami Laporan Hasil Observasi
Laporan hasil observasi adalah teks yang berisi penjabaran umum atau pelaporan suatu objek, benda, atau fenomena berdasarkan hasil pengamatan. Teks ini bersifat informatif, objektif, dan faktual. Tujuannya adalah untuk memberikan informasi yang sejelas-jelasnya tentang suatu objek tanpa adanya opini atau pandangan pribadi penulis. Struktur umum laporan observasi meliputi definisi umum, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat atau simpulan. Contoh laporan ini bisa kamu temukan dalam penelitian ilmiah, jurnalistik, atau dokumen resmi.
2. Mengidentifikasi Makna Kata Sulit
Dalam membaca laporan hasil observasi, kamu mungkin akan menemukan beberapa kata yang tidak familiar atau memiliki makna khusus dalam konteks ilmiah. Mengidentifikasi makna kata sulit ini adalah langkah pertama untuk memahami isi laporan secara mendalam. Kamu bisa menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) baik cetak maupun daring, atau kamus istilah khusus bidang tertentu. Selain itu, perhatikan juga konteks kalimat di mana kata tersebut digunakan, karena kadang makna bisa dipahami dari kalimat di sekitarnya. Jangan ragu untuk mencari tahu makna setiap kata yang membingungkan.
3. Mengenali Informasi Faktual
Informasi faktual adalah data atau pernyataan yang dapat dibuktikan kebenarannya dan bersifat objektif. Ciri-ciri informasi faktual antara lain: berdasarkan kenyataan, mengandung angka atau statistik, dapat diverifikasi, dan tidak dipengaruhi oleh pandangan pribadi penulis. Berbeda dengan opini yang merupakan pendapat atau keyakinan subjektif. Dalam laporan observasi, informasi faktual disajikan untuk mendukung argumen atau menjelaskan fenomena secara ilmiah. Contohnya adalah data pengukuran, jumlah populasi, atau deskripsi karakteristik fisik suatu objek.
4. Membedakan Fakta dan Opini
Kemampuan membedakan fakta dan opini sangat krusial dalam membaca laporan observasi. Fakta menyajikan data yang konkret dan bisa diuji kebenarannya, seringkali disertai dengan bukti atau sumber. Sementara itu, opini adalah pandangan atau penilaian pribadi yang bersifat subjektif dan tidak selalu bisa dibuktikan. Kata-kata seperti 'menurut saya', 'sepertinya', 'seharusnya', atau 'agaknya' sering menjadi penanda opini. Laporan hasil observasi yang baik seharusnya minim opini dan didominasi oleh informasi faktual yang kuat.
5. Verifikasi Informasi dari Berbagai Sumber
Untuk memastikan akurasi informasi faktual yang kamu temukan, penting untuk melakukan verifikasi. Artinya, kamu membandingkan informasi dari laporan observasi dengan sumber-sumber lain yang relevan dan terpercaya. Misalnya, jika laporan membahas populasi suatu spesies, kamu bisa mencari data dari lembaga konservasi atau jurnal ilmiah lain. Perbandingan ini membantu kamu mengonfirmasi kebenaran data, mengidentifikasi potensi kesalahan, atau mendapatkan gambaran yang lebih lengkap dan komprehensif tentang topik yang diamati. Ini adalah praktik penting dalam penalaran kritis.
Rangkuman: Memahami laporan hasil observasi membutuhkan kemampuan mengidentifikasi makna kata sulit dan informasi faktual. Makna kata dapat ditemukan melalui kamus atau konteks kalimat. Informasi faktual adalah data objektif yang dapat dibuktikan, berbeda dengan opini yang subjektif. Penting untuk memverifikasi informasi faktual dari berbagai sumber terpercaya untuk memastikan akurasi dan objektivitas. Kemampuan ini esensial untuk penalaran kritis dan pemahaman yang mendalam terhadap suatu laporan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Observasi | Pengamatan terhadap suatu objek atau fenomena. |
| Faktual | Berdasarkan fakta; kenyataan; objektif. |
| Objektif | Bersifat apa adanya, tidak dipengaruhi pendapat pribadi. |
| Subjektif | Bersifat pribadi, dipengaruhi perasaan atau pendapat sendiri. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Mengungkap Fakta Alam secara Objektif
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Mengungkap Fakta Alam secara ObjektifModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Membandingkan Informasi yang Akurat dalam Laporan Hasil ObservasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.2Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang MendukungSedang Anda buka1.3Menggunakan Kaidah Kebahasaan dalam Laporan Hasil ObservasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.4Menulis Laporan Hasil Observasi yang Objektif1.5Menyajikan Laporan Hasil Observasi dalam Bentuk Buku Tempel1.6Mempresentasikan Laporan Hasil ObservasiBukan Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Mengungkap Fakta Alam secara ObjektifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengungkapkan Kritik Lewat HumorModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAMenyusuri Nilai dalam Cerita Lintas ZamanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Belajar Menjadi Negosiator UlungBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMemetik Keteladanan dari Biografi Tokoh InspiratifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBerkarya dan Berekspresi melalui PuisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Membandingkan Informasi yang Akurat dalam Laporan Hasil ObservasiBahasa Indonesia Kelas X SMKMenggunakan Kaidah Kebahasaan dalam Laporan Hasil ObservasiBahasa Indonesia Kelas X SMKMengidentifikasi Ide dan Makna Kata dalam Teks HikayatBahasa Indonesia Kelas X SMKTeks Laporan Hasil ObservasiBahasa Indonesia Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung pada Bahasa Indonesia SMK, Fase E, elemen Membaca dan Memirsa.
Modul Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas X SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung ini gratis?
Ya. Modul Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung untuk Bahasa Indonesia kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Mengidentifikasi Makna Kata dan Informasi Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan Sumber Lainnya yang Mendukung disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.