Modul Ajar & RPP Bahasa Jepang Kelas XI
Arigatou
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Jepang |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Arigatou |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (8 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang sapaan dan perkenalan dalam Bahasa Jepang. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kolaborasi — elemen: Kerja sama dan interaksi
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun dialog ucapan terima kasih dan responsnya, membangun interaksi positif. - komunikasi — elemen: Berkomunikasi lisan dan tulis
Peserta didik berkomunikasi lisan dalam Bahasa Jepang untuk menyampaikan ucapan terima kasih dan responsnya dengan santun dan tepat. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mengembangkan ide-ide baru dalam membuat skenario dialog ucapan terima kasih yang variatif dan sesuai konteks.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu berinteraksi dan berkomunikasi dalam Bahasa Jepang secara lisan dan tulis dengan ungkapan yang bervariasi sesuai konteks sosial dan budaya, serta mampu memahami dan menyampaikan informasi terkait kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ucapan 'Arigatou gozaimasu' (ありがとうございます。) adalah bentuk standar terima kasih dalam Bahasa Jepang. |
| Konseptual | Konsep terima kasih dalam budaya Jepang memiliki tingkatan formalitas dan konteks penggunaan yang berbeda. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar prosedur mengucapkan terima kasih dan meresponsnya dalam berbagai situasi sosial. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami konteks budaya saat mengucapkan terima kasih dalam Bahasa Jepang untuk menghindari kesalahpahaman. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dialog, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai ungkapan terima kasih dan responsnya dalam Bahasa Jepang dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan penggunaan ungkapan terima kasih dan responsnya berdasarkan konteks formalitas dengan benar.
- Setelah berlatih, peserta didik dapat menggunakan ungkapan terima kasih 'Arigatou' dan responsnya dalam berbagai situasi percakapan dengan santun.
- Melalui proyek pembuatan dialog, peserta didik dapat menyusun dialog singkat yang memuat ungkapan terima kasih dan responsnya sesuai konteks dengan runtut.
- Dengan praktik bermain peran, peserta didik dapat mempraktikkan dialog ucapan terima kasih dan responsnya secara berpasangan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menggunakan ungkapan terima kasih 'Arigatou' serta responsnya secara tepat tidak hanya tentang penguasaan kosakata, tetapi juga tentang penghargaan terhadap etika dan budaya Jepang dalam berkomunikasi.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa mengucapkan 'terima kasih' dengan cara yang berbeda bisa memiliki makna yang sangat berbeda dalam budaya Jepang?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan etika dan formalitas dalam mengucapkan terima kasih dalam Bahasa Indonesia dengan Bahasa Jepang. Seni Budaya: Menganalisis peran dan ekspresi non-verbal (gerak tubuh, mimik wajah) saat mengucapkan terima kasih dalam budaya Jepang. Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap saling menghargai dan berterima kasih sebagai bentuk pengamalan nilai-nilai luhur Pancasila dalam interaksi sosial. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/komunitas dapat diajak untuk mendukung peserta didik dengan mendengarkan mereka berlatih dialog Bahasa Jepang di rumah atau mencari contoh penggunaan 'Arigatou' di media Jepang. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik bermain peran, dengan akses ke proyektor atau papan tulis interaktif dan cukup ruang untuk bergerak. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus daring (misalnya Google Translate, Jisho.org) untuk mencari kosakata dan frasa baru, serta platform video (YouTube) untuk menonton contoh percakapan asli Jepang. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dialog, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai ungkapan terima kasih dan responsnya dalam Bahasa Jepang dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Kata Jepang: Guru menyebutkan kata kunci dalam Bahasa Indonesia (misal: 'terima kasih'), peserta didik menebak Bahasa Jepangnya. Dilakukan cepat dan bergantian.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan praktik bermain peran, peserta didik dapat mempraktikkan dialog ucapan terima kasih dan responsnya secara berpasangan dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Bingo Kata Jepang: Guru menyebutkan daftar kata terkait 'Arigatou' (misal: Doumo, Sumimasen, Dou itashimashite). Peserta didik menandai kata yang ada di kartu bingo mereka. Yang tercepat teriak 'Bingo!'
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan ungkapan terima kasih serta responsnya dalam Bahasa Jepang sesuai konteks.
Alat & bahan: Alat tulis, kamus Bahasa Jepang-Indonesia, lembar kerja.
Langkah kerja:
- したの えを みて、だれが だれに なにを いっていますか、こたえて ください。(Shita no e o mite, dare ga dare ni nani o itte imasu ka, kotaete kudasai. — Lihatlah gambar di bawah, siapa berbicara kepada siapa dan apa yang mereka katakan, jawablah.)
- つぎの ぶんを よんで、ただしい へんじを えらんで ください。(Tsugi no bun o yonde, tadashii henji o erande kudasai. — Bacalah kalimat berikut dan pilihlah respons yang benar.)
- したの ことばを つかって、じぶんの ダイアログを かいて ください。(Shita no kotoba o tsukatte, jibun no daiarogu o kaite kudasai. — Gunakan kata-kata di bawah untuk menulis dialogmu sendiri.)
- グループで ダイアログを れんしゅうして、クラスの まえで はっぴょうして ください。(Gurūpu de daiarogu o renshū shite, kurasu no mae de happyō shite kudasai. — Berlatihlah dialog dalam kelompok dan presentasikan di depan kelas.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bagaimana cara kamu mengucapkan terima kasih dalam Bahasa Indonesia?
- Apakah kamu tahu ungkapan 'Arigatou' dalam Bahasa Jepang?
- Kapan waktu yang tepat untuk mengucapkan 'terima kasih'?
- Apa yang biasanya kamu katakan setelah seseorang mengucapkan 'terima kasih' kepadamu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, keaktifan menjawab pertanyaan, dan kelancaran praktik dialog.
Sumatif (akhir): Penilaian performa bermain peran berdasarkan rubrik dan hasil pengerjaan LKPD.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai ungkapan terima kasih dan responsnya dalam Bahasa Jepang. | Ungkapan terima kasih dan responsnya (formal/informal). | 4 JP | komunikasi |
| 2 | Menjelaskan perbedaan penggunaan ungkapan terima kasih berdasarkan konteks formalitas. | Konteks formalitas dalam ucapan terima kasih. | 4 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyusun dialog singkat yang memuat ungkapan terima kasih dan responsnya. | Struktur dialog sederhana. | 4 JP | kreativitas |
| 4 | Mempraktikkan dialog ucapan terima kasih dan responsnya secara berpasangan. | Pelafalan, intonasi, dan ekspresi dalam dialog. | 4 JP | kolaborasi |
Dalam kehidupan sehari-hari, mengucapkan terima kasih adalah hal yang sangat penting untuk menunjukkan penghargaan dan membangun hubungan baik. Dalam Bahasa Jepang, ungkapan terima kasih tidak hanya 'Arigatou' saja, tetapi ada berbagai cara lain yang digunakan sesuai dengan situasi dan lawan bicara. Mari kita pelajari bersama agar komunikasi kita lebih lancar dan santun!
1. Ucapan Terima Kasih Dasar: ありがとう (Arigatou)
Kata 'Arigatou' (ありがとう) adalah bentuk dasar dari ucapan terima kasih dalam Bahasa Jepang. Kata ini bisa digunakan dalam situasi informal atau kepada teman sebaya dan keluarga dekat. Namun, untuk situasi yang lebih formal atau kepada orang yang lebih tua/memiliki kedudukan lebih tinggi, kita perlu menambahkan 'gozaimasu' (ございます) menjadi 'Arigatou gozaimasu' (ありがとうございます。). Penggunaan 'Arigatou gozaimasu' menunjukkan rasa hormat dan kesopanan yang lebih tinggi.
2. Ucapan Terima Kasih Formal dan Sangat Formal
Selain 'Arigatou gozaimasu', ada juga ungkapan 'Dōmo arigatō gozaimasu' (どうもありがとうございます。) yang lebih menekankan rasa terima kasih yang mendalam. 'Dōmo' (どうも) sendiri bisa berdiri sendiri sebagai ungkapan terima kasih yang sangat singkat dan informal, sering digunakan di antara teman akrab. Untuk situasi bisnis atau yang sangat formal, terkadang digunakan 'Osoreirimasu' (恐れ入ります) yang berarti 'mohon maaf merepotkan Anda' namun juga bisa mengandung makna terima kasih.
3. Respons terhadap Ucapan Terima Kasih
Ketika seseorang mengucapkan terima kasih kepada kita, ada beberapa cara untuk meresponsnya. Yang paling umum adalah 'Dō itashimashite' (どういたしまして。) yang berarti 'sama-sama' atau 'jangan sungkan'. Selain itu, bisa juga menggunakan 'Iie' (いいえ。) yang berarti 'tidak apa-apa' atau 'bukan masalah besar' dalam konteks menanggapi ucapan terima kasih. Dalam situasi informal, 'Iie, iie' (いいえ、いいえ。) juga sering digunakan.
4. Ucapan Terima Kasih untuk Situasi Khusus
Ada beberapa ungkapan terima kasih yang digunakan dalam situasi khusus. Misalnya, 'Gochisōsama deshita' (ごちそうさまでした。) diucapkan setelah makan untuk berterima kasih atas hidangan. 'Otsukaresama deshita' (お疲れ様でした。) digunakan untuk berterima kasih atas kerja keras seseorang, sering diucapkan di tempat kerja atau sekolah. Memahami konteks ini sangat penting untuk berkomunikasi dengan tepat.
5. Menyampaikan Permohonan Maaf yang Berarti Terima Kasih
Dalam beberapa konteks, ungkapan 'Sumimasen' (すみません。) yang berarti 'maaf' juga bisa mengandung makna terima kasih. Ini terjadi ketika seseorang berterima kasih karena telah merepotkan orang lain, atau ketika menerima bantuan yang tidak terduga. Contohnya, 'Sumimasen, tetsudatte kurete arigatou gozaimasu' (すみません、手伝ってくれてありがとうございます。) 'Maaf, terima kasih sudah membantu'.
6. Pentingnya Nada dan Ekspresi
Selain kata-kata, nada suara dan ekspresi wajah juga sangat penting dalam menyampaikan rasa terima kasih. Dalam budaya Jepang, sedikit membungkuk (ojigi) saat mengucapkan terima kasih juga merupakan tanda kesopanan. Berlatih mengucapkan ungkapan-ungkapan ini dengan intonasi dan ekspresi yang tepat akan membuat komunikasi terdengar lebih alami dan tulus.
Rangkuman: Ungkapan terima kasih dalam Bahasa Jepang sangat beragam, mulai dari 'Arigatou' (informal) hingga 'Arigatou gozaimasu' (formal) dan 'Dōmo arigatō gozaimasu' (sangat formal). Respons yang paling umum adalah 'Dō itashimashite' atau 'Iie'. Pemahaman konteks formalitas, situasi khusus, serta nada dan ekspresi sangat penting untuk berkomunikasi secara efektif dan santun dalam budaya Jepang.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| ありがとう (Arigatou) | Terima kasih (informal) |
| ありがとうございます (Arigatou gozaimasu) | Terima kasih (formal) |
| どうも (Dōmo) | Terima kasih (sangat singkat/informal) |
| どういたしまして (Dō itashimashite) | Sama-sama |
| いいえ (Iie) | Tidak apa-apa/Bukan masalah |
| すみません (Sumimasen) | Maaf/Permisi (bisa juga berterima kasih) |
| ごちそうさまでした (Gochisōsama deshita) | Terima kasih atas hidangannya |
| おつかれさまでした (Otsukaresama deshita) | Terima kasih atas kerja kerasnya |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Arigatou" mata pelajaran Bahasa Jepang Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Arigatou yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Jepang Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Kegiatan Sehari-hari (Mainichi no Seikatsu)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHobi dan Kegemaran (Shumi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeluarga dan PekerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Makanan dan Minuman (Tabemono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerbelanja (Kaimono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKanji DasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Jepang lain yang sudah tersedia
Asa Gohan O TabemasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBali E Itta Kotoga ArimasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBasu De Gakkou E IkimasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBunkasai Wa 1 Gatsu 11 Nichi DeshitaBahasa Jepang Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Jepang Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Jepang kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Arigatou pada Bahasa Jepang SMK, Fase F, elemen Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis.
Modul Arigatou ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Arigatou untuk Bahasa Jepang kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang materi Arigatou ini gratis?
Ya. Modul Arigatou untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Arigatou ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jepang kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jepang kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Arigatou ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Arigatou dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jepang kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Arigatou ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Arigatou tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Arigatou untuk Bahasa Jepang kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Arigatou ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jepang kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Arigatou beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jepang kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Jepang ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Arigatou disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.