Modul Ajar & RPP Bahasa Jepang Kelas XI
Basu De Gakkou E Ikimasu
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Jepang |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Basu De Gakkou E Ikimasu |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (4 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata benda-benda di sekitar dan ungkapan salam dalam Bahasa Jepang. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kolaborasi — elemen: Kerja Sama
Peserta didik aktif berdiskusi dan berbagi ide dalam kelompok untuk menyusun dialog tentang moda transportasi ke sekolah. - komunikasi — elemen: Berbicara
Peserta didik mempraktikkan percakapan Bahasa Jepang secara berpasangan atau berkelompok dengan lafal dan intonasi yang tepat. - kemandirian — elemen: Regulasi Diri
Peserta didik secara mandiri mencari informasi dan menyusun kalimat Bahasa Jepang untuk menyatakan tujuan dan cara bepergian.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menyimak, membaca, berbicara, dan menulis dalam Bahasa Jepang untuk berinteraksi dan mengomunikasikan informasi terkait kehidupan sehari-hari, budaya, serta isu-isu sederhana dengan tingkat kemandirian yang semakin meningkat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas kosakata moda transportasi seperti bus (バス), kereta api (でんしゃ), sepeda (じてんしゃ), serta frasa 'pergi ke sekolah' (がっこうへいきます). |
| Konseptual | Konsep inti adalah penggunaan partikel 'de' (で) untuk menyatakan alat atau cara melakukan suatu tindakan, khususnya dalam konteks bepergian. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun kalimat sederhana untuk menyatakan tujuan dan cara bepergian ke suatu tempat menggunakan moda transportasi tertentu. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami struktur kalimat dan partikel dalam Bahasa Jepang untuk berkomunikasi secara efektif dan bermakna. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 kosakata moda transportasi dalam Bahasa Jepang dengan tepat.
- Setelah menyimak contoh dialog, peserta didik dapat melafalkan kosakata moda transportasi dan ungkapan cara bepergian dengan intonasi yang benar.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun kalimat sederhana menggunakan partikel 'de' untuk menyatakan cara bepergian dengan benar.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat membuat dialog singkat tentang cara pergi ke sekolah menggunakan moda transportasi yang berbeda secara kreatif.
- Setelah berlatih, peserta didik dapat mempraktikkan dialog tentang cara pergi ke sekolah dengan percaya diri dan lancar.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menggunakan ungkapan cara bepergian ke sekolah atau tempat lain dengan moda transportasi yang berbeda akan membantu peserta didik dalam berkomunikasi sehari-hari dan memahami budaya Jepang.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kalian pergi ke sekolah setiap hari, dan bisakah kalian menceritakannya dalam Bahasa Jepang?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Geografi: Membahas jenis-jenis moda transportasi yang efektif untuk berbagai kondisi geografis dan jarak tempuh. Matematika: Menghitung perkiraan waktu tempuh atau biaya perjalanan menggunakan moda transportasi tertentu. Seni Budaya: Membuat poster atau infografis tentang moda transportasi tradisional di Indonesia dibandingkan dengan Jepang. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diajak berbagi cerita tentang pengalaman bepergian ke luar kota atau tempat kerja menggunakan moda transportasi berbeda. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan nyaman dan bersih, dilengkapi dengan poster-poster kosakata Bahasa Jepang dan gambar moda transportasi, serta akses internet untuk mencari informasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus daring (misalnya Google Translate), video percakapan dari YouTube, atau platform kuis interaktif untuk melatih kosakata dan tata bahasa. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 kosakata moda transportasi dalam Bahasa Jepang dengan tepat, dan setelah berlatih, peserta didik dapat mempraktikkan dialog tentang cara pergi ke sekolah dengan percaya diri dan lancar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Kata Transportasi: Guru menyebutkan ciri-ciri moda transportasi dalam Bahasa Indonesia, peserta didik menebak namanya dalam Bahasa Jepang.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, menulis, dan menggunakan kosakata moda transportasi dalam kalimat Bahasa Jepang.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, kamus mini Bahasa Jepang-Indonesia
Langkah kerja:
- Tuliskan padanan kata bahasa Jepang pada tabel berikut, lalu ucapkan dan gunakan dalam kalimat sederhana.
Gambar 1. Tabel - したの えを みて、ただしい ことばを えらびましょう。(Shita no e o mite, tadashii kotoba o erabimashou. — Lihatlah gambar di bawah ini, lalu pilihlah kata yang tepat.)
- つぎの しつもんに こたえて ください。(Tsugi no shitsumon ni kotaete kudasai. — Jawablah pertanyaan berikut.)
- ともだちと はなして、しゅうしょく ごを つくりましょう。(Tomodachi to hanashite, shuushoku go o tsukurimashou. — Berdiskusilah dengan teman, lalu buatlah kalimat.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja moda transportasi yang kalian ketahui dalam Bahasa Indonesia?
- Apakah kalian tahu beberapa nama moda transportasi dalam Bahasa Jepang?
- Bagaimana cara kalian pergi ke sekolah setiap hari?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan keaktifan saat presentasi dialog.
Sumatif (akhir): Penilaian performa saat mempraktikkan dialog tentang cara pergi ke sekolah dan hasil LKPD.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata moda transportasi dalam Bahasa Jepang. | Kosakata moda transportasi. | 2 JP | komunikasi |
| 2 | Menyusun kalimat menggunakan partikel 'de' untuk menyatakan cara bepergian. | Tata bahasa: partikel 'de', pola kalimat tujuan dan cara. | 2 JP | kemandirian |
| 3 | Mempraktikkan dialog tentang cara pergi ke sekolah. | Percakapan sehari-hari. | 2 JP | kolaborasi, komunikasi |
Selamat datang di modul 'Basu De Gakkou E Ikimasu'! Modul ini akan membimbing kalian untuk belajar tentang cara menyatakan moda transportasi dan tujuan bepergian dalam Bahasa Jepang. Kalian akan menemukan kosakata baru dan pola kalimat yang berguna untuk percakapan sehari-hari. Mari kita mulai petualangan belajar ini dengan semangat!
1. Kosakata Moda Transportasi (のりもの - Norimono)
Dalam Bahasa Jepang, ada banyak cara untuk menyebut moda transportasi. Mari kita pelajari beberapa yang umum digunakan: バス (basu) untuk bus, でんしゃ (densha) untuk kereta api, じてんしゃ (jitensha) untuk sepeda, くるま (kuruma) untuk mobil, dan オートバイ (ootobai) untuk sepeda motor. Untuk menyatakan berjalan kaki, kita menggunakan あるいて (aruite). Mengenali kosakata ini adalah langkah awal untuk bisa berkomunikasi tentang perjalanan. Ingatlah untuk selalu berlatih pelafalannya agar terdengar alami.
2. Partikel 'De' (で) untuk Menyatakan Cara
Partikel 'de' (で) adalah salah satu partikel penting dalam Bahasa Jepang yang memiliki banyak fungsi. Dalam konteks materi ini, 'de' digunakan untuk menyatakan 'dengan' atau 'menggunakan' suatu alat atau cara. Misalnya, jika ingin mengatakan 'pergi dengan bus', kita menggunakan 'バスで' (basu de). Partikel ini selalu diletakkan setelah kata benda yang menunjukkan alat atau cara. Pengecualian adalah 'berjalan kaki' yang menggunakan あるいて (aruite), bukan あるくで (aruku de).
3. Ungkapan Tujuan 'E Ikimasu' (へいきます)
Untuk menyatakan tujuan pergi ke suatu tempat, kita menggunakan partikel 'e' (へ) yang dibaca 'e', diikuti kata kerja 'ikimasu' (いきます) yang berarti 'pergi'. Contohnya, 'がっこうへいきます' (gakkou e ikimasu) berarti 'pergi ke sekolah'. Partikel 'e' diletakkan setelah nama tempat tujuan. Gabungan pola 'moda transportasi de tujuan e ikimasu' menjadi struktur kalimat dasar untuk menyatakan cara dan tujuan bepergian.
4. Pola Kalimat Lengkap: Cara dan Tujuan
Mari kita rangkai menjadi kalimat yang lengkap. Pola umumnya adalah: [Moda Transportasi] で [Tempat Tujuan] へ いきます (de [tempat tujuan] e ikimasu). Contoh: 'バスでがっこうへいきます。' (Basu de gakkou e ikimasu. – Saya pergi ke sekolah naik bus.). Contoh lain: 'じてんしゃでかいものへいきます。' (Jitensha de kaimono e ikimasu. – Saya pergi berbelanja naik sepeda.). Perhatikan urutan partikel dan kata-kata dalam kalimat ini agar tidak keliru saat menyusun kalimat sendiri.
5. Bertanya tentang Cara Bepergian
Untuk bertanya 'Bagaimana cara Anda pergi ke...?', kita bisa menggunakan 'どうやって' (dou yatte) yang berarti 'bagaimana caranya'. Contoh: 'がっこうへ どうやって いきますか。' (Gakkou e dou yatte ikimasu ka? – Bagaimana cara Anda pergi ke sekolah?). Responnya bisa 'バスでいきます。' (Basu de ikimasu. – Saya pergi naik bus.) atau 'あるいていきます。' (Aruite ikimasu. – Saya pergi berjalan kaki.). Latihan bertanya jawab akan membantu kalian lebih fasih dalam percakapan.
Rangkuman: Modul ini mengajarkan kosakata moda transportasi seperti バス (bus), でんしゃ (kereta api), じてんしゃ (sepeda), dan くるま (mobil). Kita juga belajar menggunakan partikel で (de) untuk menyatakan cara bepergian, serta pola kalimat へ いきます (e ikimasu) untuk tujuan. Dengan menguasai ini, kalian bisa bertanya dan menjawab tentang cara pergi ke suatu tempat dalam Bahasa Jepang.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| バス (Basu) | Bus |
| でんしゃ (Densha) | Kereta api |
| じてんしゃ (Jitensha) | Sepeda |
| くるま (Kuruma) | Mobil |
| オートバイ (Ootobai) | Sepeda motor |
| あるいて (Aruite) | Berjalan kaki |
| がっこう (Gakkou) | Sekolah |
| へ (E) | Partikel penunjuk arah tujuan |
| で (De) | Partikel penunjuk alat/cara |
| いきます (Ikimasu) | Pergi |
| どうやって (Dou yatte) | Bagaimana caranya? |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Basu De Gakkou E Ikimasu" mata pelajaran Bahasa Jepang Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Basu De Gakkou E Ikimasu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Jepang Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Kegiatan Sehari-hari (Mainichi no Seikatsu)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHobi dan Kegemaran (Shumi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeluarga dan PekerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Makanan dan Minuman (Tabemono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerbelanja (Kaimono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKanji DasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Jepang lain yang sudah tersedia
ArigatouBahasa Jepang Kelas XI SMKAsa Gohan O TabemasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBali E Itta Kotoga ArimasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBunkasai Wa 1 Gatsu 11 Nichi DeshitaBahasa Jepang Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Jepang Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Jepang kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Basu De Gakkou E Ikimasu pada Bahasa Jepang SMK, Fase F, elemen Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis.
Modul Basu De Gakkou E Ikimasu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Basu De Gakkou E Ikimasu untuk Bahasa Jepang kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang materi Basu De Gakkou E Ikimasu ini gratis?
Ya. Modul Basu De Gakkou E Ikimasu untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Basu De Gakkou E Ikimasu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jepang kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jepang kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Basu De Gakkou E Ikimasu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Basu De Gakkou E Ikimasu dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jepang kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Basu De Gakkou E Ikimasu ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Basu De Gakkou E Ikimasu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Basu De Gakkou E Ikimasu untuk Bahasa Jepang kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Basu De Gakkou E Ikimasu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jepang kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Basu De Gakkou E Ikimasu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jepang kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Jepang ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Basu De Gakkou E Ikimasu disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.