Modul Ajar & RPP Bahasa Jepang Kelas XI
Bali E Itta Kotoga Arimasu
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Jepang |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Bali E Itta Kotoga Arimasu |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (4 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu memperkenalkan diri dan menyebutkan beberapa tempat wisata di Indonesia dalam Bahasa Jepang sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- komunikasi — elemen: Berkomunikasi secara efektif
Peserta didik mampu menyampaikan pengalaman pribadi tentang perjalanan dengan bahasa Jepang yang santun dan jelas. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dalam tim
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun dialog tentang pengalaman perjalanan dan mempresentasikannya. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan orisinal
Peserta didik mengembangkan ide-ide unik dalam menyusun dialog pengalaman perjalanan dan cara penyajiannya.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menggunakan ungkapan tentang pengalaman masa lalu, serta berinteraksi secara lisan dan tulisan mengenai topik tersebut dengan tata bahasa dan kosakata yang tepat dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas frasa '～たことがあります' (ta koto ga arimasu) yang digunakan untuk menyatakan pengalaman masa lalu. |
| Konseptual | Konsep utama adalah penggunaan bentuk 'ta' kata kerja diikuti 'koto ga arimasu' untuk menceritakan pernah melakukan sesuatu. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah mengubah kata kerja ke bentuk 'ta' dan menggabungkannya dengan pola kalimat '～たことがあります' untuk membentuk kalimat pengalaman. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya menguasai pola kalimat pengalaman untuk berbagi cerita dan memperkaya interaksi dalam Bahasa Jepang. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui tayangan gambar tempat wisata, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata tempat wisata dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan contoh kalimat, peserta didik dapat mengubah kata kerja ke bentuk 'ta' dengan benar.
- Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat menyusun kalimat pengalaman menggunakan pola '～たことがあります' dengan struktur yang benar.
- Setelah berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat membuat dialog sederhana tentang pengalaman perjalanan dengan kosakata dan tata bahasa yang sesuai.
- Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat menceritakan pengalaman perjalanan mereka secara lisan dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang tepat.
Pemahaman bermakna: Memahami pola kalimat '～たことがあります' memungkinkan peserta didik untuk menceritakan pengalaman pribadi, memperkaya percakapan, dan terhubung dengan orang lain melalui berbagi cerita.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian membayangkan betapa serunya berbagi cerita pengalaman liburan kalian dalam Bahasa Jepang dengan teman-teman?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Geografi: Mempelajari lokasi dan karakteristik tempat-tempat wisata di Jepang dan Indonesia yang disebutkan dalam materi. Seni Budaya: Mengenali keunikan budaya dari tempat-tempat wisata yang diceritakan, seperti festival atau makanan khas. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendorong peserta didik menceritakan pengalaman perjalanan mereka, baik dalam Bahasa Indonesia maupun mencoba dalam Bahasa Jepang sederhana di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar mudah untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta tersedia akses internet untuk mencari informasi tempat wisata. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video perjalanan, kamus daring, dan aplikasi pembelajaran Bahasa Jepang untuk memperkaya kosakata dan pemahaman tata bahasa. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat membuat dialog sederhana tentang pengalaman perjalanan dengan kosakata dan tata bahasa yang sesuai, dan menceritakannya secara lisan dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Kata Jepang: Guru menyebutkan kata kerja dalam bentuk kamus, lalu peserta didik berlomba mengubahnya ke bentuk 'ta' sambil mengangkat tangan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menyusun kalimat dan dialog tentang pengalaman perjalanan menggunakan pola '～たことがあります'.
Alat & bahan: Kertas, pulpen, kartu kata kerja, kartu nama tempat wisata, kamus Bahasa Jepang.
Langkah kerja:
- グループで、カードの言葉と絵を見て、話しましょう。(Gurūpu de, kādo no kotoba to e o mite, hanashimashou. — Dalam kelompok, lihatlah kata dan gambar pada kartu, lalu diskusikanlah.)
- 「～たことがあります」を使って、５つの文を作りましょう。(「～たことがあります」o tsukatte, itsutsu no bun o tsukurimashou. — Buatlah 5 kalimat menggunakan pola '～たことがあります'.)
- 友達とバリへ行った経験について、短い会話を作りましょう。(Tomodachi to Bali e itta keiken ni tsuite, mijikai kaiwa o tsukurimashou. — Buatlah percakapan singkat dengan teman tentang pengalaman pergi ke Bali.)
- グループで、会話を練習し、発表しましょう。(Gurūpu de, kaiwa o renshū shi, happyō shimashou. — Dalam kelompok, latihlah percakapan dan presentasikanlah.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa arti '行く (iku)'?
- Sebutkan 3 tempat wisata di Jepang!
- Bagaimana cara menanyakan 'Apakah kamu suka ramen?' dalam Bahasa Jepang?
- Pernahkah kamu menonton film Jepang? (Jawab dalam Bahasa Indonesia)
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka menyusun kalimat serta dialog.
Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi dialog dan hasil tes tulis mengenai pola kalimat '～たことがあります'.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata tempat wisata. | Kosakata tempat wisata. | 2 JP | komunikasi |
| 2 | Mengubah kata kerja ke bentuk 'ta'. | Perubahan kata kerja bentuk 'ta'. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyusun kalimat pengalaman dengan '～たことがあります'. | Pola kalimat '～たことがあります'. | 4 JP | kreativitas |
| 4 | Membuat dan mempresentasikan dialog pengalaman perjalanan. | Dialog pengalaman. | 4 JP | kolaborasi, komunikasi |
Selamat datang di modul 'Bali E Itta Kotoga Arimasu'! Di sini kita akan belajar bagaimana menceritakan pengalaman kita dalam Bahasa Jepang. Pernahkah kamu pergi ke suatu tempat yang menarik, mencoba makanan baru, atau melakukan hal seru? Modul ini akan membantumu berbagi cerita-cerita tersebut dengan teman-temanmu dalam Bahasa Jepang.
1. Mengenal Pola Kalimat '～たことがあります' (ta koto ga arimasu)
Pola kalimat '～たことがあります' (ta koto ga arimasu) digunakan untuk menyatakan bahwa seseorang 'pernah melakukan' sesuatu di masa lalu. Ini adalah cara yang sangat berguna untuk berbagi pengalaman pribadi. Misalnya, jika kamu ingin mengatakan 'Saya pernah pergi ke Bali', kamu bisa menggunakan pola ini. Struktur kalimatnya adalah: Kata Kerja bentuk 'ta' + ことがあります (koto ga arimasu). Contoh: バリへ行ったことがあります。(Bali e itta koto ga arimasu. — Saya pernah pergi ke Bali.)
2. Cara Mengubah Kata Kerja ke Bentuk 'ta'
Untuk menggunakan pola '～たことがあります', kita harus mengubah kata kerja ke bentuk 'ta'. Ada beberapa aturan untuk perubahan ini, tergantung pada kelompok kata kerjanya. Untuk kata kerja Kelompok 1 (U-verb), seperti '行く (iku)' menjadi '行った (itta)'. Untuk Kelompok 2 (Ru-verb), seperti '食べる (taberu)' menjadi '食べた (tabeta)'. Dan untuk kata kerja tidak beraturan, seperti 'する (suru)' menjadi 'した (shita)' dan '来る (kuru)' menjadi '来た (kita)'. Penting untuk menghafal perubahan ini agar bisa menyusun kalimat dengan benar.
3. Kosakata Tempat Wisata Populer
Sebelum menceritakan pengalaman perjalanan, ada baiknya kita mengenal beberapa kosakata tempat wisata. Di Jepang, ada 東京タワー (Tōkyō Tawā - Tokyo Tower), 富士山 (Fujisan - Gunung Fuji), dan 京都 (Kyōto - Kyoto). Di Indonesia, kita punya バリ島 (Baritō - Pulau Bali), ボロブドゥール (Borobudūru - Borobudur), dan コモド島 (Komodo tō - Pulau Komodo). Dengan mengetahui nama-nama tempat ini, kamu bisa lebih mudah bercerita tentang destinasi impian atau yang sudah pernah kamu kunjungi.
4. Contoh Kalimat Pengalaman
Mari kita lihat beberapa contoh kalimat: 私は日本のアニメを見たことがあります。(Watashi wa Nihon no anime o mita koto ga arimasu. — Saya pernah menonton anime Jepang.) 彼は寿司を食べたことがあります。(Kare wa sushi o tabeta koto ga arimasu. — Dia pernah makan sushi.) 彼女は京都へ行ったことがあります。(Kanojo wa Kyōto e itta koto ga arimasu. — Dia pernah pergi ke Kyoto.) Ingatlah untuk selalu menggunakan bentuk 'ta' dari kata kerja sebelum 'koto ga arimasu'.
5. Membuat Dialog Sederhana
Setelah menguasai pola kalimat, kita bisa membuat dialog. Contoh pertanyaan: 沖縄へ行ったことがありますか。(Okinawa e itta koto ga arimasuka? — Pernah pergi ke Okinawa?) Jawaban bisa: はい、あります。去年行きました。(Hai, arimasu. Kyonen ikimashita. — Ya, pernah. Saya pergi tahun lalu.) Atau: いいえ、ありません。行きたいです。(Iie, arimasen. Ikitai desu. — Tidak, belum pernah. Saya ingin pergi.) Latih dialog ini dengan temanmu untuk meningkatkan kelancaran berbicara.
Rangkuman: Modul ini mengajarkan pola kalimat '～たことがあります' untuk menceritakan pengalaman masa lalu dalam Bahasa Jepang. Kita belajar mengubah kata kerja ke bentuk 'ta', mengenal kosakata tempat wisata, dan menyusun kalimat serta dialog sederhana. Menguasai pola ini akan sangat membantu dalam berkomunikasi dan berbagi cerita personal, memperkaya interaksi dalam Bahasa Jepang sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| ～たことがあります | Pola kalimat untuk menyatakan pernah melakukan sesuatu. |
| 行く (iku) | Pergi |
| 食べる (taberu) | Makan |
| 見る (miru) | Melihat/Menonton |
| する (suru) | Melakukan |
| 来る (kuru) | Datang |
| バリ島 (Baritō) | Pulau Bali |
| ボロブドゥール (Borobudūru) | Borobudur |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bali E Itta Kotoga Arimasu" mata pelajaran Bahasa Jepang Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bali E Itta Kotoga Arimasu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Jepang Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Kegiatan Sehari-hari (Mainichi no Seikatsu)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHobi dan Kegemaran (Shumi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeluarga dan PekerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Makanan dan Minuman (Tabemono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerbelanja (Kaimono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKanji DasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Jepang lain yang sudah tersedia
ArigatouBahasa Jepang Kelas XI SMKAsa Gohan O TabemasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBasu De Gakkou E IkimasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBunkasai Wa 1 Gatsu 11 Nichi DeshitaBahasa Jepang Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Jepang Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Jepang kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bali E Itta Kotoga Arimasu pada Bahasa Jepang SMK, Fase F, elemen Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis.
Modul Bali E Itta Kotoga Arimasu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bali E Itta Kotoga Arimasu untuk Bahasa Jepang kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang materi Bali E Itta Kotoga Arimasu ini gratis?
Ya. Modul Bali E Itta Kotoga Arimasu untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bali E Itta Kotoga Arimasu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jepang kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jepang kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bali E Itta Kotoga Arimasu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bali E Itta Kotoga Arimasu dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jepang kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bali E Itta Kotoga Arimasu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bali E Itta Kotoga Arimasu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bali E Itta Kotoga Arimasu untuk Bahasa Jepang kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bali E Itta Kotoga Arimasu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jepang kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bali E Itta Kotoga Arimasu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jepang kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Jepang ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Bali E Itta Kotoga Arimasu disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.