SMKKelas XIFase F

Modul Ajar & RPP Bahasa Jepang Kelas XI
Hajimemashite

Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Modul 'Hajimemashite' ini mengajarkan ungkapan dasar untuk memperkenalkan diri dan orang lain dalam bahasa Jepang, seperti 'Hajimemashite', 'Watashi wa [Nama] desu', dan 'Douzo yoroshiku onegaishimasu'. Kita juga belajar cara menyebutkan asal dan hobi, serta etika perkenalan dalam budaya Jepang. Menguasai materi ini akan meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan berkomunikasi Anda dalam bahasa Jepang.

Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Hajimemashite
Bahasa Jepang · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jepang · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Hajimemashite
Bahasa Jepang · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Jepang
Fase / KelasF / XI
Materi PokokHajimemashite
Alokasi Waktu1 Pertemuan (4 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang budaya Jepang dan beberapa kata sapaan umum dalam bahasa Jepang.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. komunikasi — elemen: Berkomunikasi secara efektif
    Peserta didik dapat menyampaikan informasi dan gagasan tentang perkenalan diri dalam bahasa Jepang dengan jelas dan santun.
  2. kolaborasi — elemen: Kerja sama dalam kelompok
    Peserta didik mampu bekerja sama dengan teman dalam kelompok untuk mempraktikkan percakapan perkenalan diri dalam bahasa Jepang.
  3. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik dapat merancang dialog perkenalan diri yang unik dan menarik dalam bahasa Jepang sesuai konteks yang diberikan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak, Membaca, Berbicara, Memirsa, Menulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu berkomunikasi dalam bahasa Jepang pada tingkat dasar hingga menengah untuk konteks personal dan sosial, serta dapat memahami dan menghasilkan teks lisan maupun tulisan sederhana terkait kehidupan sehari-hari dan budaya Jepang.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas ungkapan-ungkapan dasar yang digunakan saat memperkenalkan diri dan orang lain dalam bahasa Jepang, seperti 'Hajimemashite' (はじめまして) dan 'Douzo yoroshiku onegaishimasu' (どうぞよろしくおねがいします).
KonseptualKonsep intinya adalah pentingnya etika dan urutan perkenalan diri dalam budaya Jepang untuk membangun hubungan sosial yang baik dan saling menghargai.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah sistematis dalam memperkenalkan diri dan orang lain, termasuk cara menyebutkan nama, asal, dan hobi, serta merespons perkenalan dengan tepat.
MetakognitifMateri ini mendorong kesadaran peserta didik akan pentingnya kemampuan berkomunikasi lintas budaya dan bagaimana strategi belajar bahasa dapat diterapkan untuk menguasai keterampilan perkenalan diri.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui tayangan video perkenalan, peserta didik dapat mengidentifikasi ungkapan perkenalan diri dalam bahasa Jepang dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan panduan teks, peserta didik dapat melafalkan ungkapan perkenalan diri dalam bahasa Jepang dengan intonasi dan pelafalan yang benar.
  3. Setelah berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menyusun dialog perkenalan diri sederhana dalam bahasa Jepang secara runtut.
  4. Melalui praktik simulasi, peserta didik dapat mempraktikkan percakapan perkenalan diri dalam bahasa Jepang secara percaya diri.
  5. Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menuliskan informasi diri dan orang lain dalam bahasa Jepang dengan kaidah penulisan yang sesuai.
Halaman 2 · Hajimemashite — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jepang · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami ungkapan perkenalan diri dalam bahasa Jepang bukan hanya menghafal frasa, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai kesopanan dan membangun kepercayaan diri dalam interaksi lintas budaya.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memperkenalkan diri kepada teman baru dari Jepang agar mereka merasa nyaman dan kita terlihat sopan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap saling menghargai dan toleransi dalam berinteraksi dengan orang dari latar belakang budaya berbeda.
Seni Budaya: Memahami etika dan gestur tubuh yang sesuai saat perkenalan diri dalam budaya Jepang.
Informatika: Menggunakan aplikasi digital untuk mencari informasi, menerjemahkan, dan merekam dialog perkenalan diri.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat diajak berpartisipasi dalam simulasi perkenalan diri sederhana di rumah atau lingkungan sekitar untuk melatih kepercayaan diri peserta didik.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur menjadi area diskusi kelompok dan area praktik simulasi yang nyaman, dengan akses ke internet untuk mencari informasi dan video pembelajaran.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi kamus daring (misalnya Google Translate atau aplikasi kamus Jepang-Indonesia), video perkenalan dari YouTube, dan platform untuk merekam suara atau video dialog perkenalan diri.
Halaman 3 · Hajimemashite — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jepang · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui tayangan video perkenalan, peserta didik dapat mengidentifikasi ungkapan perkenalan diri dalam bahasa Jepang dengan tepat dan mempraktikkan percakapan perkenalan diri dalam bahasa Jepang secara percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menitIce breaking: Nama Panggilanku: Peserta didik berdiri melingkar. Setiap peserta didik menyebutkan namanya diikuti dengan gerakan bebas. Peserta didik lain menirukan nama dan gerakan teman tersebut.
  1. Guru menyapa peserta didik dengan salam 'Ohayou gozaimasu!' (おはようございます!) dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa sesuai keyakinan masing-masing.
  2. Guru melakukan presensi dan menanyakan kabar peserta didik, lalu mengaitkan pengalaman peserta didik saat pertama kali bertemu orang baru atau teman sekelas.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar memperkenalkan diri dalam bahasa Jepang dan pertanyaan pemantik tentang pentingnya perkenalan diri yang baik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video pendek tentang situasi perkenalan diri dalam bahasa Jepang (misalnya di sekolah atau komunitas) dan meminta peserta didik memperhatikan ungkapan yang digunakan.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan ungkapan-ungkapan yang mereka dengar dari video, mencatat kata atau frasa yang familiar atau asing, dan mencoba menebak artinya.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan lembar kerja berisi transkrip dialog dari video dan meminta peserta didik menggarisbawahi ungkapan perkenalan diri, lalu mencari artinya dari kamus atau sumber digital yang tersedia.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok kecil, peserta didik membandingkan hasil identifikasi ungkapan, melafalkan ungkapan-ungkapan tersebut secara bersama-sama, dan mengoreksi pelafalan satu sama lain dengan bimbingan guru.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok menyusun dialog perkenalan diri sederhana menggunakan ungkapan yang telah mereka pelajari, dengan skenario yang berbeda (misalnya: perkenalan di kelas baru, perkenalan dengan teman dari Jepang).
  3. Peserta didik secara individu menuliskan informasi diri mereka (nama, asal, hobi) dalam bahasa Jepang menggunakan hiragana dan romaji pada lembar kerja yang disediakan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan setiap kelompok mempraktikkan dialog perkenalan diri yang telah disusun di depan kelas, dengan intonasi dan ekspresi yang sesuai.
  2. Peserta didik lain memberikan umpan balik positif dan konstruktif terhadap penampilan teman mereka, fokus pada kelancaran, pelafalan, dan kesesuaian dialog.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang pentingnya 'aisatsu' (あいさつ - sapaan) dan 'jibun shoukai' (じぶんしょうかい - perkenalan diri) dalam budaya Jepang, serta mengapresiasi keberanian peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting tentang ungkapan perkenalan diri dalam bahasa Jepang dan situasi penggunaannya.
  2. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi singkat mengenai pembelajaran hari ini, menanyakan perasaan mereka setelah belajar dan mempraktikkan perkenalan diri, serta memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari tahu lebih banyak ungkapan perkenalan dalam berbagai konteks dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Hajimemashite — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jepang · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, melafalkan, dan menuliskan ungkapan perkenalan diri dalam bahasa Jepang.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, kamus Jepang-Indonesia (digital/cetak), gawai (opsional)

Langkah kerja:

  1. ビデオを みて、あいさつの ことばを みつけましょう。(Bideo o mite, aisatsu no kotoba o mitsukemashou. — Tontonlah video dan temukan kata sapaan.)
  2. グループで はなしあって、じぶんの なまえと しゅみを かきましょう。(Gurūpu de hanashiatte, jibun no namae to shumi o kakimashou. — Berdiskusilah dalam kelompok dan tulislah nama serta hobi Anda.)
  3. ともだちと しょうかいの れんしゅうを しましょう。(Tomodachi to shoukai no renshuu o shimashou. — Berlatihlah perkenalan dengan teman.)
  4. つくった ダイアログを みんなの まえで はっぴょうしましょう。(Tsukutta daiarogu o minna no mae de happyou shimashou. — Presentasikan dialog yang telah dibuat di depan kelas.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 5 · Hajimemashite — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jepang · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang Jepang?
  2. Pernahkah Anda mendengar ungkapan perkenalan dalam bahasa Jepang?
  3. Bagaimana perasaan Anda saat harus memperkenalkan diri di depan umum?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik dialog, serta penilaian hasil tulisan perkenalan diri di LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian performa peserta didik saat mempresentasikan dialog perkenalan diri dan hasil tes tertulis ungkapan perkenalan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 6 · Hajimemashite — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jepang · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ungkapan perkenalan diri dalam bahasa Jepang.Ungkapan perkenalan diri (Hajimemashite, nama, asal, hobi).2 JPKomunikasi, Penalaran Kritis
2Melafalkan ungkapan perkenalan diri dengan intonasi dan pelafalan yang benar.Pelafalan dan intonasi ungkapan perkenalan.1 JPKomunikasi
3Menyusun dan mempraktikkan dialog perkenalan diri sederhana.Struktur dialog perkenalan, peran dalam percakapan.1 JPKomunikasi, Kolaborasi, Kreativitas
Halaman 7 · Hajimemashite — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jepang · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul 'Hajimemashite'! Di sini, kita akan belajar bagaimana memperkenalkan diri dan orang lain dalam bahasa Jepang. Ini adalah keterampilan dasar yang sangat penting untuk membangun hubungan baik dengan orang Jepang, baik dalam pertemanan maupun di dunia kerja. Mari kita mulai perjalanan belajar yang menyenangkan ini!

1. Ungkapan Dasar Perkenalan Diri (自己紹介 - Jikoshoukai)
Saat pertama kali bertemu seseorang dalam bahasa Jepang, kita biasanya memulai dengan 'Hajimemashite' (はじめまして), yang berarti 'Senang bertemu dengan Anda.' Setelah itu, kita menyebutkan nama kita dengan 'Watashi wa [Nama] desu' (わたしは [Nama] です。). Misalnya, 'Watashi wa Budi desu' (わたしは ブディ です。). Ungkapan ini menunjukkan kesopanan dan keinginan untuk memulai interaksi positif. Penting untuk membungkuk sedikit saat mengucapkan ungkapan ini sebagai tanda hormat.

2. Menyebutkan Asal dan Hobi
Setelah memperkenalkan nama, kita bisa menambahkan informasi lain seperti asal atau hobi. Untuk asal, kita bisa mengatakan '[Negara/Kota] kara kimashita' ([Negara/Kota] から きました。), yang berarti 'Saya berasal dari [Negara/Kota].' Contoh: 'Indonesia kara kimashita' (インドネシアから きました。). Untuk hobi, kita bisa mengatakan 'Shumi wa [Hobi] desu' (しゅみは [Hobi] です。). Misalnya, 'Shumi wa hon o yomu koto desu' (しゅみは ほんを よむ こと です。 - Hobi saya membaca buku). Ini membantu lawan bicara mengenal kita lebih jauh.

3. Ungkapan Penutup Perkenalan
Setelah memberikan informasi dasar, kita menutup perkenalan dengan 'Douzo yoroshiku onegaishimasu' (どうぞ よろしく おねがいします。). Ungkapan ini memiliki banyak makna tergantung konteks, tetapi dalam perkenalan, biasanya berarti 'Mohon bantuannya' atau 'Senang bisa mengenal Anda.' Ini adalah cara yang sangat sopan untuk menunjukkan keinginan menjalin hubungan baik di masa depan. Ada juga versi yang lebih singkat seperti 'Yoroshiku onegaishimasu' (よろしく おねがいします。).

4. Bertanya Balik dan Merespons
Ketika seseorang memperkenalkan diri kepada kita, penting untuk merespons dengan sopan. Kita bisa bertanya balik nama mereka dengan 'Onamae wa?' (おなまえは?) atau 'O-namae wa nan desu ka?' (おなまえは なんですか?). Setelah mereka menjawab, kita bisa mengatakan 'Kochira koso yoroshiku onegaishimasu' (こちらこそ よろしく おねがいします。) yang berarti 'Sama-sama, mohon bantuannya juga.' Ini menunjukkan bahwa kita juga senang berkenalan dengan mereka.

5. Perkenalan Orang Ketiga
Selain memperkenalkan diri sendiri, kita juga perlu tahu cara memperkenalkan orang lain. Kita bisa menggunakan '[Nama A] san wa, kochira wa [Nama B] san desu' ([Nama A] さんは、こちらは [Nama B] さん です。), yang berarti 'Saudara [Nama A], ini adalah Saudara [Nama B].' Kemudian, kita bisa menambahkan sedikit informasi tentang [Nama B] agar mereka bisa memulai percakapan. Ini adalah cara yang efektif untuk memfasilitasi interaksi sosial.

6. Etika dan Budaya dalam Perkenalan
Dalam budaya Jepang, perkenalan bukan hanya tentang pertukaran informasi, tetapi juga tentang menunjukkan rasa hormat. Kontak mata langsung yang terlalu lama kadang dianggap kurang sopan, jadi pandangan mata yang lembut sudah cukup. Membungkuk (お辞儀 - ojigi) adalah bagian penting dari perkenalan, dengan kedalaman bungkukan yang bervariasi tergantung pada tingkat formalitas. Senyum ramah juga sangat dihargai dan membantu menciptakan suasana yang positif.

Rangkuman: Modul 'Hajimemashite' ini mengajarkan ungkapan dasar untuk memperkenalkan diri dan orang lain dalam bahasa Jepang, seperti 'Hajimemashite', 'Watashi wa [Nama] desu', dan 'Douzo yoroshiku onegaishimasu'. Kita juga belajar cara menyebutkan asal dan hobi, serta etika perkenalan dalam budaya Jepang. Menguasai materi ini akan meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan berkomunikasi Anda dalam bahasa Jepang.

Halaman 8 · Hajimemashite — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jepang · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Hajimemashite (はじめまして)Senang bertemu dengan Anda (ungkapan perkenalan pertama)
Douzo yoroshiku onegaishimasu (どうぞ よろしく おねがいします)Mohon bantuannya / Senang bisa mengenal Anda
Watashi wa [Nama] desu (わたしは [Nama] です)Nama saya [Nama]
Onamae wa? (おなまえは?)Siapa nama Anda?
Shumi wa [Hobi] desu (しゅみは [Hobi] です)Hobi saya adalah [Hobi]
Aisatsu (あいさつ)Sapaan
Jikoshoukai (じこしょうかい)Perkenalan diri
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 9 · Hajimemashite — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Jepang · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Hajimemashite" mata pelajaran Bahasa Jepang Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 10 · Hajimemashite — pratinjau tuntas.org

10 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 11–16

Modul Hajimemashite ini bisa jadi 16 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Jepang · Kelas XIPeta Konsep
HajimemashiteUngkapan Dasar Perkenalan Diri (自己紹介 - Jikoshoukai)Menyebutkan Asal dan HobiUngkapan Penutup PerkenalanBertanya Balik dan MeresponsPerkenalan Orang Ketiga
Dari sub-bab HajimemashiteHalaman 11
Nama sekolah AndaBahasa Jepang · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Jepang · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Jepang · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Jepang · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Jepang · Kelas XIProfil Lulusan
KomunikasiKolaborasiKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 16

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Hajimemashite yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Jepang kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hajimemashite pada Bahasa Jepang SMK, Fase F, elemen Menyimak, Membaca, Berbicara, Memirsa, Menulis.

Modul Hajimemashite ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Hajimemashite untuk Bahasa Jepang kelas XI.

Apakah modul ajar Bahasa Jepang materi Hajimemashite ini gratis?

Ya. Modul Hajimemashite untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Hajimemashite ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jepang kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jepang kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Hajimemashite ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hajimemashite dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jepang kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Jepang kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Hajimemashite ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hajimemashite tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hajimemashite untuk Bahasa Jepang kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Hajimemashite ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jepang kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hajimemashite beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jepang kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Jepang ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Hajimemashite disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.

Semua Modul Ajar Bahasa Jepang SMKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.