Modul Ajar & RPP Bahasa Jepang Kelas XI
Padang Ni Sunde Imasu
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Jepang |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Padang Ni Sunde Imasu |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (4 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata benda-benda di sekitar dan ungkapan salam dalam Bahasa Jepang. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- komunikasi — elemen: Berbicara dan Presentasi
Peserta didik mampu menyampaikan informasi tentang tempat tinggal dan aktivitas sehari-hari menggunakan Bahasa Jepang dengan jelas dan percaya diri. - kolaborasi — elemen: Kerja Sama Tim
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun dialog dan mempresentasikan informasi tentang tempat tinggal dengan Bahasa Jepang. - kreativitas — elemen: Menghasilkan Karya dan Tindakan Orisinal
Peserta didik merancang dan menyajikan peta pikiran atau poster kreatif yang menggambarkan tempat tinggal dan lingkungannya dalam Bahasa Jepang.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu berkomunikasi dan berinteraksi dalam Bahasa Jepang dengan tata bahasa dan kosakata yang tepat mengenai kehidupan sehari-hari, lingkungan sekitar, serta minat dan hobi, baik secara lisan maupun tulisan, untuk berbagai tujuan komunikasi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas fakta-fakta tentang nama-nama kota/daerah, jenis tempat tinggal, dan aktivitas sehari-hari di Jepang. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah penggunaan pola kalimat 'Ni Sunde Imasu' untuk menyatakan tempat tinggal dan 'de' untuk menyatakan lokasi aktivitas. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari prosedur memperkenalkan diri, menyebutkan tempat tinggal, dan mendeskripsikan aktivitas di lingkungan sekitar dalam Bahasa Jepang. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami struktur kalimat dan kosakata untuk berkomunikasi secara efektif tentang informasi pribadi dalam Bahasa Jepang. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata terkait tempat tinggal dan aktivitas sehari-hari dalam Bahasa Jepang dengan tepat.
- Dengan kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat menggunakan pola kalimat 'Ni Sunde Imasu' untuk menyatakan tempat tinggal dan 'de' untuk menyatakan lokasi aktivitas dalam Bahasa Jepang secara akurat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun dialog sederhana tentang tempat tinggal dan aktivitas sehari-hari menggunakan Bahasa Jepang dengan runtut.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mempresentasikan informasi tentang tempat tinggal dan aktivitas sehari-hari di depan kelas menggunakan Bahasa Jepang dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami cara mendeskripsikan tempat tinggal dan aktivitas sehari-hari dalam Bahasa Jepang membantu peserta didik memperkenalkan diri dan berinteraksi dengan orang lain secara lebih mendalam, menumbuhkan rasa percaya diri.
Pertanyaan pemantik: "Jika kalian bertemu teman baru dari Jepang, bagaimana cara kalian memberitahu di mana kalian tinggal dan apa yang kalian lakukan di sana?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Geografi: Mempelajari nama-nama kota/daerah di Jepang dan Indonesia sebagai konteks tempat tinggal. Sosiologi: Membahas perbedaan dan persamaan gaya hidup serta aktivitas sehari-hari masyarakat di berbagai daerah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali dapat diajak untuk mendorong peserta didik berlatih memperkenalkan diri dan tempat tinggal dalam Bahasa Jepang di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan poster-poster kosakata Bahasa Jepang terkait tempat tinggal dan aktivitas, menciptakan suasana belajar yang imersif dan mendukung. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus Bahasa Jepang online atau platform pembelajaran interaktif untuk memperkaya kosakata dan melatih pelafalan secara mandiri. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata terkait tempat tinggal dan aktivitas sehari-hari dalam Bahasa Jepang dengan tepat, serta menggunakan pola kalimat 'Ni Sunde Imasu' dan 'de' untuk menyatakan tempat tinggal dan aktivitas secara akurat, kemudian mempresentasikannya dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Kata Jepang: Guru menyebutkan kata Bahasa Jepang (misal: 'ie') dan peserta didik menebak artinya dengan cepat sambil mengangkat tangan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata terkait tempat tinggal dan aktivitas, serta menyusun kalimat sederhana dalam Bahasa Jepang.
Alat & bahan: Gambar-gambar tempat tinggal dan aktivitas, pensil warna, kertas A4
Langkah kerja:
- しゃしん を みて、ことば を かいて ください。(Shashin o mite, kotoba o kaite kudasai. — Lihatlah gambar dan tulislah kata-katanya.)
- あなたの まち の なまえ と あなた の いえ の まわり の かつどう を かいて ください。(Anata no machi no namae to anata no ie no mawari no katsudou o kaite kudasai. — Tulislah nama kotamu dan aktivitas di sekitar rumahmu.)
- グループ で はなしあって、ともだち の すんでいる ところ と かつどう を しょうかい する ぶん を つくって ください。(Guruupu de hanashiatte, tomodachi no sundeiru tokoro to katsudou o shoukai suru bun o tsukutte kudasai. — Berdiskusilah dalam kelompok dan buatlah kalimat untuk memperkenalkan tempat tinggal dan aktivitas temanmu.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa nama kota tempat tinggalmu?
- Apa kegiatan yang sering kamu lakukan di rumah?
- Apakah kamu tahu cara mengucapkan 'rumah' dalam Bahasa Jepang?
- Apakah kamu tahu cara mengucapkan 'tinggal' dalam Bahasa Jepang?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tulis berupa mengisi rumpang dan membuat kalimat deskripsi tentang tempat tinggal dan aktivitas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata terkait tempat tinggal dan aktivitas sehari-hari. | Kosakata tempat tinggal (ie, machi, kouen) dan aktivitas (benkyou shimasu, kaimono shimasu). | 2 JP | komunikasi |
| 2 | Menggunakan pola kalimat 'Ni Sunde Imasu' dan 'de'. | Pola kalimat 'Ni Sunde Imasu' dan partikel 'de' untuk lokasi aktivitas. | 1 JP | komunikasi, kolaborasi |
| 3 | Menyusun dan mempresentasikan dialog sederhana. | Dialog memperkenalkan tempat tinggal dan aktivitas. | 1 JP | komunikasi, kreativitas |
Selamat datang di modul 'Padang Ni Sunde Imasu'! Modul ini akan membimbing Anda untuk belajar bagaimana memperkenalkan tempat tinggal dan aktivitas sehari-hari dalam Bahasa Jepang. Dengan menguasai materi ini, Anda akan lebih percaya diri dalam berinteraksi dan berbagi informasi pribadi dengan teman-teman baru dari Jepang atau siapa pun yang berbicara Bahasa Jepang.
1. Kosakata Tempat Tinggal (すんでいるところ の ことば - Sundeiru Tokoro no Kotoba)
Untuk memperkenalkan tempat tinggal, kita perlu mengetahui beberapa kosakata dasar. Misalnya, 'いえ' (ie) berarti rumah, 'アパート' (apaato) berarti apartemen, 'まち' (machi) berarti kota, dan 'むら' (mura) berarti desa. 'こうえん' (kouen) adalah taman, dan 'がっこう' (gakkou) adalah sekolah. Memahami kosakata ini akan membantu Anda mendeskripsikan lingkungan tempat tinggal Anda dengan lebih baik. Contoh: 'Padang ni sunde imasu.' (Saya tinggal di Padang.)
2. Kosakata Aktivitas Sehari-hari (まいにち の かつどう の ことば - Mainichi no Katsudou no Kotoba)
Selain tempat tinggal, penting juga untuk bisa menjelaskan aktivitas sehari-hari. Beberapa contoh aktivitas meliputi 'べんきょうします' (benkyou shimasu) yang berarti belajar, 'かいものします' (kaimono shimasu) yang berarti berbelanja, 'あそびます' (asobimasu) yang berarti bermain, dan 'しごとします' (shigoto shimasu) yang berarti bekerja. Kosakata ini akan memperkaya kemampuan Anda dalam bercerita tentang rutinitas harian Anda dalam Bahasa Jepang. Contoh: 'Gakkou de benkyou shimasu.' (Saya belajar di sekolah.)
3. Pola Kalimat 'Ni Sunde Imasu' (に すんでいます - Ni Sunde Imasu)
Pola kalimat 'Ni Sunde Imasu' digunakan untuk menyatakan tempat tinggal. Struktur umumnya adalah '[Nama Tempat] ni sunde imasu'. 'Ni' adalah partikel yang menunjukkan lokasi keberadaan atau tujuan. 'Sunde imasu' adalah bentuk 'te-iru' dari kata kerja 'sumu' (tinggal), yang menunjukkan keadaan sedang berlangsung atau kebiasaan. Contoh: 'Jakarta ni sunde imasu.' (Saya tinggal di Jakarta.) atau 'Watashi wa Indonesia ni sunde imasu.' (Saya tinggal di Indonesia.)
4. Partikel 'De' untuk Lokasi Aktivitas (で - De)
Partikel 'de' digunakan untuk menunjukkan lokasi di mana suatu tindakan atau aktivitas terjadi. Struktur umumnya adalah '[Nama Tempat] de [Kata Kerja]'. Ini berbeda dengan partikel 'ni' yang menunjukkan lokasi statis atau keberadaan. 'De' menekankan tempat sebagai 'arena' atau 'tempat berlangsungnya' suatu kegiatan. Contoh: 'Resutoran de gohan o tabemasu.' (Makan nasi di restoran.) atau 'Kouen de asobimasu.' (Bermain di taman.)
5. Membuat Kalimat Sederhana (かんたん な ぶん を つくる - Kantan na Bun o Tsukuru)
Setelah menguasai kosakata dan pola kalimat, mari kita praktikkan membuat kalimat sederhana. Gabungkan 'Ni Sunde Imasu' dengan deskripsi aktivitas menggunakan 'de'. Contoh: 'Watashi wa Padang ni sunde imasu. Gakkou de Nihongo o benkyou shimasu.' (Saya tinggal di Padang. Saya belajar Bahasa Jepang di sekolah.) Latihan ini akan membantu Anda merangkai kalimat yang lebih kompleks dan informatif untuk memperkenalkan diri.
Rangkuman: Modul 'Padang Ni Sunde Imasu' mengajarkan cara memperkenalkan tempat tinggal dan aktivitas sehari-hari dalam Bahasa Jepang. Kita telah mempelajari kosakata penting seperti 'ie' dan 'machi', serta aktivitas seperti 'benkyou shimasu' dan 'kaimono shimasu'. Pola kalimat 'Ni Sunde Imasu' digunakan untuk menyatakan tempat tinggal, sementara partikel 'de' menunjukkan lokasi aktivitas. Dengan menguasai ini, Anda dapat berkomunikasi lebih efektif dan percaya diri.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| いえ (ie) | Rumah |
| まち (machi) | Kota |
| むら (mura) | Desa |
| がっこう (gakkou) | Sekolah |
| こうえん (kouen) | Taman |
| べんきょうします (benkyou shimasu) | Belajar |
| かいものします (kaimono shimasu) | Berbelanja |
| あそびます (asobimasu) | Bermain |
| に (ni) | Partikel penunjuk lokasi tempat tinggal/keberadaan |
| で (de) | Partikel penunjuk lokasi aktivitas |
| すんでいます (sunde imasu) | Tinggal |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Padang Ni Sunde Imasu" mata pelajaran Bahasa Jepang Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Padang Ni Sunde Imasu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Jepang Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Kegiatan Sehari-hari (Mainichi no Seikatsu)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHobi dan Kegemaran (Shumi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeluarga dan PekerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Makanan dan Minuman (Tabemono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerbelanja (Kaimono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKanji DasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Jepang lain yang sudah tersedia
ArigatouBahasa Jepang Kelas XI SMKAsa Gohan O TabemasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBali E Itta Kotoga ArimasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBasu De Gakkou E IkimasuBahasa Jepang Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Jepang Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Jepang kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Padang Ni Sunde Imasu pada Bahasa Jepang SMK, Fase F, elemen Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis.
Modul Padang Ni Sunde Imasu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Padang Ni Sunde Imasu untuk Bahasa Jepang kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang materi Padang Ni Sunde Imasu ini gratis?
Ya. Modul Padang Ni Sunde Imasu untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Padang Ni Sunde Imasu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jepang kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jepang kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Padang Ni Sunde Imasu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Padang Ni Sunde Imasu dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jepang kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Padang Ni Sunde Imasu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Padang Ni Sunde Imasu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Padang Ni Sunde Imasu untuk Bahasa Jepang kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Padang Ni Sunde Imasu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jepang kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Padang Ni Sunde Imasu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jepang kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Jepang ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Padang Ni Sunde Imasu disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.