Modul Ajar & RPP Bahasa Jepang Kelas XI
Ryouri Ga Dekimasu
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Jepang |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Ryouri Ga Dekimasu |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (4 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata benda-benda di dapur dan nama-nama makanan sederhana dalam Bahasa Jepang. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik menyusun resep masakan Jepang sederhana dan mempresentasikannya dengan sentuhan unik yang menunjukkan pemikiran orisinal. - kolaborasi — elemen: bekerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan, menyiapkan, dan mempresentasikan masakan Jepang, berbagi tugas dan tanggung jawab secara efektif. - komunikasi — elemen: berkomunikasi dengan efektif
Peserta didik menyampaikan ide dan informasi tentang resep masakan dalam Bahasa Jepang dengan jelas dan percaya diri kepada teman sekelompok dan audiens.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan pemahaman tentang berbagai teks lisan dan tulis dalam Bahasa Jepang, serta mampu mengungkapkan ide, informasi, dan perasaan secara lisan maupun tulisan dengan struktur yang benar dalam konteks kehidupan sehari-hari dan kejuruan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ryouri Ga Dekimasu (りょうりが できます - Saya bisa memasak) adalah ungkapan kemampuan dalam Bahasa Jepang yang sering digunakan dalam konteks kuliner. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah penggunaan pola kalimat ~ga dekimasu (~が できます) untuk menyatakan kemampuan melakukan sesuatu, khususnya dalam konteks memasak dan resep. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun resep, menjelaskan bahan-bahan, dan mempresentasikan cara memasak dalam Bahasa Jepang. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menguasai kosakata dan pola kalimat untuk mengungkapkan kemampuan dan memahami instruksi secara efektif dalam Bahasa Jepang. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh resep, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata bahan makanan dan alat masak dalam Bahasa Jepang dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun kalimat sederhana menggunakan pola ~ga dekimasu (~が できます) untuk menyatakan kemampuan memasak dengan benar.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menulis resep masakan Jepang sederhana (bahan dan langkah) dalam Bahasa Jepang sesuai kaidah penulisan yang runtut.
- Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat mendemonstrasikan cara membuat masakan Jepang sederhana secara lisan dalam Bahasa Jepang dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang sesuai.
Pemahaman bermakna: Memahami pola kalimat untuk menyatakan kemampuan dan kosakata terkait masakan memungkinkan peserta didik untuk berinteraksi lebih aktif dalam lingkungan berbahasa Jepang dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Masakan Jepang apa yang ingin kalian coba buat dan bagaimana cara menjelaskannya kepada teman dalam Bahasa Jepang?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Prakarya dan Kewirausahaan: Peserta didik dapat mengembangkan ide bisnis makanan Jepang sederhana setelah mempelajari resep dan cara pembuatannya. Ilmu Gizi: Peserta didik dapat menganalisis kandungan gizi dari masakan Jepang yang dipelajari dan membandingkannya dengan masakan Indonesia. Seni Budaya: Peserta didik dapat mengeksplorasi estetika penyajian makanan Jepang dan elemen budaya yang terkandung di dalamnya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat berbagi resep masakan lokal atau pengalaman memasak, membandingkannya dengan masakan Jepang. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke dapur sekolah atau area simulasi memasak untuk praktik sederhana. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan kamus online (misalnya Google Translate atau Jisho.org), video tutorial memasak Jepang di YouTube, dan aplikasi presentasi digital untuk menyusun dan menyajikan resep. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menulis resep masakan Jepang sederhana (bahan dan langkah) dalam Bahasa Jepang sesuai kaidah penulisan yang runtut dan mendemonstrasikan cara membuat masakan Jepang sederhana secara lisan dalam Bahasa Jepang dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang sesuai. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Makanan Jepang: Guru menyebutkan ciri-ciri makanan Jepang (misal: 'Nasi digulung dengan nori'), peserta didik menebak namanya. Dilakukan bergantian untuk membangkitkan semangat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menyusun dan mempresentasikan resep masakan Jepang sederhana dalam Bahasa Jepang.
Alat & bahan: Buku catatan, pulpen, kamus Bahasa Jepang, akses internet, alat tulis warna, kertas HVS
Langkah kerja:
- グループで はじめに、つくりたい にほんりょうりを きめて ください。(Gurupu de hajimeni, tsukuritai Nihon ryouri o kimete kudasai. — Pertama, dalam kelompok, tentukan masakan Jepang apa yang ingin dibuat.)
- つぎに、その りょうりの ざいりょうと つくりかたを しらべて、メモに かいて ください。(Tsugini, sono ryouri no zairyou to tsukurikata o shirabete, memo ni kaite kudasai. — Selanjutnya, cari tahu bahan-bahan dan cara membuat masakan itu, lalu tulis di catatan.)
- ざいりょうと つくりかたを にほんごで せいりして、きれいな レシピを つくって ください。(Zairyou to tsukurikata o Nihongo de seiri shite, kireina reshipi o tsukutte kudasai. — Susun bahan-bahan dan cara membuat dalam Bahasa Jepang, lalu buatlah resep yang rapi.)
- さいごに、グループで クラスの まえで レシピを はっぴょうして ください。(Saigo ni, gurupu de kurasu no mae de reshipi o happyou shite kudasai. — Terakhir, dalam kelompok, presentasikan resep di depan kelas.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja nama-nama bahan makanan dalam Bahasa Jepang yang kamu ketahui?
- Bagaimana cara mengucapkan 'Saya bisa' dalam Bahasa Jepang?
- Sebutkan tiga alat masak dalam Bahasa Jepang!
- Pernahkah kamu mencoba memasak makanan Jepang?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan guru saat menyusun resep.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi resep masakan Jepang secara lisan dan tertulis oleh kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Setelah mengamati contoh resep, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata bahan makanan dan alat masak dalam Bahasa Jepang dengan tepat. | Kosakata bahan makanan dan alat masak | 1 JP | kreativitas |
| 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun kalimat sederhana menggunakan pola ~ga dekimasu (~が できます) untuk menyatakan kemampuan memasak dengan benar. | Pola kalimat ~ga dekimasu | 1 JP | kolaborasi |
| 3 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menulis resep masakan Jepang sederhana (bahan dan langkah) dalam Bahasa Jepang sesuai kaidah penulisan yang runtut. | Penulisan resep masakan Jepang | 1 JP | kreativitas |
| 4 | Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat mendemonstrasikan cara membuat masakan Jepang sederhana secara lisan dalam Bahasa Jepang dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang sesuai. | Presentasi resep lisan | 1 JP | komunikasi |
Selamat datang di modul 'Ryouri Ga Dekimasu'! Dalam modul ini, kita akan menjelajahi dunia kuliner Jepang dan belajar bagaimana mengungkapkan kemampuan memasak dalam Bahasa Jepang. Kalian akan diajak untuk berkreasi menyusun resep masakan Jepang sederhana dan mempresentasikannya, sehingga kemampuan berbahasa Jepang kalian semakin terasah. Mari kita mulai petualangan kuliner kita!
1. Ungkapan Kemampuan: ~ga Dekimasu (~が できます)
Dalam Bahasa Jepang, untuk menyatakan kemampuan melakukan sesuatu, kita menggunakan pola kalimat kata kerja bentuk kamus (辞書形 - jishokei) + こと (koto) + が できます (ga dekimasu), atau lebih sederhana, kata benda (名詞 - meishi) + が できます (ga dekimasu). Misalnya, 'わたしは にほんごが できます' (Watashi wa Nihongo ga dekimasu - Saya bisa Bahasa Jepang). Untuk konteks memasak, kita bisa mengatakan 'わたしは りょうりが できます' (Watashi wa ryouri ga dekimasu - Saya bisa memasak). Pola ini sangat berguna untuk mengungkapkan apa yang bisa atau tidak bisa kita lakukan. Contoh lainnya: 'わたしは おにぎりを つくることが できます' (Watashi wa onigiri o tsukuru koto ga dekimasu - Saya bisa membuat onigiri).
2. Kosakata Bahan Makanan (食材 - Shokuzai)
Memahami kosakata bahan makanan sangat penting saat berbicara tentang resep. Beberapa contoh bahan makanan dasar antara lain: ごはん (gohan - nasi), たまご (tamago - telur), やさい (yasai - sayuran), さかな (sakana - ikan), にく (niku - daging), しお (shio - garam), さとう (satou - gula), しょうゆ (shouyu - kecap asin). Mengenal kosakata ini akan membantu kalian dalam menyusun resep dan memahami instruksi memasak. Cobalah untuk mengingat beberapa kosakata ini dan praktikkan penggunaannya dalam kalimat sederhana.
3. Kosakata Alat Masak (調理器具 - Chouri Kigu)
Selain bahan makanan, alat masak juga memiliki nama-nama dalam Bahasa Jepang. Misalnya, なべ (nabe - panci), フライパン (furaipan - wajan), ほうちょう (houchou - pisau), まないた (manaita - talenan), おたま (otama - sendok sayur). Mengetahui nama-nama alat ini akan mempermudah kalian dalam menjelaskan proses memasak atau mengikuti resep. Bayangkan kalian sedang berada di dapur Jepang dan ingin meminta alat tertentu, kosakata ini akan sangat membantu.
4. Menyusun Resep Sederhana (簡単なレシピの作り方 - Kantan na Reshipi no Tsukurikata)
Resep umumnya terdiri dari dua bagian utama: bahan-bahan (材料 - zairyou) dan cara membuat (作り方 - tsukurikata). Saat menulis resep dalam Bahasa Jepang, mulailah dengan daftar bahan dan jumlahnya. Kemudian, tulis langkah-langkah pembuatannya secara berurutan menggunakan kata kerja bentuk ~te (~て) yang menunjukkan urutan tindakan, atau bentuk perintah/ajakan. Misalnya, まず (mazu - pertama), つぎに (tsugini - selanjutnya), さいごに (saigo ni - terakhir). Pastikan kalimat yang digunakan jelas dan mudah dipahami. Contoh: まず、たまごを きります。(Mazu, tamago o kirimasu. - Pertama, potong telur.)
5. Contoh Resep: Onigiri (おにぎり)
Mari kita lihat contoh resep sederhana: Onigiri. 材料 (Zairyou - Bahan): ごはん (gohan - nasi), のり (nori - rumput laut), しお (shio - garam), すきな ぐ (sukina gu - isian favorit seperti salmon atau umeboshi). 作り方 (Tsukurikata - Cara Membuat): 1. ごはんに しおを いれます。(Gohan ni shio o iremasu. - Masukkan garam ke nasi.) 2. ごはんを まるく します。(Gohan o maruku shimasu. - Bulatkan nasi.) 3. のりで ごはんを まきます。(Nori de gohan o makimasu. - Gulung nasi dengan nori.) 4. できあがり！(Dekiagari! - Selesai!). Dengan mengikuti contoh ini, kalian bisa mencoba membuat resep sendiri.
6. Presentasi Resep (レシピの発表 - Reshipi no Happyou)
Saat mempresentasikan resep, pastikan untuk berbicara dengan jelas dan percaya diri. Gunakan intonasi yang sesuai untuk menarik perhatian. Mulailah dengan memperkenalkan masakan yang akan kalian presentasikan, lalu sebutkan bahan-bahannya satu per satu, dan jelaskan langkah-langkah pembuatannya secara runtut. Jangan ragu untuk menggunakan gestur atau alat bantu visual untuk memperjelas penjelasan kalian. Latihan adalah kunci untuk presentasi yang sukses!
Rangkuman: Modul 'Ryouri Ga Dekimasu' telah mengajarkan kita cara mengungkapkan kemampuan memasak menggunakan pola kalimat ~ga dekimasu, serta kosakata penting terkait bahan makanan dan alat masak dalam Bahasa Jepang. Kita juga belajar menyusun dan mempresentasikan resep masakan Jepang sederhana secara lisan dan tertulis. Pengetahuan ini akan sangat bermanfaat untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Jepang dan berinteraksi dalam konteks kuliner.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| できます (Dekimasu) | Bisa, dapat |
| りょうり (Ryouri) | Masakan, memasak |
| ざいりょう (Zairyou) | Bahan-bahan |
| つくりかた (Tsukurikata) | Cara membuat |
| しょくざい (Shokuzai) | Bahan makanan |
| ちょうりきぐ (Chouri Kigu) | Alat masak |
| ごはん (Gohan) | Nasi |
| たまご (Tamago) | Telur |
| やさい (Yasai) | Sayuran |
| さかな (Sakana) | Ikan |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ryouri Ga Dekimasu" mata pelajaran Bahasa Jepang Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ryouri Ga Dekimasu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Jepang Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Kegiatan Sehari-hari (Mainichi no Seikatsu)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHobi dan Kegemaran (Shumi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeluarga dan PekerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Makanan dan Minuman (Tabemono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerbelanja (Kaimono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKanji DasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Jepang lain yang sudah tersedia
ArigatouBahasa Jepang Kelas XI SMKAsa Gohan O TabemasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBali E Itta Kotoga ArimasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBasu De Gakkou E IkimasuBahasa Jepang Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Jepang Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Jepang kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ryouri Ga Dekimasu pada Bahasa Jepang SMK, Fase F, elemen Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis.
Modul Ryouri Ga Dekimasu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Ryouri Ga Dekimasu untuk Bahasa Jepang kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang materi Ryouri Ga Dekimasu ini gratis?
Ya. Modul Ryouri Ga Dekimasu untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ryouri Ga Dekimasu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jepang kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jepang kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ryouri Ga Dekimasu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ryouri Ga Dekimasu dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jepang kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ryouri Ga Dekimasu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ryouri Ga Dekimasu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ryouri Ga Dekimasu untuk Bahasa Jepang kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ryouri Ga Dekimasu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jepang kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ryouri Ga Dekimasu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jepang kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Jepang ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Ryouri Ga Dekimasu disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.