Modul Ajar & RPP Bahasa Jepang Kelas XI
Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Jepang |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (4 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata benda di sekitar dan pola kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kemandirian — elemen: Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi
Peserta didik mengenali minat mereka dalam budaya Jepang dan mengeksplorasi cara berpakaian tradisional Jepang. - Kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun dialog tentang kegiatan sehari-hari dan pakaian. - Komunikasi — elemen: Menyampaikan gagasan
Peserta didik menyampaikan gagasan dan informasi dalam Bahasa Jepang tentang pakaian dan kegiatan rutin.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara (Choukai – Hanasu) |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menggunakan Bahasa Jepang untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks personal dan sosial, serta merespons berbagai situasi dengan struktur kalimat dan kosakata yang lebih kompleks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas tentang nama-nama hari, kegiatan rutin, dan jenis pakaian dalam Bahasa Jepang, seperti 'Suiyoubi ni batikku wo kimasu' (Saya memakai batik pada hari Rabu). |
| Konseptual | Konsep inti adalah penggunaan partikel waktu 'ni' untuk menunjukkan kapan suatu kegiatan dilakukan dan partikel 'o' untuk objek, serta konjugasi kata kerja 'kimasu' (memakai) dan 'shimasu' (melakukan). |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menyusun kalimat deskriptif tentang kegiatan sehari-hari dan pakaian yang dikenakan pada hari tertentu, serta berdialog sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami struktur kalimat dan kosakata Bahasa Jepang untuk mengungkapkan aktivitas sehari-hari dan budaya berpakaian. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan contoh kalimat, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata nama-nama hari dan jenis pakaian dalam Bahasa Jepang dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun kalimat sederhana tentang kegiatan rutin dan pakaian yang dikenakan pada hari tertentu menggunakan partikel 'ni' dan 'o' secara benar.
- Setelah berlatih dialog, peserta didik dapat mempraktikkan percakapan pendek tentang rencana kegiatan dan pakaian yang akan dikenakan dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang sesuai.
- Melalui proyek presentasi, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang budaya berpakaian di sekolah mereka dalam Bahasa Jepang dengan percaya diri dan runtut.
Pemahaman bermakna: Memahami cara menyatakan kegiatan rutin dan jenis pakaian dalam Bahasa Jepang memungkinkan peserta didik untuk berkomunikasi tentang kehidupan sehari-hari mereka dan memahami budaya berpakaian Jepang.
Pertanyaan pemantik: "Pakaian apa yang biasa kalian kenakan pada hari tertentu dan bagaimana kalian akan menjelaskan hal itu dalam Bahasa Jepang?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Memahami keanekaragaman budaya berpakaian di Indonesia dan nilai-nilai kebersamaan dalam kegiatan sehari-hari. Seni Budaya: Mengenali berbagai jenis pakaian tradisional dan modern, serta memaknai fungsi dan estetika pakaian dalam konteks budaya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang kegiatan dan pakaian yang dikenakan di rumah, lalu mencoba menanyakan dalam Bahasa Jepang sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dengan akses ke papan tulis/layar proyektor untuk menampilkan materi dan ruang gerak yang cukup. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus daring (misalnya Google Translate) atau situs web belajar Bahasa Jepang untuk mencari kosakata dan mendengar pelafalan yang tepat. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun kalimat sederhana tentang kegiatan rutin dan pakaian yang dikenakan pada hari tertentu menggunakan partikel 'ni' dan 'o' secara benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Kata Jepang: Guru menyebut satu kata benda atau aktivitas dalam Bahasa Indonesia, peserta didik menebak Bahasa Jepangnya. Permainan ini melatih kosakata dan kecepatan berpikir.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Melalui LKPD ini, peserta didik dapat berlatih menyusun kalimat Bahasa Jepang tentang kegiatan dan pakaian yang dikenakan.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, kamus Bahasa Jepang (opsional)
Langkah kerja:
- まず、したのひょうを みて、あなたの いちしゅうかんの スケジュールと きる ふくを かいて ください。(Mazu, shita no hyou o mite, anata no isshuukan no sukejuuru to kiru fuku o kaite kudasai. — Pertama, lihat tabel di bawah dan tulislah jadwal satu minggu Anda serta pakaian yang akan Anda kenakan.)
Gambar 1. Tabel - つぎに、ひょうの ないようから、にほんごの ぶんを つくって ください。(Tsugi ni, hyou no naiyou kara, nihongo no bun o tsukutte kudasai. — Selanjutnya, buatlah kalimat Bahasa Jepang dari isi tabel.)
- たとえば、「げつようび に せいふく を きます。」(Tatoeba, 'Getsuyoubi ni seifuku o kimasu.' — Contohnya, 'Pada hari Senin saya memakai seragam.')
- グループで はっぴょうの じゅんびを して ください。(Guruupu de happyou no junbi o shite kudasai. — Bersiaplah untuk presentasi dalam kelompok.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja nama hari dalam seminggu dalam Bahasa Jepang yang kalian tahu?
- Apa saja jenis pakaian yang kalian ketahui dalam Bahasa Jepang?
- Bagaimana cara menanyakan 'Apa ini?' dalam Bahasa Jepang?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai partisipasi, kemampuan menyusun kalimat, dan pelafalan.
Sumatif (akhir): Tes tertulis dan praktik dialog untuk mengevaluasi pemahaman kosakata, struktur kalimat, dan kemampuan berkomunikasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata nama-nama hari dan jenis pakaian. | Kosakata nama hari dan pakaian. | 2 JP | Kemandirian |
| 2 | Menyusun kalimat sederhana tentang kegiatan rutin dan pakaian. | Pola kalimat partikel 'ni' dan 'o', kata kerja 'kimasu' dan 'shimasu'. | 2 JP | Kolaborasi |
| 3 | Mempraktikkan percakapan pendek tentang rencana kegiatan dan pakaian. | Dialog sehari-hari. | 2 JP | Komunikasi |
| 4 | Menyajikan informasi tentang budaya berpakaian di sekolah. | Presentasi budaya. | 2 JP | Komunikasi, Kemandirian |
Selamat datang di modul 'Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu'! Modul ini akan membimbing Anda untuk belajar bagaimana mengungkapkan kegiatan sehari-hari dan pakaian yang Anda kenakan dalam Bahasa Jepang. Memahami materi ini akan membantu Anda berkomunikasi lebih lancar dan percaya diri tentang rutinitas dan gaya berpakaian Anda.
1. Nama-nama Hari dalam Seminggu
Dalam Bahasa Jepang, nama-nama hari memiliki pola yang unik. Kita akan belajar tujuh nama hari, mulai dari Senin hingga Minggu. Setiap nama hari diakhiri dengan 'youbi' (ようび — hari). Penting untuk menghafal nama-nama ini karena akan sering digunakan dalam percakapan sehari-hari. Misalnya, 'Getsuyoubi' (げつようび) adalah Senin, 'Kayoubi' (かようび) adalah Selasa, 'Suiyoubi' (すいようび) adalah Rabu, 'Mokuyoubi' (もくようび) adalah Kamis, 'Kinyoubi' (きんようび) adalah Jumat, 'Doyoubi' (どようび) adalah Sabtu, dan 'Nichiyoubi' (にちようび) adalah Minggu.
2. Kosakata Pakaian (Fuku)
Ada banyak jenis pakaian yang bisa kita pelajari dalam Bahasa Jepang. 'Fuku' (ふく) adalah kata umum untuk pakaian. Beberapa contoh pakaian yang sering kita kenakan antara lain: 'seifuku' (せいふく — seragam), 'batikku' (ばてぃっく — batik), 'T-shatsu' (Tしゃつ — kaus), 'zubon' (ずぼん — celana), dan 'sukato' (すかあと — rok). Mari kita biasakan diri dengan kosakata ini agar bisa menggunakannya dalam kalimat.
3. Kosakata Kegiatan (Katsudou)
Selain pakaian, kita juga akan belajar kosakata kegiatan yang sering kita lakukan. 'Katsudou' (かつどう) berarti kegiatan. Contohnya: 'benkyou shimasu' (べんきょう します — belajar), 'undou shimasu' (うんどう します — berolahraga), 'shigoto shimasu' (しごと します — bekerja), 'asobimasu' (あそびます — bermain), dan 'nemasu' (ねます — tidur). Mengenal kosakata ini akan memudahkan kita dalam menceritakan rutinitas harian.
4. Pola Kalimat: Kegiatan pada Hari Tertentu
Untuk menyatakan kegiatan yang dilakukan pada hari tertentu, kita menggunakan pola kalimat: [Nama Hari] ni [Kegiatan] shimasu. Partikel 'ni' (に) di sini berfungsi untuk menunjukkan waktu. Contoh: 'Getsuyoubi ni benkyou shimasu.' (げつようび に べんきょう します。— Saya belajar pada hari Senin.) Ini adalah pola kalimat dasar yang sangat penting untuk dikuasai.
5. Pola Kalimat: Memakai Pakaian pada Hari Tertentu
Untuk menyatakan pakaian yang dikenakan pada hari tertentu, kita menggunakan pola kalimat: [Nama Hari] ni [Pakaian] o kimasu. Partikel 'o' (を) berfungsi sebagai penanda objek, dan 'kimasu' (きます) berarti 'memakai' (untuk pakaian bagian atas atau seluruh tubuh). Contoh: 'Suiyoubi ni batikku o kimasu.' (すいようび に ばてぃっく を きます。— Saya memakai batik pada hari Rabu.)
6. Pola Kalimat Tanya dan Jawab
Kita bisa menanyakan 'Kapan Anda memakai seragam?' dengan 'Nanyoubi ni seifuku o kimasu ka?' (なんようび に せいふく を きますか。). Jawabannya bisa: 'Getsuyoubi ni seifuku o kimasu.' (げつようび に せいふく を きます。). Atau, untuk menanyakan kegiatan: 'Nanyoubi ni nani o shimasu ka?' (なんようび に なに を しますか。— Apa yang Anda lakukan pada hari apa?). Jawabannya bisa 'Mokuyoubi ni undou shimasu.' (もくようび に うんどう します。— Saya berolahraga pada hari Kamis.)
Rangkuman: Materi 'Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu' mengajarkan kita untuk menyatakan kegiatan dan pakaian yang dikenakan pada hari tertentu dalam Bahasa Jepang. Kita belajar kosakata nama hari, jenis pakaian, dan kegiatan. Pola kalimat [Nama Hari] ni [Kegiatan] shimasu dan [Nama Hari] ni [Pakaian] o kimasu adalah kunci utama. Dengan menguasai ini, kita bisa berkomunikasi lebih baik tentang rutinitas sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| ようび (youbi) | Hari |
| げつようび (getsuyoubi) | Senin |
| かようび (kayoubi) | Selasa |
| すいようび (suiyoubi) | Rabu |
| もくようび (mokuyoubi) | Kamis |
| きんようび (kinyoubi) | Jumat |
| どようび (doyoubi) | Sabtu |
| にちようび (nichiyoubi) | Minggu |
| ふく (fuku) | Pakaian |
| せいふく (seifuku) | Seragam |
| ばてぃっく (batikku) | Batik |
| Tシャツ (T-shatsu) | Kaus |
| ズボン (zubon) | Celana |
| スカート (sukaato) | Rok |
| きます (kimasu) | Memakai (pakaian) |
| します (shimasu) | Melakukan |
| かつどう (katsudou) | Kegiatan |
| べんきょう (benkyou) | Belajar |
| うんどう (undou) | Berolahraga |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu" mata pelajaran Bahasa Jepang Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Jepang Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Kegiatan Sehari-hari (Mainichi no Seikatsu)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHobi dan Kegemaran (Shumi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeluarga dan PekerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Makanan dan Minuman (Tabemono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerbelanja (Kaimono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKanji DasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Jepang lain yang sudah tersedia
ArigatouBahasa Jepang Kelas XI SMKAsa Gohan O TabemasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBali E Itta Kotoga ArimasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBasu De Gakkou E IkimasuBahasa Jepang Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Jepang Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Jepang kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu pada Bahasa Jepang SMK, Fase F, elemen Menyimak – Berbicara (Choukai – Hanasu).
Modul Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu untuk Bahasa Jepang kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang materi Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu ini gratis?
Ya. Modul Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jepang kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jepang kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jepang kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu untuk Bahasa Jepang kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jepang kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jepang kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Jepang ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Suiyoubi Ni Batikku Wo Kimasu disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.