Modul Ajar & RPP Bahasa Jepang Kelas XI
Yoku Rokku O Kikimasu
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Jepang |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Yoku Rokku O Kikimasu |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (4 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal dasar-dasar tata bahasa Jepang seperti partikel dasar dan kata kerja bentuk -masu. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan ide-ide baru dalam menyusun dialog dan presentasi tentang hobi mendengarkan musik. - Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas dan saling memberi masukan dalam belajar Bahasa Jepang. - Komunikasi — elemen: Mengekspresikan pikiran dan perasaan
Peserta didik mampu mengekspresikan hobi dan preferensi musik mereka dalam Bahasa Jepang dengan percaya diri.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu berinteraksi secara lisan dan tulisan dalam Bahasa Jepang untuk menyampaikan informasi, ide, serta perasaan terkait kehidupan sehari-hari dan minat pribadi dengan struktur kalimat yang tepat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini melibatkan kosakata tentang jenis musik dan frekuensi melakukan hobi dalam Bahasa Jepang. |
| Konseptual | Konsep inti adalah penggunaan pola kalimat untuk menyatakan frekuensi dan preferensi terhadap suatu aktivitas atau benda. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar prosedur bertanya dan menjawab tentang hobi serta frekuensi melakukannya dalam Bahasa Jepang. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari strategi belajar kosakata dan pola kalimat untuk mengungkapkan minat pribadi dalam Bahasa Jepang. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata jenis musik dan hobi dalam Bahasa Jepang dengan tepat.
- Dengan contoh dialog, peserta didik dapat menggunakan pola kalimat untuk menyatakan hobi dan frekuensi aktivitas (～をします / ～をききます) dengan benar.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun dialog sederhana tentang hobi mendengarkan musik dan frekuensinya secara runtut.
- Setelah berlatih, peserta didik dapat mempresentasikan dialog tentang hobi dan frekuensi aktivitas mendengarkan musik dengan percaya diri.
- Melalui praktik, peserta didik dapat menulis kalimat sederhana tentang hobi dan frekuensi aktivitas mendengarkan musik sesuai kaidah tata bahasa Jepang.
Pemahaman bermakna: Memahami cara menyatakan hobi dan frekuensi kegiatan dalam Bahasa Jepang akan membantu peserta didik berkomunikasi tentang minat pribadi mereka dan menjalin koneksi sosial.
Pertanyaan pemantik: "みなさんはどんなおんがくをききますか。(Minasan wa donna ongaku o kikimasu ka? — Musik apa yang sering kalian dengarkan?)"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Peserta didik dapat mengaitkan jenis-jenis musik Jepang dengan genre musik global dan konteks budayanya. Teknologi Informasi: Peserta didik dapat menggunakan perangkat lunak presentasi atau aplikasi audio untuk mendukung presentasi mereka tentang hobi mendengarkan musik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong peserta didik untuk menceritakan hobi dan aktivitas mereka dalam Bahasa Jepang di rumah, atau mencari tahu tentang hobi anggota keluarga lain. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke proyektor dan papan tulis; tersedia juga akses internet untuk mencari contoh musik Jepang. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus Bahasa Jepang online untuk mencari kosakata baru, serta YouTube untuk menonton video tentang hobi dan jenis musik Jepang. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata jenis musik dan hobi dalam Bahasa Jepang dengan tepat, dan dengan contoh dialog, peserta didik dapat menggunakan pola kalimat untuk menyatakan hobi dan frekuensi aktivitas (～をします / ～をききます) dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Hobi: Guru menyebutkan satu kata kerja dalam Bahasa Jepang (misal: えいがをみます – eiga o mimasu). Peserta didik menebak hobinya dengan gerak pantomim.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata jenis musik dan hobi, serta menggunakan pola kalimat frekuensi dalam Bahasa Jepang.
Alat & bahan: Lembar LKPD, alat tulis, kamus Bahasa Jepang
Langkah kerja:
- したの えを みて、しつもんに こたえて ください。(Shita no e o mite, shitsumon ni kotaete kudasai. — Lihatlah gambar di bawah, lalu jawablah pertanyaannya.)
- つぎの ぶんを よんで、ただしい ことばを えらんで ください。(Tsugi no bun o yonde, tadashii kotoba o erande kudasai. — Bacalah kalimat berikut, lalu pilihlah kata yang tepat.)
- せんせいの しつもんに こたえて ください。(Sensei no shitsumon ni kotaete kudasai. — Jawablah pertanyaan guru.)
- あなたの しゅみと どのくらい その しゅみを しますか、に ついて ぶんを かいて ください。(Anata no shumi to donokurai sono shumi o shimasu ka, ni tsuite bun o kaite kudasai. — Tulislah kalimat tentang hobimu dan seberapa sering kamu melakukannya.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja hobi yang kalian ketahui?
- Musik jenis apa yang kalian suka?
- Bagaimana cara menanyakan 'apa' dalam Bahasa Jepang?
- Apakah kalian tahu cara menyatakan 'sering' atau 'kadang-kadang' dalam Bahasa Jepang?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, partisipasi, dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi dialog dan hasil tulisan kalimat tentang hobi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata jenis musik dan hobi dalam Bahasa Jepang dengan tepat. | Kosakata jenis musik dan hobi. | 2 JP | Kreativitas |
| 2 | Menggunakan pola kalimat untuk menyatakan hobi dan frekuensi aktivitas (～をします / ～をききます) dengan benar. | Pola kalimat 「～をします / ～をききます」 dan adverbia frekuensi. | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Menyusun dan mempresentasikan dialog sederhana tentang hobi mendengarkan musik dan frekuensinya secara runtut dan percaya diri. | Dialog tentang hobi dan frekuensi. | 4 JP | Kolaborasi, Komunikasi |
Selamat datang di modul 'Yoku Rokku O Kikimasu'! Modul ini akan membimbing Anda untuk belajar mengungkapkan hobi, khususnya tentang mendengarkan musik, dalam Bahasa Jepang. Anda akan mempelajari kosakata jenis musik, frasa untuk menyatakan hobi, dan adverbia frekuensi. Mari kita mulai perjalanan seru ini!
1. Kosakata Jenis Musik (おんがくのタイプ - Ongaku no Taipu)
Dalam Bahasa Jepang, ada banyak kosakata untuk jenis musik yang bisa kita dengarkan. Beberapa di antaranya adalah ロック (rokku - rock), ポップス (poppusu - pop), クラシック (kurashikku - klasik), ジャズ (jazu - jazz), ヒップホップ (hippu hoppu - hip hop), dan エレクトロニック (erekutoronikku - elektronik). Penting untuk mengenal kosakata ini agar kita bisa menceritakan jenis musik favorit kita. Misalnya, untuk mengatakan 'musik rock', kita cukup mengatakan ロック (rokku).
2. Kosakata Hobi (しゅみ - Shumi)
Selain musik, ada banyak hobi lain yang bisa kita ungkapkan. Contohnya: えいがを みます (eiga o mimasu - menonton film), ほんを よみます (hon o yomimasu - membaca buku), スポーツを します (supootsu o shimasu - berolahraga), りょうりを します (ryouri o shimasu - memasak), ゲームを します (geemu o shimasu - bermain game). Untuk menyatakan hobi 'mendengarkan musik', kita bisa menggunakan おんがくを ききます (ongaku o kikimasu).
3. Pola Kalimat Menyatakan Hobi
Untuk menyatakan hobi, kita bisa menggunakan pola kalimat: 「わたしは (nama hobi) が すきです。」(Watashi wa (nama hobi) ga suki desu. — Saya suka (nama hobi).). Atau, jika hobi tersebut berbentuk aktivitas, kita bisa menggunakan 「わたしは (kata benda) を (kata kerja bentuk -masu).」 Misalnya, 「わたしは おんがくを ききます。」 (Watashi wa ongaku o kikimasu. — Saya mendengarkan musik.).
4. Adverbia Frekuensi (ひんどのふくし - Hindo no Fukushi)
Untuk menyatakan seberapa sering kita melakukan suatu aktivitas, kita menggunakan adverbia frekuensi. Contohnya: よく (yoku - sering), ときどき (tokidoki - kadang-kadang), あまり～ません (amari~masen - jarang/tidak terlalu sering), ぜんぜん～ません (zenzen~masen - tidak pernah sama sekali). Adverbia ini diletakkan sebelum kata kerja. Contoh: 「わたしは よく ロックを ききます。」(Watashi wa yoku rokku o kikimasu. — Saya sering mendengarkan musik rock.).
5. Bertanya tentang Hobi dan Frekuensi
Untuk bertanya tentang hobi seseorang, kita bisa menggunakan: 「しゅみは なんですか。」(Shumi wa nan desu ka? — Apa hobimu?). Untuk bertanya seberapa sering, kita bisa menggunakan: 「どのくらい (aktivitas) を しますか。」(Donokurai (aktivitas) o shimasu ka? — Seberapa sering Anda melakukan (aktivitas)?). Misalnya, 「どのくらい おんがくを ききますか。」(Donokurai ongaku o kikimasu ka? — Seberapa sering Anda mendengarkan musik?).
6. Contoh Dialog Sederhana
Berikut adalah contoh dialog sederhana yang menggabungkan semua materi yang telah kita pelajari: A: 「しゅみは なんですか。」(Shumi wa nan desu ka? — Apa hobimu?) B: 「わたしは おんがくを ききます。」(Watashi wa ongaku o kikimasu. — Saya mendengarkan musik.) A: 「そうですか。どんな おんがくを ききますか。」(Sou desu ka. Donna ongaku o kikimasu ka? — Oh begitu. Musik apa yang kamu dengarkan?) B: 「ロックを よく ききます。」(Rokku o yoku kikimasu. — Saya sering mendengarkan musik rock.)
Rangkuman: Modul ini telah mengajarkan Anda kosakata jenis musik dan hobi, serta cara menggunakan pola kalimat untuk menyatakan hobi dan frekuensi aktivitas dalam Bahasa Jepang. Adverbia frekuensi seperti よく (yoku) dan ときどき (tokidoki) sangat berguna untuk menjelaskan seberapa sering suatu kegiatan dilakukan. Berlatihlah secara rutin untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi Anda.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| おんがく (Ongaku) | Musik |
| ロック (Rokku) | Musik rock |
| ききます (Kikimasu) | Mendengarkan |
| しゅみ (Shumi) | Hobi |
| よく (Yoku) | Sering |
| ときどき (Tokidoki) | Kadang-kadang |
| あまり～ません (Amari~masen) | Jarang/Tidak terlalu |
| します (Shimasu) | Melakukan |
| えいが (Eiga) | Film |
| ほん (Hon) | Buku |
| スポーツ (Supootsu) | Olahraga |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Yoku Rokku O Kikimasu" mata pelajaran Bahasa Jepang Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Yoku Rokku O Kikimasu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Jepang Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Kegiatan Sehari-hari (Mainichi no Seikatsu)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHobi dan Kegemaran (Shumi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeluarga dan PekerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Makanan dan Minuman (Tabemono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerbelanja (Kaimono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKanji DasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Jepang lain yang sudah tersedia
Yoku Souji Wo ShimasuBahasa Jepang Kelas XI SMKArigatouBahasa Jepang Kelas XI SMKAsa Gohan O TabemasuBahasa Jepang Kelas XI SMKBali E Itta Kotoga ArimasuBahasa Jepang Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Jepang Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Jepang kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Yoku Rokku O Kikimasu pada Bahasa Jepang SMK, Fase F, elemen Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis.
Modul Yoku Rokku O Kikimasu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Yoku Rokku O Kikimasu untuk Bahasa Jepang kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang materi Yoku Rokku O Kikimasu ini gratis?
Ya. Modul Yoku Rokku O Kikimasu untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Yoku Rokku O Kikimasu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jepang kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jepang kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Yoku Rokku O Kikimasu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Yoku Rokku O Kikimasu dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jepang kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Yoku Rokku O Kikimasu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Yoku Rokku O Kikimasu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Yoku Rokku O Kikimasu untuk Bahasa Jepang kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Yoku Rokku O Kikimasu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jepang kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Yoku Rokku O Kikimasu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jepang kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Jepang ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Yoku Rokku O Kikimasu disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.