SMKKelas XFase E📘 Bab 2Semester 1

Modul Ajar & RPP Dasar-dasar Busana Kelas X
Dunia Industri dan Perkembangan Mode

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Dunia industri dan perkembangan mode adalah bidang yang dinamis, melibatkan ekosistem kompleks dari perancang hingga konsumen. Memahami sejarah dan tren mode penting untuk berinovasi. Konsep sustainable fashion mendorong praktik yang bertanggung jawab terhadap lingkungan dan sosial. Mengintegrasikan potensi dan kearifan lokal dapat menciptakan nilai tambah, keunikan, serta melestarikan budaya dalam desain busana modern.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Dunia Industri dan Perkembangan Mode
Dasar-dasar Busana · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Dunia Industri dan Perkembangan Mode
Dasar-dasar Busana · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranDasar-dasar Busana
Fase / KelasE / X
Materi PokokDunia Industri dan Perkembangan Mode
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis pakaian sehari-hari dan fungsinya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis tren mode dan dampaknya terhadap industri, serta mengevaluasi keberlanjutan praktik di dalamnya.
  2. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menghasilkan gagasan desain busana yang inovatif dan relevan dengan tren mode terkini serta nilai kearifan lokal.
  3. kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan menyajikan proyek busana, serta berkomunikasi secara efektif.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainDasar-dasar Busana
Rumusan CP FasePada akhir fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi dan memahami ekosistem industri mode, menganalisis perkembangan mode, serta menerapkan prinsip-prinsip sustainable fashion dan potensi kearifan lokal dalam desain busana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualIndustri mode global melibatkan berbagai pihak mulai dari perancang, produsen, hingga konsumen, dengan tren yang terus berubah.
KonseptualKonsep sustainable fashion menekankan pentingnya produksi dan konsumsi busana yang bertanggung jawab terhadap lingkungan dan sosial.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam menganalisis tren mode, mengidentifikasi potensi lokal, dan merancang produk busana.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya pemikiran kritis dalam menyikapi tren mode dan tanggung jawab dalam praktik industri busana.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati infografis ekosistem industri mode, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-komponen utama industri mode dengan tepat.
  2. Melalui studi kasus desainer lokal dan internasional, peserta didik dapat menganalisis perkembangan mode dari masa ke masa dengan runtut.
  3. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip sustainable fashion dan contoh penerapannya dengan benar.
  4. Melalui eksplorasi potensi lokal, peserta didik dapat merancang konsep busana yang menggabungkan kearifan lokal dengan inovasi modern secara kreatif.
  5. Setelah melakukan presentasi proyek, peserta didik dapat menyajikan hasil rancangan busana dengan percaya diri dan komunikatif.
Halaman 2 · Dunia Industri dan Perkembangan Mode — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dinamika dunia industri dan perkembangan mode membantu peserta didik mengembangkan ide-ide inovatif yang relevan dengan kebutuhan pasar dan berkelanjutan, serta menghargai kearifan lokal.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana industri busana dapat tetap relevan dan bertanggung jawab di tengah perubahan tren yang begitu cepat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur seni dan budaya yang terkandung dalam motif kain tradisional atau gaya busana daerah.
Bahasa Indonesia: Peserta didik melatih keterampilan menulis deskripsi produk busana dan menyajikan ide secara lisan dengan runtut dan lugas.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang pilihan busana berkelanjutan di rumah atau mengunjungi pameran mode lokal bersama peserta didik.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan sekolah dan koneksi internet untuk riset.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik menggunakan perangkat lunak desain grafis sederhana atau aplikasi presentasi online untuk menyajikan konsep rancangan busana mereka.
Halaman 3 · Dunia Industri dan Perkembangan Mode — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati infografis ekosistem industri mode, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-komponen utama industri mode dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menitIce breaking: Tebak Gaya: Guru menunjukkan beberapa gambar gaya busana lalu peserta didik menebak nama gayanya dan menyebutkan satu ciri khasnya, untuk pemanasan.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik saat memilih pakaian atau membeli produk fashion, lalu mengaitkannya dengan industri di baliknya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik yang akan membimbing eksplorasi materi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan infografis atau video singkat tentang ekosistem industri mode global, menampilkan berbagai elemen seperti perancang, produsen tekstil, pabrik garmen, ritel, dan konsumen.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengidentifikasi elemen-elemen yang mereka anggap paling penting dan menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang muncul terkait hubungan antar elemen tersebut.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencari informasi lebih lanjut dari buku teks Dasar-dasar Busana atau sumber digital tentang fungsi dan peran masing-masing komponen dalam ekosistem industri mode.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok kecil mendiskusikan temuan mereka, mengelompokkan komponen-komponen industri mode berdasarkan fungsinya, dan membuat mind map sederhana.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok membandingkan mind map mereka dengan kelompok lain dan bahan ajar, lalu menyempurnakan identifikasi komponen dan hubungan antar elemen.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil mind map mereka di depan kelas, menjelaskan ekosistem industri mode dengan contoh-contoh nyata.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil identifikasi komponen industri mode oleh peserta didik.
  3. Guru melakukan penguatan materi tentang kompleksitas ekosistem industri mode dan pentingnya setiap elemen.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting tentang ekosistem industri mode.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini.
  3. Guru memberikan tugas membaca untuk materi perkembangan mode dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Dunia Industri dan Perkembangan Mode — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui studi kasus desainer lokal dan internasional, peserta didik dapat menganalisis perkembangan mode dari masa ke masa dengan runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menitIce breaking: Rantai Kata Mode: Peserta didik menyebutkan satu kata terkait mode secara bergiliran, menyambung dari kata sebelumnya, untuk melatih fokus dan kosakata.
  1. Guru mengucapkan salam dan memimpin doa, serta memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan tren busana yang pernah populer di masa lalu dan membandingkannya dengan tren saat ini, lalu mengaitkannya dengan perkembangan mode.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menjelaskan bahwa mereka akan memulai proyek analisis perkembangan mode.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan “Bagaimana tren mode berkembang dan siapa saja desainer yang berperan penting dalam perkembangannya?” untuk memicu pemikiran proyek.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara berkelompok merencanakan proyek analisis perkembangan mode. Setiap kelompok memilih satu periode waktu atau gaya busana tertentu (misalnya, era 60-an, gaya bohemian) atau desainer ikonik (misalnya, Coco Chanel, Yohji Yamamoto) untuk diteliti.
  3. Setiap kelompok membuat rencana kerja yang mencakup sumber data (buku, internet, wawancara), pembagian tugas, dan target waktu untuk setiap tahapan proyek.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik menyusun jadwal detail untuk pengumpulan data, analisis, dan penyusunan laporan atau presentasi proyek mereka.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru memonitor kemajuan setiap kelompok, memberikan bimbingan, dan memastikan setiap anggota kelompok berkontribusi aktif dalam pengumpulan dan pengolahan data tentang perkembangan mode dan desainer terkait.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan temuan awal mereka tentang perkembangan mode dan desainer yang dipilih, menerima umpan balik dari kelompok lain dan guru untuk perbaikan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik secara individu dan kelompok merefleksikan proses riset dan analisis yang telah dilakukan, mengidentifikasi kendala dan cara mengatasinya.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya analisis historis dalam memahami tren mode dan peran desainer dalam membentuknya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya memahami sejarah mode dan peran desainer.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas kerja keras mereka dan mendorong untuk terus berkreasi.
  3. Guru memberikan tugas untuk melanjutkan pengerjaan proyek di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Dunia Industri dan Perkembangan Mode — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKJelajah Industri Mode
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 55 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mendeskripsikan komponen-komponen utama dalam ekosistem industri mode.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Modul ini akan membimbing kamu menjelajahi seluk-beluk dunia industri busana yang dinamis. Kita akan memahami bagaimana tren mode terbentuk, peran para desainer, hingga isu-isu keberlanjutan yang krusial.

Alat & bahan: Buku teks Dasar-dasar Busana, internet, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar ekosistem industri mode di bawah ini.
    EkosistemIndustri ModeDesainerProdusen TekstilPabrik GarmenRitelKonsumen
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Identifikasi 5 komponen utama yang terdapat.
  3. Carilah informasi singkat tentang peran dan fungsi masing-masing komponen yang telah kamu identifikasi.
  4. Isilah tabel pengamatan dengan informasi yang telah kamu kumpulkan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Dunia Industri dan Perkembangan Mode — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang istilah 'fashion'?
  2. Menurutmu, siapa saja yang terlibat dalam pembuatan sebuah baju?
  3. Apakah kamu pernah mendengar tentang 'sustainable fashion'?

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat berdiskusi dan presentasi, serta penilaian terhadap mind map atau rancangan proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian jobsheet rancangan busana dan tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Dunia Industri dan Perkembangan Mode — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi komponen ekosistem industri modeEkosistem Industri Mode4 JPpenalaran kritis
2Menganalisis perkembangan mode dari masa ke masaPerkembangan Mode Busana, Desainer dan Produk Modenya4 JPpenalaran kritis, kreativitas
3Merancang konsep busana kearifan lokal dan sustainable fashionSustainable Fashion, Potensi Lokal dan Kearifan Lokal4 JPkreativitas, kolaborasi
Halaman 8 · Dunia Industri dan Perkembangan Mode — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Modul ini akan membimbing kamu menjelajahi seluk-beluk dunia industri busana yang dinamis. Kita akan memahami bagaimana tren mode terbentuk, peran para desainer, hingga isu-isu keberlanjutan yang krusial. Selain itu, kamu juga akan diajak menggali kekayaan kearifan lokal sebagai inspirasi dalam menciptakan karya busana yang unik dan bernilai.

1. Ekosistem Industri Mode
Ekosistem industri mode adalah jaringan kompleks yang melibatkan berbagai pemangku kepentingan, mulai dari perancang busana yang menciptakan ide-ide inovatif, produsen tekstil yang mengolah bahan mentah menjadi kain, pabrik garmen yang memproduksi pakaian jadi, hingga distributor dan ritel yang memasarkan produk ke konsumen. Selain itu, ada juga peran penting dari media mode, influencer, dan konsumen itu sendiri yang turut membentuk tren dan permintaan pasar. Setiap komponen memiliki peran krusial dalam siklus hidup sebuah produk mode, dari konsep hingga sampai ke tangan pengguna.

2. Perkembangan Mode Busana
Sejarah mode adalah cerminan dari perubahan sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi. Dari busana era Victoria yang kaku hingga revolusi busana pada tahun 1920-an yang lebih bebas, setiap periode memiliki ciri khasnya. Era 1960-an membawa gaya pop dan mini skirt, sementara tahun 1980-an identik dengan gaya power dressing. Saat ini, mode menjadi semakin beragam dan personal, dipengaruhi oleh media sosial dan kebutuhan akan ekspresi diri. Memahami perkembangan ini membantu kita melihat pola tren dan mengantisipasi arah mode di masa depan.

3. Desainer dan Produk Modenya
Desainer busana adalah jantung dari industri mode, mereka adalah visioner yang menerjemahkan inspirasi menjadi karya nyata. Tokoh seperti Coco Chanel merevolusi busana wanita dengan desain yang elegan dan fungsional. Christian Dior membawa 'New Look' yang feminin setelah perang. Sementara itu, desainer kontemporer seperti Virgil Abloh (Off-White) atau Stella McCartney (sustainable fashion) terus mendorong batas kreativitas dan tanggung jawab sosial. Produk mode yang mereka ciptakan tidak hanya tentang pakaian, tetapi juga tentang identitas, gaya hidup, dan pesan yang ingin disampaikan.

4. Sustainable Fashion
Sustainable fashion atau mode berkelanjutan adalah pendekatan yang mempertimbangkan dampak lingkungan, sosial, dan etika sepanjang siklus hidup produk mode. Ini mencakup penggunaan bahan baku ramah lingkungan (organik, daur ulang), proses produksi yang adil dan etis (upah layak, kondisi kerja aman), pengurangan limbah, serta promosi konsumsi yang bertanggung jawab (membeli lebih sedikit, merawat pakaian, mendaur ulang). Tujuannya adalah menciptakan industri mode yang tidak merusak planet dan menyejahterakan semua pihak yang terlibat.

5. Potensi Lokal dan Kearifan Lokal
Indonesia kaya akan potensi lokal dan kearifan lokal yang dapat diintegrasikan ke dalam industri mode. Ini mencakup penggunaan kain tradisional seperti batik, tenun, atau songket dengan motif dan filosofi khas daerah. Selain itu, teknik pewarnaan alami, kerajinan tangan, dan cerita rakyat juga bisa menjadi inspirasi. Mengangkat potensi lokal tidak hanya melestarikan budaya, tetapi juga menciptakan nilai tambah ekonomi bagi masyarakat setempat dan menawarkan keunikan produk di pasar global, menjadikan busana lebih dari sekadar pakaian, melainkan sebuah narasi budaya.

Rangkuman: Dunia industri dan perkembangan mode adalah bidang yang dinamis, melibatkan ekosistem kompleks dari perancang hingga konsumen. Memahami sejarah dan tren mode penting untuk berinovasi. Konsep sustainable fashion mendorong praktik yang bertanggung jawab terhadap lingkungan dan sosial. Mengintegrasikan potensi dan kearifan lokal dapat menciptakan nilai tambah, keunikan, serta melestarikan budaya dalam desain busana modern.

Halaman 9 · Dunia Industri dan Perkembangan Mode — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Ekosistem ModeJaringan kompleks yang melibatkan berbagai pihak dalam industri busana.
Sustainable FashionPendekatan mode yang bertanggung jawab terhadap lingkungan dan sosial.
Kearifan LokalNilai-nilai, pengetahuan, dan praktik tradisional suatu komunitas.
Tren ModeGaya atau kecenderungan populer dalam berbusana pada periode tertentu.
Desainer BusanaIndividu yang merancang dan menciptakan koleksi pakaian.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Dunia Industri dan Perkembangan Mode — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Dunia Industri dan Perkembangan Mode" mata pelajaran Dasar-dasar Busana Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Dunia Industri dan Perkembangan Mode — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Dunia Industri dan Perkembangan Mode ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaDasar-dasar Busana · Kelas XPeta Konsep
Dunia Industri dan Perkembangan ModeEkosistem Industri ModePerkembangan Mode BusanaDesainer dan Produk ModenyaSustainable FashionPotensi Lokal dan Kearifan Lokal
Dari sub-bab Dunia Industri dan Perkembangan ModeHalaman 12
Nama sekolah AndaDasar-dasar Busana · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaDasar-dasar Busana · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaDasar-dasar Busana · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaDasar-dasar Busana · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaDasar-dasar Busana · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Dunia Industri dan Perkembangan Mode yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Dasar-dasar Busana kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Dunia Industri dan Perkembangan Mode pada Dasar-dasar Busana SMK, Fase E, elemen Dasar-dasar Busana.

Modul Dunia Industri dan Perkembangan Mode ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Dasar-dasar Busana kelas X SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Dasar-dasar Busana materi Dunia Industri dan Perkembangan Mode ini gratis?

Ya. Modul Dunia Industri dan Perkembangan Mode untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Dunia Industri dan Perkembangan Mode ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Dasar-dasar Busana kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Dasar-dasar Busana kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Dunia Industri dan Perkembangan Mode ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Dunia Industri dan Perkembangan Mode dapat Anda sesuaikan dengan murid Dasar-dasar Busana kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Dasar-dasar Busana kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Dunia Industri dan Perkembangan Mode ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Dunia Industri dan Perkembangan Mode tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Dunia Industri dan Perkembangan Mode untuk Dasar-dasar Busana kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Dunia Industri dan Perkembangan Mode ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Dasar-dasar Busana kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Dunia Industri dan Perkembangan Mode beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Dasar-dasar Busana kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Dasar-dasar Busana ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Dunia Industri dan Perkembangan Mode disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.

Semua Modul Ajar Dasar-dasar Busana SMKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.