Modul Ajar & RPP Dasar-dasar Busana Kelas X
Dunia Industri dan Perkembangan Mode
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Dasar-dasar Busana |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Dunia Industri dan Perkembangan Mode |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis pakaian sehari-hari dan fungsinya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis tren mode dan dampaknya terhadap industri, serta mengevaluasi keberlanjutan praktik di dalamnya. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan gagasan desain busana yang inovatif dan relevan dengan tren mode terkini serta nilai kearifan lokal. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan menyajikan proyek busana, serta berkomunikasi secara efektif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Dasar-dasar Busana |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi dan memahami ekosistem industri mode, menganalisis perkembangan mode, serta menerapkan prinsip-prinsip sustainable fashion dan potensi kearifan lokal dalam desain busana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Industri mode global melibatkan berbagai pihak mulai dari perancang, produsen, hingga konsumen, dengan tren yang terus berubah. |
| Konseptual | Konsep sustainable fashion menekankan pentingnya produksi dan konsumsi busana yang bertanggung jawab terhadap lingkungan dan sosial. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam menganalisis tren mode, mengidentifikasi potensi lokal, dan merancang produk busana. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya pemikiran kritis dalam menyikapi tren mode dan tanggung jawab dalam praktik industri busana. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati infografis ekosistem industri mode, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-komponen utama industri mode dengan tepat.
- Melalui studi kasus desainer lokal dan internasional, peserta didik dapat menganalisis perkembangan mode dari masa ke masa dengan runtut.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip sustainable fashion dan contoh penerapannya dengan benar.
- Melalui eksplorasi potensi lokal, peserta didik dapat merancang konsep busana yang menggabungkan kearifan lokal dengan inovasi modern secara kreatif.
- Setelah melakukan presentasi proyek, peserta didik dapat menyajikan hasil rancangan busana dengan percaya diri dan komunikatif.
Pemahaman bermakna: Memahami dinamika dunia industri dan perkembangan mode membantu peserta didik mengembangkan ide-ide inovatif yang relevan dengan kebutuhan pasar dan berkelanjutan, serta menghargai kearifan lokal.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana industri busana dapat tetap relevan dan bertanggung jawab di tengah perubahan tren yang begitu cepat?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur seni dan budaya yang terkandung dalam motif kain tradisional atau gaya busana daerah. Bahasa Indonesia: Peserta didik melatih keterampilan menulis deskripsi produk busana dan menyajikan ide secara lisan dengan runtut dan lugas. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang pilihan busana berkelanjutan di rumah atau mengunjungi pameran mode lokal bersama peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan sekolah dan koneksi internet untuk riset. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan perangkat lunak desain grafis sederhana atau aplikasi presentasi online untuk menyajikan konsep rancangan busana mereka. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati infografis ekosistem industri mode, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-komponen utama industri mode dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Gaya: Guru menunjukkan beberapa gambar gaya busana lalu peserta didik menebak nama gayanya dan menyebutkan satu ciri khasnya, untuk pemanasan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui studi kasus desainer lokal dan internasional, peserta didik dapat menganalisis perkembangan mode dari masa ke masa dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Rantai Kata Mode: Peserta didik menyebutkan satu kata terkait mode secara bergiliran, menyambung dari kata sebelumnya, untuk melatih fokus dan kosakata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 55 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mendeskripsikan komponen-komponen utama dalam ekosistem industri mode.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Modul ini akan membimbing kamu menjelajahi seluk-beluk dunia industri busana yang dinamis. Kita akan memahami bagaimana tren mode terbentuk, peran para desainer, hingga isu-isu keberlanjutan yang krusial.
Alat & bahan: Buku teks Dasar-dasar Busana, internet, alat tulis
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar ekosistem industri mode di bawah ini.
Gambar 1. Peta pikiran - Identifikasi 5 komponen utama yang terdapat.
- Carilah informasi singkat tentang peran dan fungsi masing-masing komponen yang telah kamu identifikasi.
- Isilah tabel pengamatan dengan informasi yang telah kamu kumpulkan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang istilah 'fashion'?
- Menurutmu, siapa saja yang terlibat dalam pembuatan sebuah baju?
- Apakah kamu pernah mendengar tentang 'sustainable fashion'?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat berdiskusi dan presentasi, serta penilaian terhadap mind map atau rancangan proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian jobsheet rancangan busana dan tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi komponen ekosistem industri mode | Ekosistem Industri Mode | 4 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis perkembangan mode dari masa ke masa | Perkembangan Mode Busana, Desainer dan Produk Modenya | 4 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 3 | Merancang konsep busana kearifan lokal dan sustainable fashion | Sustainable Fashion, Potensi Lokal dan Kearifan Lokal | 4 JP | kreativitas, kolaborasi |
Modul ini akan membimbing kamu menjelajahi seluk-beluk dunia industri busana yang dinamis. Kita akan memahami bagaimana tren mode terbentuk, peran para desainer, hingga isu-isu keberlanjutan yang krusial. Selain itu, kamu juga akan diajak menggali kekayaan kearifan lokal sebagai inspirasi dalam menciptakan karya busana yang unik dan bernilai.
1. Ekosistem Industri Mode
Ekosistem industri mode adalah jaringan kompleks yang melibatkan berbagai pemangku kepentingan, mulai dari perancang busana yang menciptakan ide-ide inovatif, produsen tekstil yang mengolah bahan mentah menjadi kain, pabrik garmen yang memproduksi pakaian jadi, hingga distributor dan ritel yang memasarkan produk ke konsumen. Selain itu, ada juga peran penting dari media mode, influencer, dan konsumen itu sendiri yang turut membentuk tren dan permintaan pasar. Setiap komponen memiliki peran krusial dalam siklus hidup sebuah produk mode, dari konsep hingga sampai ke tangan pengguna.
2. Perkembangan Mode Busana
Sejarah mode adalah cerminan dari perubahan sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi. Dari busana era Victoria yang kaku hingga revolusi busana pada tahun 1920-an yang lebih bebas, setiap periode memiliki ciri khasnya. Era 1960-an membawa gaya pop dan mini skirt, sementara tahun 1980-an identik dengan gaya power dressing. Saat ini, mode menjadi semakin beragam dan personal, dipengaruhi oleh media sosial dan kebutuhan akan ekspresi diri. Memahami perkembangan ini membantu kita melihat pola tren dan mengantisipasi arah mode di masa depan.
3. Desainer dan Produk Modenya
Desainer busana adalah jantung dari industri mode, mereka adalah visioner yang menerjemahkan inspirasi menjadi karya nyata. Tokoh seperti Coco Chanel merevolusi busana wanita dengan desain yang elegan dan fungsional. Christian Dior membawa 'New Look' yang feminin setelah perang. Sementara itu, desainer kontemporer seperti Virgil Abloh (Off-White) atau Stella McCartney (sustainable fashion) terus mendorong batas kreativitas dan tanggung jawab sosial. Produk mode yang mereka ciptakan tidak hanya tentang pakaian, tetapi juga tentang identitas, gaya hidup, dan pesan yang ingin disampaikan.
4. Sustainable Fashion
Sustainable fashion atau mode berkelanjutan adalah pendekatan yang mempertimbangkan dampak lingkungan, sosial, dan etika sepanjang siklus hidup produk mode. Ini mencakup penggunaan bahan baku ramah lingkungan (organik, daur ulang), proses produksi yang adil dan etis (upah layak, kondisi kerja aman), pengurangan limbah, serta promosi konsumsi yang bertanggung jawab (membeli lebih sedikit, merawat pakaian, mendaur ulang). Tujuannya adalah menciptakan industri mode yang tidak merusak planet dan menyejahterakan semua pihak yang terlibat.
5. Potensi Lokal dan Kearifan Lokal
Indonesia kaya akan potensi lokal dan kearifan lokal yang dapat diintegrasikan ke dalam industri mode. Ini mencakup penggunaan kain tradisional seperti batik, tenun, atau songket dengan motif dan filosofi khas daerah. Selain itu, teknik pewarnaan alami, kerajinan tangan, dan cerita rakyat juga bisa menjadi inspirasi. Mengangkat potensi lokal tidak hanya melestarikan budaya, tetapi juga menciptakan nilai tambah ekonomi bagi masyarakat setempat dan menawarkan keunikan produk di pasar global, menjadikan busana lebih dari sekadar pakaian, melainkan sebuah narasi budaya.
Rangkuman: Dunia industri dan perkembangan mode adalah bidang yang dinamis, melibatkan ekosistem kompleks dari perancang hingga konsumen. Memahami sejarah dan tren mode penting untuk berinovasi. Konsep sustainable fashion mendorong praktik yang bertanggung jawab terhadap lingkungan dan sosial. Mengintegrasikan potensi dan kearifan lokal dapat menciptakan nilai tambah, keunikan, serta melestarikan budaya dalam desain busana modern.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ekosistem Mode | Jaringan kompleks yang melibatkan berbagai pihak dalam industri busana. |
| Sustainable Fashion | Pendekatan mode yang bertanggung jawab terhadap lingkungan dan sosial. |
| Kearifan Lokal | Nilai-nilai, pengetahuan, dan praktik tradisional suatu komunitas. |
| Tren Mode | Gaya atau kecenderungan populer dalam berbusana pada periode tertentu. |
| Desainer Busana | Individu yang merancang dan menciptakan koleksi pakaian. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Dunia Industri dan Perkembangan Mode" mata pelajaran Dasar-dasar Busana Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Dunia Industri dan Perkembangan Mode yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Dasar-dasar Busana Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Profil Teknopreneur, Peluang Usaha, dan Profesi di Bidang BusanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Proses Produksi BusanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global pada Bidang BusanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDasar PolaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeknik Dasar MenjahitModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Dasar-dasar Busana lain yang sudah tersedia
Membuat Desain Busana secara ManualDasar-dasar Busana Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Dasar-dasar Busana Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Dasar-dasar Busana kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Dunia Industri dan Perkembangan Mode pada Dasar-dasar Busana SMK, Fase E, elemen Dasar-dasar Busana.
Modul Dunia Industri dan Perkembangan Mode ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Dasar-dasar Busana kelas X SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Dasar-dasar Busana materi Dunia Industri dan Perkembangan Mode ini gratis?
Ya. Modul Dunia Industri dan Perkembangan Mode untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Dunia Industri dan Perkembangan Mode ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Dasar-dasar Busana kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Dasar-dasar Busana kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Dunia Industri dan Perkembangan Mode ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Dunia Industri dan Perkembangan Mode dapat Anda sesuaikan dengan murid Dasar-dasar Busana kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Dasar-dasar Busana kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Dunia Industri dan Perkembangan Mode ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Dunia Industri dan Perkembangan Mode tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Dunia Industri dan Perkembangan Mode untuk Dasar-dasar Busana kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Dunia Industri dan Perkembangan Mode ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Dasar-dasar Busana kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Dunia Industri dan Perkembangan Mode beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Dasar-dasar Busana kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Dasar-dasar Busana ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Dunia Industri dan Perkembangan Mode disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.