SMKKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X
1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: K3LH dan budaya kerja industri adalah pilar penting dalam bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi. Pemahaman tentang identifikasi bahaya, penggunaan APD yang tepat, serta kepatuhan terhadap prosedur keselamatan kerja akan menciptakan lingkungan kerja yang aman, sehat, dan produktif. Mengintegrasikan nilai-nilai disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama dalam setiap aktivitas akan membentuk budaya kerja yang profesional dan berorientasi pada keselamatan, demi keberhasilan individu dan organisasi.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri
Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri
Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
Fase / KelasE / X
Materi Pokok1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang pentingnya menjaga kebersihan dan kerapian di lingkungan sekitar serta beberapa aturan umum keselamatan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kemandirian — elemen: Memiliki inisiatif dan tanggung jawab
    Peserta didik mengambil inisiatif dalam menerapkan K3LH dan menunjukkan tanggung jawab atas keselamatan diri dan tim saat praktik.
  2. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi
    Peserta didik menganalisis potensi bahaya di lingkungan kerja dan mengevaluasi efektivitas prosedur K3LH yang diterapkan.
  3. Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi
    Peserta didik berkolaborasi dalam kelompok untuk mengidentifikasi risiko K3LH dan mengkomunikasikan solusi yang efektif.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami proses bisnis secara menyeluruh di bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi, termasuk penerapan K3LH dan budaya kerja industri, untuk mendukung keselamatan dan efisiensi kerja.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPenerapan K3LH terlihat pada penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) seperti helm, sarung tangan, atau sepatu safety di bengkel atau lokasi instalasi jaringan.
KonseptualK3LH adalah upaya untuk menciptakan lingkungan kerja yang aman, sehat, dan nyaman melalui identifikasi bahaya, penilaian risiko, dan pengendalian risiko.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah identifikasi potensi bahaya, penggunaan APD yang benar, dan prosedur penanganan kecelakaan kerja ringan.
MetakognitifPeserta didik akan merefleksikan bagaimana kesadaran terhadap K3LH dan budaya kerja industri dapat mempengaruhi kualitas dan keamanan hasil kerja mereka.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi bahaya dan risiko di lingkungan kerja Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi dengan tepat.
  2. Dengan simulasi penggunaan APD, peserta didik dapat menerapkan prosedur keselamatan kerja sesuai standar K3LH secara runtut.
  3. Setelah menganalisis contoh kasus, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya budaya kerja industri yang berorientasi pada K3LH dan produktivitas dengan benar.
Halaman 2 · 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Penerapan K3LH dan budaya kerja industri bukan hanya kewajiban, tetapi merupakan fondasi penting untuk menjaga keselamatan diri, orang lain, dan keberlangsungan operasional di bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kecelakaan kerja sering terjadi meskipun sudah ada peraturan keselamatan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik menyusun laporan praktik K3LH dengan kaidah penulisan yang baik dan benar.
Pendidikan Pancasila: Peserta didik mengembangkan sikap gotong royong dan tanggung jawab sosial dalam menjaga keselamatan bersama di tempat kerja.
Matematika: Peserta didik menghitung potensi kerugian akibat kecelakaan kerja atau membandingkan efektivitas berbagai APD berdasarkan data.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendukung dengan mengingatkan pentingnya keselamatan di rumah dan saat beraktivitas, serta menyediakan lingkungan belajar yang kondusif.
Lingkungan PembelajaranLingkungan bengkel/laboratorium yang bersih, rapi, dan dilengkapi rambu K3LH serta kotak P3K akan mendukung pembelajaran dan praktik yang aman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video simulasi K3LH, aplikasi identifikasi bahaya, dan sumber belajar daring tentang standar prosedur operasi (SOP) akan memperkaya pemahaman peserta didik.
Halaman 3 · 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi bahaya dan risiko di lingkungan kerja Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Kata K3LH: Guru menyebutkan definisi singkat, peserta didik menebak istilah K3LH. Misalnya, 'Alat untuk melindungi kepala' dijawab 'Helm'.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan video singkat tentang kecelakaan kerja di bidang teknisi jaringan dan bertanya, 'Apa yang kalian lihat dari video ini? Apa penyebabnya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu mengidentifikasi bahaya K3LH dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Mengapa kecelakaan kerja sering terjadi meskipun sudah ada peraturan keselamatan?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar atau studi kasus potensi bahaya di lingkungan kerja teknisi jaringan, seperti kabel berserakan, peralatan listrik rusak, atau bekerja di ketinggian.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan LKPD 1 yang berisi studi kasus kecelakaan kerja atau situasi berisiko di bidang TJKT.
  3. Membimbing penyelidikan: Masing-masing kelompok menganalisis studi kasus tersebut untuk mengidentifikasi potensi bahaya, risiko, dan dampak yang mungkin terjadi, serta mencari tahu penyebab dan cara pencegahannya.
  4. Peserta didik mencari informasi tambahan dari bahan ajar digital atau sumber lain yang relevan tentang jenis bahaya dan risiko di lingkungan kerja TJKT.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat daftar identifikasi bahaya dan risiko, serta rencana mitigasi sederhana berdasarkan studi kasus yang diberikan.
  2. Kelompok menyajikan hasil diskusi mereka di depan kelas, menjelaskan temuan bahaya dan risiko, serta solusi pencegahannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan, atau masukan terhadap presentasi kelompok penyaji, didampingi guru.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap hasil identifikasi bahaya dan risiko yang disajikan oleh setiap kelompok, mengoreksi jika ada kekeliruan konsep.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang jenis-jenis bahaya K3LH (fisik, kimia, biologi, ergonomi, psikologi) dan pentingnya identifikasi risiko sejak dini.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya identifikasi bahaya dan risiko sebagai langkah awal penerapan K3LH.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktifnya dan menanyakan kesan belajar hari ini untuk menumbuhkan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari contoh penerapan budaya kerja industri di perusahaan TJKT dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan simulasi penggunaan APD, peserta didik dapat menerapkan prosedur keselamatan kerja sesuai standar K3LH secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Gerakan K3LH: Guru menyebutkan alat pelindung diri (misal: helm), peserta didik menirukan gerakan memakainya. Dilakukan dengan cepat dan semangat.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Setelah kita tahu bahaya dan risikonya, apa langkah selanjutnya untuk melindungi diri dan orang lain di tempat kerja?' lalu mengaitkan dengan pentingnya APD.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu menerapkan prosedur keselamatan kerja dengan APD dan bertanya, 'Bagaimana kita bisa memastikan APD yang kita pakai benar-benar efektif melindungi?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan berbagai jenis Alat Pelindung Diri (APD) yang relevan dengan bidang TJKT (helm proyek, sarung tangan anti-listrik, sepatu safety, kacamata pelindung) dan menanyakan fungsi masing-masing.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengamati APD yang ditayangkan dan mencoba mengidentifikasi bagian-bagian serta cara penggunaannya yang benar.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berkelompok membaca bahan ajar tentang jenis dan fungsi APD, serta prosedur penggunaan dan perawatannya.
  4. Guru mendemonstrasikan cara penggunaan APD yang benar, seperti memakai helm, sarung tangan, dan sepatu safety, sambil menjelaskan fungsinya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok melakukan simulasi penggunaan APD yang tersedia (minimal 3 jenis APD) secara bergantian, mengamati dan mencatat prosedur yang benar.
  2. Pembuktian: Peserta didik saling mengoreksi cara penggunaan APD antar anggota kelompok dan memastikan semua anggota memahami prosedur yang tepat.
  3. Kelompok mengisi LKPD 2 tentang prosedur penggunaan APD dan identifikasi kesalahan umum dalam pemakaiannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil simulasi dan temuan mereka tentang prosedur penggunaan APD yang benar, serta kesalahan yang sering terjadi.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya APD yang sesuai standar dan dipakai dengan benar untuk mencegah kecelakaan kerja.
  3. Guru menegaskan bahwa penggunaan APD adalah bagian tak terpisahkan dari budaya kerja yang aman dan profesional di bidang TJKT.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa penggunaan APD yang benar adalah kunci keselamatan kerja.
  2. Guru memberikan apresiasi atas antusiasme peserta didik dalam simulasi dan menanyakan pengalaman paling menarik hari ini.
  3. Guru memberikan pengarahan untuk praktik di pertemuan berikutnya dan mengingatkan pentingnya persiapan diri, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAyo Amankan Lingkungan Kerja Kita!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi potensi bahaya dan risiko di lingkungan kerja TJKT serta merencanakan tindakan pencegahannya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) adalah aspek krusial dalam setiap bidang pekerjaan, termasuk Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT).

Alat & bahan: Alat tulis, lembar kerja, bahan ajar, gawai (opsional)

Langkah kerja:

  1. Tuliskan bagian tubuh yang dilindungi setiap APD pada tabel berikut, lalu tuliskan pekerjaan yang memerlukannya.
    Alat pelindung diri (APD)Alat pelindung diriBagian dilindungiMaskerPenyumbat telingaKacamata pengamanSepatu keselamatan
    Gambar 1. Tabel
  2. Amatilah topologi jaringan ini. Lingkari atau beri tanda pada setiap potensi bahaya yang kamu temukan.
  3. Catatlah potensi bahaya yang kamu temukan pada kolom 'Potensi Bahaya' di tabel di bawah.
  4. Tentukan jenis risiko yang mungkin timbul dari setiap potensi bahaya yang kamu catat (misalnya: tersandung, tersetrum, jatuh).
  5. Buatlah rencana tindakan pencegahan atau mitigasi untuk setiap risiko yang telah kamu identifikasi.
  6. Diskusikan hasil pengamatan dan rencana pencegahanmu dengan kelompok.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang keselamatan kerja?
  2. Menurutmu, mengapa penting untuk menjaga kebersihan dan kerapian di tempat kerja?
  3. Pernahkah kamu melihat atau mendengar tentang kecelakaan kerja? Apa penyebabnya?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan simulasi penggunaan APD, serta kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai tentang konsep K3LH dan budaya kerja industri, serta penilaian praktik Jobsheet.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi potensi bahaya dan risiko di lingkungan kerja TJKT.Potensi bahaya dan risiko K3LH.3 JPPenalaran Kritis
2Menerapkan prosedur keselamatan kerja sesuai standar K3LH.Prosedur penggunaan APD dan keselamatan kerja.3 JPKemandirian
3Menunjukkan sikap kerja yang disiplin, teliti, dan bertanggung jawab sesuai prinsip K3LH dalam praktik.Penerapan K3LH dalam praktik instalasi jaringan.3 JPKolaborasi
Halaman 8 · 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) adalah aspek krusial dalam setiap bidang pekerjaan, termasuk Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT). Penerapan K3LH yang baik tidak hanya melindungi pekerja dari risiko kecelakaan dan penyakit akibat kerja, tetapi juga mendukung keberlanjutan operasional dan produktivitas perusahaan. Modul ini akan membimbing kamu memahami prinsip-prinsip K3LH dan menginternalisasikannya sebagai bagian dari budaya kerja industri.

1. Pengertian dan Tujuan K3LH
K3LH adalah upaya untuk melindungi keselamatan, kesehatan, dan kesejahteraan tenaga kerja, serta melestarikan lingkungan hidup di tempat kerja. Tujuannya meliputi mencegah kecelakaan kerja dan penyakit akibat kerja, mengendalikan risiko bahaya, menciptakan lingkungan kerja yang aman dan nyaman, serta meningkatkan produktivitas. Penerapan K3LH yang efektif membutuhkan komitmen dari semua pihak, mulai dari manajemen hingga setiap individu pekerja. Hal ini juga sejalan dengan regulasi pemerintah untuk menjamin hak pekerja atas lingkungan kerja yang aman.

2. Identifikasi Potensi Bahaya dan Risiko
Potensi bahaya adalah segala sesuatu yang berpotensi menyebabkan kerugian, sedangkan risiko adalah kemungkinan terjadinya kerugian tersebut. Di bidang TJKT, potensi bahaya dapat berupa listrik (kabel terbuka, korsleting), fisik (bekerja di ketinggian, benda tajam), ergonomi (posisi kerja yang salah), atau kimia (uap solder). Identifikasi bahaya dilakukan dengan observasi, inspeksi, dan analisis kecelakaan sebelumnya. Setelah bahaya teridentifikasi, dilakukan penilaian risiko untuk menentukan tingkat keparahan dan kemungkinan terjadinya, sehingga dapat direncanakan tindakan pengendalian yang tepat.

3. Alat Pelindung Diri (APD)
APD adalah peralatan yang digunakan untuk melindungi pekerja dari bahaya di tempat kerja. Penggunaan APD merupakan lini pertahanan terakhir setelah pengendalian bahaya secara teknis dan administratif. Contoh APD di bidang TJKT meliputi helm proyek untuk melindungi kepala, sarung tangan anti-listrik untuk mencegah sengatan listrik, kacamata pelindung dari serpihan, sepatu safety untuk melindungi kaki, dan rompi reflektif untuk meningkatkan visibilitas. Penting untuk menggunakan APD yang sesuai standar, dalam kondisi baik, dan dengan cara yang benar.

4. Prosedur Keselamatan Kerja
Prosedur keselamatan kerja adalah serangkaian langkah yang harus diikuti untuk melakukan suatu pekerjaan dengan aman. Ini mencakup persiapan kerja (misalnya, memeriksa alat, memastikan area aman), pelaksanaan kerja (misalnya, mengikuti instruksi, menggunakan APD), dan penyelesaian kerja (misalnya, membersihkan area, menyimpan alat). Contoh prosedur keselamatan kerja di TJKT adalah 'Lockout/Tagout' untuk memastikan perangkat listrik mati sebelum diperbaiki, atau prosedur bekerja di ketinggian dengan pengaman. Ketaatan terhadap prosedur ini sangat penting untuk mencegah kecelakaan.

5. Budaya Kerja Industri
Budaya kerja industri adalah nilai-nilai, norma, dan kebiasaan yang dianut oleh suatu organisasi dalam menjalankan aktivitasnya. Budaya kerja yang positif di bidang TJKT mencakup disiplin, ketelitian, tanggung jawab, inisiatif, kerja sama tim, dan kepatuhan terhadap standar K3LH. Misalnya, selalu membersihkan area kerja setelah selesai, melaporkan kondisi tidak aman, atau bersedia membantu rekan kerja. Budaya ini mendorong lingkungan kerja yang produktif, efisien, dan aman, serta menciptakan reputasi profesional bagi individu dan perusahaan.

6. Penanganan Kecelakaan Kerja Ringan
Meskipun sudah ada upaya pencegahan, kecelakaan kerja ringan kadang masih bisa terjadi. Oleh karena itu, penting untuk memahami prosedur penanganan pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K). Ini meliputi langkah-langkah dasar seperti membersihkan luka, menghentikan pendarahan, atau menangani luka bakar ringan. Setiap tempat kerja harus dilengkapi dengan kotak P3K yang berisi obat-obatan dasar dan alat medis sederhana. Pelaporan kecelakaan, sekecil apa pun, juga penting untuk analisis dan perbaikan prosedur K3LH di masa mendatang.

Rangkuman: K3LH dan budaya kerja industri adalah pilar penting dalam bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi. Pemahaman tentang identifikasi bahaya, penggunaan APD yang tepat, serta kepatuhan terhadap prosedur keselamatan kerja akan menciptakan lingkungan kerja yang aman, sehat, dan produktif. Mengintegrasikan nilai-nilai disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama dalam setiap aktivitas akan membentuk budaya kerja yang profesional dan berorientasi pada keselamatan, demi keberhasilan individu dan organisasi.

Halaman 9 · 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
K3LHKeselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup.
APDAlat Pelindung Diri.
Potensi BahayaSumber, situasi, atau tindakan yang berpotensi menyebabkan cedera atau penyakit.
RisikoKombinasi kemungkinan terjadinya peristiwa berbahaya dan keparahan cedera atau penyakit akibat peristiwa tersebut.
SOPStandar Operasional Prosedur.
P3KPertolongan Pertama Pada Kecelakaan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri" mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas XPeta Konsep
1.4 K3LH dan Budaya Kerja IndustriPengertian dan Tujuan K3LHIdentifikasi Potensi Bahaya dan RisikoAlat Pelindung Diri (APD)Prosedur Keselamatan KerjaBudaya Kerja Industri
Dari sub-bab 1.4 K3LH dan Budaya Kerja IndustriHalaman 12
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas XProfil Lulusan
KemandirianPenalaran KritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Modul Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi lain yang sudah tersedia

Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja IndustriDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X SMKKeselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya KerjaDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X SMKCara Menggunakan Alat Ukur Jaringan Komputer dan Telekomunikasi sesuai SOP IndustriDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X SMKMenganalisis Pentingnya Penerapan K3LHDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri pada Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi SMK, Fase E, elemen Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi.

Modul 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri untuk Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X.

Apakah modul ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi materi 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri ini gratis?

Ya. Modul 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri dapat Anda sesuaikan dengan murid Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri untuk Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi 1.4 K3LH dan Budaya Kerja Industri disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.

Semua Modul Ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi SMKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.