SMKKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X
Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Alat Pelindung Diri (APD) sangat penting untuk menjaga keselamatan kerja di bidang TJKT dengan melindungi dari berbagai potensi bahaya seperti listrik, fisik, dan ergonomi. Terdapat beragam jenis APD seperti helm, kacamata, sarung tangan, rompi, dan sepatu keselamatan, yang harus dipilih dan digunakan sesuai prosedur yang benar. Perawatan dan penyimpanan APD yang tepat juga krusial untuk memastikan efektivitas dan masa pakainya.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD
Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD
Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
Fase / KelasE / X
Materi PokokMengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang bahaya di lingkungan kerja dan pentingnya menjaga keselamatan diri.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis APD yang tepat berdasarkan potensi bahaya di lingkungan kerja TJKT dengan cermat.
  2. kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi
    Peserta didik berinteraksi secara efektif dalam kelompok untuk menganalisis kasus penggunaan APD dan menyajikan hasil diskusinya.
  3. kemandirian — elemen: pemahaman diri dan situasi
    Peserta didik menunjukkan kesadaran akan pentingnya penggunaan APD untuk keselamatan diri saat praktik di bengkel TJKT.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
Rumusan CP FasePada akhir fase E, peserta didik mampu memahami proses bisnis menyeluruh di bidang TJKT, termasuk identifikasi potensi bahaya dan penerapan K3, serta penggunaan alat pelindung diri (APD) sesuai standar.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAPD yang digunakan di bidang TJKT meliputi helm keselamatan, sarung tangan, kacamata pelindung, rompi reflektor, dan sepatu keselamatan.
KonseptualPenggunaan APD yang tepat adalah prinsip dasar keselamatan dan kesehatan kerja (K3) untuk meminimalkan risiko kecelakaan dan penyakit akibat kerja.
ProseduralProsedur penggunaan APD melibatkan identifikasi bahaya, pemilihan APD yang sesuai, cara pakai yang benar, perawatan, dan penyimpanan APD.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa pemahaman mendalam tentang APD membantu mereka mengambil keputusan keselamatan yang tepat di lingkungan kerja nyata.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi bahaya di lingkungan kerja Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) dengan tepat.
  2. Dengan mengamati berbagai jenis APD, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis APD berdasarkan fungsinya untuk bahaya spesifik dengan benar.
  3. Melalui simulasi dan praktik mandiri, peserta didik dapat menerapkan prosedur penggunaan APD yang sesuai standar operasional prosedur (SOP) dengan runtut.
  4. Setelah melakukan praktik di bengkel TJKT, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya perawatan dan penyimpanan APD untuk menjaga masa pakai dan efektivitasnya dengan logis.
Halaman 2 · Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan menerapkan penggunaan APD yang benar sangat penting untuk menjaga keselamatan diri dan orang lain di lingkungan kerja Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi, mencegah kecelakaan, serta mematuhi standar K3.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa seorang teknisi jaringan harus memakai helm proyek, padahal dia tidak sedang membangun gedung?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Konsep keselamatan dan pencegahan cedera saat beraktivitas.
Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun laporan prosedur penggunaan APD dengan jelas dan runtut.
Kimia: Pemahaman sifat bahan APD dan dampaknya terhadap perlindungan dari zat kimia tertentu.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendukung dengan mengingatkan pentingnya keselamatan kerja dan K3 di rumah, serta komunitas industri dapat berbagi pengalaman nyata penggunaan APD.
Lingkungan PembelajaranBengkel TJKT yang dilengkapi dengan berbagai jenis APD dan prosedur K3 yang jelas akan menjadi lingkungan belajar yang aman dan nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial penggunaan APD, simulasi virtual, dan platform e-learning untuk kuis interaktif akan memperkaya pengalaman belajar peserta didik.
Halaman 3 · Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi bahaya di lingkungan kerja Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menitIce breaking: Tebak Kata K3: Guru menyebut satu kata terkait K3, lalu peserta didik secara bergiliran menyebut kata lain yang berhubungan hingga membentuk rantai kata. Contoh: 'Listrik' - 'Setrum' - 'Bahaya'.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan gambar atau video kecelakaan kerja di bidang TJKT yang disebabkan oleh kelalaian penggunaan APD, lalu bertanya 'Apa yang salah dari gambar ini?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi potensi bahaya di lingkungan TJKT dan memperkenalkan APD, serta menjelaskan alur kegiatan pembelajaran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan studi kasus singkat tentang insiden keselamatan kerja di lingkungan TJKT yang melibatkan kegagalan penggunaan APD, misalnya 'Seorang teknisi tersengat listrik ringan saat memasang kabel jaringan karena tidak memakai sarung tangan pelindung.' Kemudian, guru bertanya 'Apa saja potensi bahaya yang ada dalam kasus ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang). Guru membagikan lembar kerja yang berisi kasus-kasus serupa dan meminta setiap kelompok untuk mengidentifikasi potensi bahaya yang ada di setiap kasus.
  3. Bimbingan penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk menganalisis studi kasus, mengidentifikasi potensi bahaya, dan mencatatnya di LKPD. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan memastikan setiap anggota kelompok berpartisipasi aktif.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyiapkan presentasi singkat (3-5 menit) untuk memaparkan hasil identifikasi potensi bahaya dari studi kasus yang diberikan.
  2. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, menjelaskan potensi bahaya yang ditemukan dan alasannya.
  3. Kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan, atau tambahan informasi mengenai potensi bahaya yang belum disebutkan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, mengoreksi jika ada kesalahpahaman, dan mengapresiasi partisipasi aktif peserta didik.
  2. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang berbagai jenis potensi bahaya di lingkungan kerja TJKT (misalnya bahaya listrik, jatuh, benda tajam, radiasi, ergonomi) dengan menampilkan rangkuman di slide.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali potensi bahaya di lingkungan kerja TJKT yang telah diidentifikasi.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini dan memberikan apresiasi atas kerja sama dan semangat belajar mereka.
  3. Guru memberikan pengantar singkat materi pertemuan berikutnya tentang jenis-jenis APD dan meminta peserta didik mencari informasi awal, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan mengamati berbagai jenis APD, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis APD berdasarkan fungsinya untuk bahaya spesifik dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menitIce breaking: Siapa Aku?: Guru menunjukkan gambar APD secara acak, lalu peserta didik secara cepat menyebutkan nama APD tersebut dan fungsinya.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya 'Dari potensi bahaya yang sudah kita identifikasi kemarin, alat apa yang bisa melindungi kita dari bahaya tersebut?' untuk mengaitkan dengan materi sebelumnya dan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengklasifikasikan jenis-jenis APD berdasarkan fungsinya, serta menjelaskan alur kegiatan pembelajaran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa gambar atau video berbagai jenis APD yang digunakan di bidang TJKT (helm, kacamata, sarung tangan, rompi, sepatu keselamatan).
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik diminta untuk mengamati setiap jenis APD yang ditampilkan dan menuliskan nama serta perkiraan fungsinya pada lembar kerja yang dibagikan.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan bahan ajar cetak atau digital yang berisi informasi detail tentang jenis-jenis APD dan fungsinya. Peserta didik membaca dan mencatat informasi penting terkait APD.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok yang sama, peserta didik mengisi tabel klasifikasi APD pada LKPD berdasarkan informasi yang telah mereka kumpulkan, mengelompokkan APD sesuai jenis bahaya yang dilindungi.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok membandingkan hasil klasifikasi mereka dengan kelompok lain. Guru memfasilitasi diskusi untuk mencari kesepakatan atau mengidentifikasi perbedaan yang perlu diklarifikasi.
  3. Peserta didik secara individu mengisi kuis singkat untuk menguji pemahaman mereka tentang klasifikasi APD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyimpulkan jenis-jenis APD dan fungsinya yang spesifik untuk melindungi dari potensi bahaya di lingkungan TJKT.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, menampilkan rangkuman klasifikasi APD yang benar di layar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya memilih APD yang tepat sesuai jenis bahaya.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik berbagi satu contoh APD yang paling menarik perhatian mereka dan mengapa, lalu memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari informasi mengenai cara penggunaan APD yang benar dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 55 menit

Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi potensi bahaya dan memilih APD yang tepat.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Alat Pelindung Diri (APD) adalah perlengkapan wajib bagi setiap pekerja di lingkungan yang memiliki potensi bahaya, termasuk di bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT).

Alat & bahan: Alat tulis, gambar APD, gunting

Langkah kerja:

  1. Amati gambar situasi kerja di bawah ini (Gambar 1). Identifikasi potensi bahaya yang mungkin terjadi.
  2. Diskusikan dengan kelompokmu APD apa saja yang paling sesuai untuk melindungi dari bahaya tersebut.
  3. Tuliskan jenis APD yang kamu pilih dan jelaskan mengapa APD tersebut penting untuk situasi tersebut.
  4. Tempelkan gambar APD yang sesuai pada kolom yang tersedia di tabel.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa itu APD?
  2. Mengapa kita perlu memakai APD saat bekerja?
  3. Sebutkan 3 contoh bahaya di lingkungan kerja yang kamu tahu!

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik penggunaan APD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis pilihan ganda dan esai tentang identifikasi bahaya, jenis APD, prosedur penggunaan, serta perawatan APD.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi potensi bahaya di lingkungan TJKT.Potensi bahaya di TJKT.4 JPpenalaran kritis
2Mengklasifikasikan jenis-jenis APD berdasarkan fungsinya.Jenis-jenis APD dan fungsinya.4 JPpenalaran kritis
3Menerapkan prosedur penggunaan APD sesuai SOP.Prosedur penggunaan APD.4 JPkolaborasi, kemandirian
4Menjelaskan pentingnya perawatan dan penyimpanan APD.Perawatan dan penyimpanan APD.4 JPkemandirian
Halaman 8 · Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Alat Pelindung Diri (APD) adalah perlengkapan wajib bagi setiap pekerja di lingkungan yang memiliki potensi bahaya, termasuk di bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT). Modul ini akan membimbing kamu untuk memahami pentingnya APD, mengidentifikasi berbagai jenisnya, dan menerapkan penggunaannya secara benar demi keselamatanmu.

1. Pengertian dan Pentingnya APD
Alat Pelindung Diri (APD) adalah seperangkat alat yang digunakan untuk melindungi seluruh atau sebagian tubuh dari potensi bahaya atau kecelakaan kerja. Dalam bidang TJKT, potensi bahaya bisa beragam, mulai dari sengatan listrik, jatuh dari ketinggian, tertimpa benda, hingga luka akibat benda tajam. Penggunaan APD merupakan lini pertahanan terakhir setelah upaya pengendalian bahaya lainnya (misalnya eliminasi, substitusi, rekayasa teknik, dan administratif) tidak dapat sepenuhnya menghilangkan risiko. Oleh karena itu, memilih dan menggunakan APD yang tepat sangat krusial untuk mencegah cedera atau penyakit akibat kerja.

2. Potensi Bahaya di Lingkungan TJKT
Lingkungan kerja Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi memiliki berbagai potensi bahaya. Bahaya listrik adalah yang paling umum, seperti sengatan listrik dari perangkat aktif atau kabel yang rusak. Bahaya fisik meliputi jatuh dari ketinggian saat instalasi tower, tertimpa peralatan berat, atau tergores benda tajam saat mengupas kabel. Selain itu, ada bahaya ergonomi akibat posisi kerja yang salah dalam waktu lama, serta bahaya radiasi non-ionisasi dari perangkat nirkabel tertentu. Mengidentifikasi potensi bahaya ini adalah langkah pertama dalam menentukan APD yang sesuai.

3. Jenis-jenis APD dan Fungsinya
APD dirancang untuk melindungi bagian tubuh tertentu. Helm keselamatan melindungi kepala dari benturan atau kejatuhan benda. Kacamata pelindung melindungi mata dari debu, percikan, atau radiasi. Sarung tangan kerja melindungi tangan dari luka, panas, atau sengatan listrik (jenis tertentu). Rompi reflektor membuat teknisi terlihat jelas di area gelap atau ramai lalu lintas. Sepatu keselamatan melindungi kaki dari benda tajam, benturan, atau sengatan listrik. Masker atau respirator melindungi pernapasan dari debu atau uap berbahaya. Pemilihan APD harus disesuaikan dengan jenis bahaya yang dihadapi.

4. Prosedur Penggunaan APD yang Benar
Menggunakan APD tidak cukup hanya memakai, tetapi harus sesuai prosedur. Pertama, pastikan APD dalam kondisi baik dan tidak rusak. Kedua, kenakan APD secara berurutan sesuai instruksi, biasanya dimulai dari kaki (sepatu), tubuh (rompi), lalu kepala (helm, kacamata, sarung tangan). Pastikan APD terpasang dengan pas dan nyaman, tidak terlalu longgar atau terlalu ketat, sehingga tidak menghambat gerakan atau mengganggu penglihatan. Selalu gunakan APD selama berada di area kerja yang berisiko dan jangan dilepas sebelum meninggalkan area tersebut.

5. Perawatan dan Penyimpanan APD
Setelah digunakan, APD harus dirawat dan disimpan dengan benar agar masa pakainya lebih lama dan efektivitasnya tetap terjaga. Bersihkan APD dari kotoran atau debu sesuai jenis bahannya. Lakukan inspeksi rutin untuk memeriksa kerusakan atau keausan. Jika ditemukan kerusakan, APD harus segera diganti. Simpan APD di tempat yang bersih, kering, dan tidak terkena sinar matahari langsung atau bahan kimia korosif. Penyimpanan yang baik mencegah APD cepat rusak dan selalu siap digunakan saat dibutuhkan.

Rangkuman: Alat Pelindung Diri (APD) sangat penting untuk menjaga keselamatan kerja di bidang TJKT dengan melindungi dari berbagai potensi bahaya seperti listrik, fisik, dan ergonomi. Terdapat beragam jenis APD seperti helm, kacamata, sarung tangan, rompi, dan sepatu keselamatan, yang harus dipilih dan digunakan sesuai prosedur yang benar. Perawatan dan penyimpanan APD yang tepat juga krusial untuk memastikan efektivitas dan masa pakainya.

Halaman 9 · Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
APDAlat Pelindung Diri, perlengkapan untuk melindungi tubuh dari bahaya.
K3Keselamatan dan Kesehatan Kerja, upaya menciptakan lingkungan kerja yang aman dan sehat.
SOPStandar Operasional Prosedur, panduan langkah-langkah kerja yang harus diikuti.
TJKTTeknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi.
ErgonomiIlmu tentang penyesuaian lingkungan kerja dengan karakteristik pekerja.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD" mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas XPeta Konsep
Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APDPengertian dan Pentingnya APDPotensi Bahaya di Lingkungan TJKTJenis-jenis APD dan FungsinyaProsedur Penggunaan APD yang BenarPerawatan dan Penyimpanan APD
Dari sub-bab Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APDHalaman 12
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Modul Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi lain yang sudah tersedia

Mengidentifikasi Berbagai Jenis Media Transmisi Data dengan TepatDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X SMKMengidentifikasi Berbagai Profesi di Bidang Teknik Jaringan Komputer dan TelekomunikasiDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X SMKMengidentifikasi Jenis-Jenis Alat Ukur Jaringan Akses Telekomunikasi dengan TepatDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X SMKMengidentifikasi Potensi Bahaya di Lingkungan Kerja TJKTDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD pada Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi SMK, Fase E, elemen Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi.

Modul Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD untuk Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X.

Apakah modul ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi materi Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD ini gratis?

Ya. Modul Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD dapat Anda sesuaikan dengan murid Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD untuk Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.

Semua Modul Ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi SMKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.