Modul Ajar & RPP Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X
Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang bahaya di lingkungan kerja dan pentingnya menjaga keselamatan diri. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis APD yang tepat berdasarkan potensi bahaya di lingkungan kerja TJKT dengan cermat. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi
Peserta didik berinteraksi secara efektif dalam kelompok untuk menganalisis kasus penggunaan APD dan menyajikan hasil diskusinya. - kemandirian — elemen: pemahaman diri dan situasi
Peserta didik menunjukkan kesadaran akan pentingnya penggunaan APD untuk keselamatan diri saat praktik di bengkel TJKT.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami proses bisnis menyeluruh di bidang TJKT, termasuk identifikasi potensi bahaya dan penerapan K3, serta penggunaan alat pelindung diri (APD) sesuai standar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | APD yang digunakan di bidang TJKT meliputi helm keselamatan, sarung tangan, kacamata pelindung, rompi reflektor, dan sepatu keselamatan. |
| Konseptual | Penggunaan APD yang tepat adalah prinsip dasar keselamatan dan kesehatan kerja (K3) untuk meminimalkan risiko kecelakaan dan penyakit akibat kerja. |
| Prosedural | Prosedur penggunaan APD melibatkan identifikasi bahaya, pemilihan APD yang sesuai, cara pakai yang benar, perawatan, dan penyimpanan APD. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa pemahaman mendalam tentang APD membantu mereka mengambil keputusan keselamatan yang tepat di lingkungan kerja nyata. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi bahaya di lingkungan kerja Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) dengan tepat.
- Dengan mengamati berbagai jenis APD, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis APD berdasarkan fungsinya untuk bahaya spesifik dengan benar.
- Melalui simulasi dan praktik mandiri, peserta didik dapat menerapkan prosedur penggunaan APD yang sesuai standar operasional prosedur (SOP) dengan runtut.
- Setelah melakukan praktik di bengkel TJKT, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya perawatan dan penyimpanan APD untuk menjaga masa pakai dan efektivitasnya dengan logis.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menerapkan penggunaan APD yang benar sangat penting untuk menjaga keselamatan diri dan orang lain di lingkungan kerja Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi, mencegah kecelakaan, serta mematuhi standar K3.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa seorang teknisi jaringan harus memakai helm proyek, padahal dia tidak sedang membangun gedung?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Konsep keselamatan dan pencegahan cedera saat beraktivitas. Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun laporan prosedur penggunaan APD dengan jelas dan runtut. Kimia: Pemahaman sifat bahan APD dan dampaknya terhadap perlindungan dari zat kimia tertentu. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan mengingatkan pentingnya keselamatan kerja dan K3 di rumah, serta komunitas industri dapat berbagi pengalaman nyata penggunaan APD. |
| Lingkungan Pembelajaran | Bengkel TJKT yang dilengkapi dengan berbagai jenis APD dan prosedur K3 yang jelas akan menjadi lingkungan belajar yang aman dan nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial penggunaan APD, simulasi virtual, dan platform e-learning untuk kuis interaktif akan memperkaya pengalaman belajar peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi bahaya di lingkungan kerja Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Kata K3: Guru menyebut satu kata terkait K3, lalu peserta didik secara bergiliran menyebut kata lain yang berhubungan hingga membentuk rantai kata. Contoh: 'Listrik' - 'Setrum' - 'Bahaya'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mengamati berbagai jenis APD, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis APD berdasarkan fungsinya untuk bahaya spesifik dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Siapa Aku?: Guru menunjukkan gambar APD secara acak, lalu peserta didik secara cepat menyebutkan nama APD tersebut dan fungsinya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 55 menit
Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi potensi bahaya dan memilih APD yang tepat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Alat Pelindung Diri (APD) adalah perlengkapan wajib bagi setiap pekerja di lingkungan yang memiliki potensi bahaya, termasuk di bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT).
Alat & bahan: Alat tulis, gambar APD, gunting
Langkah kerja:
- Amati gambar situasi kerja di bawah ini (Gambar 1). Identifikasi potensi bahaya yang mungkin terjadi.
- Diskusikan dengan kelompokmu APD apa saja yang paling sesuai untuk melindungi dari bahaya tersebut.
- Tuliskan jenis APD yang kamu pilih dan jelaskan mengapa APD tersebut penting untuk situasi tersebut.
- Tempelkan gambar APD yang sesuai pada kolom yang tersedia di tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu APD?
- Mengapa kita perlu memakai APD saat bekerja?
- Sebutkan 3 contoh bahaya di lingkungan kerja yang kamu tahu!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik penggunaan APD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis pilihan ganda dan esai tentang identifikasi bahaya, jenis APD, prosedur penggunaan, serta perawatan APD.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi potensi bahaya di lingkungan TJKT. | Potensi bahaya di TJKT. | 4 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengklasifikasikan jenis-jenis APD berdasarkan fungsinya. | Jenis-jenis APD dan fungsinya. | 4 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menerapkan prosedur penggunaan APD sesuai SOP. | Prosedur penggunaan APD. | 4 JP | kolaborasi, kemandirian |
| 4 | Menjelaskan pentingnya perawatan dan penyimpanan APD. | Perawatan dan penyimpanan APD. | 4 JP | kemandirian |
Alat Pelindung Diri (APD) adalah perlengkapan wajib bagi setiap pekerja di lingkungan yang memiliki potensi bahaya, termasuk di bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT). Modul ini akan membimbing kamu untuk memahami pentingnya APD, mengidentifikasi berbagai jenisnya, dan menerapkan penggunaannya secara benar demi keselamatanmu.
1. Pengertian dan Pentingnya APD
Alat Pelindung Diri (APD) adalah seperangkat alat yang digunakan untuk melindungi seluruh atau sebagian tubuh dari potensi bahaya atau kecelakaan kerja. Dalam bidang TJKT, potensi bahaya bisa beragam, mulai dari sengatan listrik, jatuh dari ketinggian, tertimpa benda, hingga luka akibat benda tajam. Penggunaan APD merupakan lini pertahanan terakhir setelah upaya pengendalian bahaya lainnya (misalnya eliminasi, substitusi, rekayasa teknik, dan administratif) tidak dapat sepenuhnya menghilangkan risiko. Oleh karena itu, memilih dan menggunakan APD yang tepat sangat krusial untuk mencegah cedera atau penyakit akibat kerja.
2. Potensi Bahaya di Lingkungan TJKT
Lingkungan kerja Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi memiliki berbagai potensi bahaya. Bahaya listrik adalah yang paling umum, seperti sengatan listrik dari perangkat aktif atau kabel yang rusak. Bahaya fisik meliputi jatuh dari ketinggian saat instalasi tower, tertimpa peralatan berat, atau tergores benda tajam saat mengupas kabel. Selain itu, ada bahaya ergonomi akibat posisi kerja yang salah dalam waktu lama, serta bahaya radiasi non-ionisasi dari perangkat nirkabel tertentu. Mengidentifikasi potensi bahaya ini adalah langkah pertama dalam menentukan APD yang sesuai.
3. Jenis-jenis APD dan Fungsinya
APD dirancang untuk melindungi bagian tubuh tertentu. Helm keselamatan melindungi kepala dari benturan atau kejatuhan benda. Kacamata pelindung melindungi mata dari debu, percikan, atau radiasi. Sarung tangan kerja melindungi tangan dari luka, panas, atau sengatan listrik (jenis tertentu). Rompi reflektor membuat teknisi terlihat jelas di area gelap atau ramai lalu lintas. Sepatu keselamatan melindungi kaki dari benda tajam, benturan, atau sengatan listrik. Masker atau respirator melindungi pernapasan dari debu atau uap berbahaya. Pemilihan APD harus disesuaikan dengan jenis bahaya yang dihadapi.
4. Prosedur Penggunaan APD yang Benar
Menggunakan APD tidak cukup hanya memakai, tetapi harus sesuai prosedur. Pertama, pastikan APD dalam kondisi baik dan tidak rusak. Kedua, kenakan APD secara berurutan sesuai instruksi, biasanya dimulai dari kaki (sepatu), tubuh (rompi), lalu kepala (helm, kacamata, sarung tangan). Pastikan APD terpasang dengan pas dan nyaman, tidak terlalu longgar atau terlalu ketat, sehingga tidak menghambat gerakan atau mengganggu penglihatan. Selalu gunakan APD selama berada di area kerja yang berisiko dan jangan dilepas sebelum meninggalkan area tersebut.
5. Perawatan dan Penyimpanan APD
Setelah digunakan, APD harus dirawat dan disimpan dengan benar agar masa pakainya lebih lama dan efektivitasnya tetap terjaga. Bersihkan APD dari kotoran atau debu sesuai jenis bahannya. Lakukan inspeksi rutin untuk memeriksa kerusakan atau keausan. Jika ditemukan kerusakan, APD harus segera diganti. Simpan APD di tempat yang bersih, kering, dan tidak terkena sinar matahari langsung atau bahan kimia korosif. Penyimpanan yang baik mencegah APD cepat rusak dan selalu siap digunakan saat dibutuhkan.
Rangkuman: Alat Pelindung Diri (APD) sangat penting untuk menjaga keselamatan kerja di bidang TJKT dengan melindungi dari berbagai potensi bahaya seperti listrik, fisik, dan ergonomi. Terdapat beragam jenis APD seperti helm, kacamata, sarung tangan, rompi, dan sepatu keselamatan, yang harus dipilih dan digunakan sesuai prosedur yang benar. Perawatan dan penyimpanan APD yang tepat juga krusial untuk memastikan efektivitas dan masa pakainya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| APD | Alat Pelindung Diri, perlengkapan untuk melindungi tubuh dari bahaya. |
| K3 | Keselamatan dan Kesehatan Kerja, upaya menciptakan lingkungan kerja yang aman dan sehat. |
| SOP | Standar Operasional Prosedur, panduan langkah-langkah kerja yang harus diikuti. |
| TJKT | Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi. |
| Ergonomi | Ilmu tentang penyesuaian lingkungan kerja dengan karakteristik pekerja. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD" mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Proses Bisnis di Bidang Teknik Jaringan Komputer dan TelekomunikasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerkembangan Teknologi di Bidang Teknik Jaringan Komputer dan TelekomunikasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProfesi dan KewirausahaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
K3LH dan Budaya Kerja IndustriModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAlat Ukur dan Pengukuran Teknik Jaringan Akses TelekomunikasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMedia dan Jaringan TelekomunikasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi lain yang sudah tersedia
Mengidentifikasi Berbagai Jenis Media Transmisi Data dengan TepatDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X SMKMengidentifikasi Berbagai Profesi di Bidang Teknik Jaringan Komputer dan TelekomunikasiDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X SMKMengidentifikasi Jenis-Jenis Alat Ukur Jaringan Akses Telekomunikasi dengan TepatDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X SMKMengidentifikasi Potensi Bahaya di Lingkungan Kerja TJKTDasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD pada Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi SMK, Fase E, elemen Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi.
Modul Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD untuk Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X.
Apakah modul ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi materi Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD ini gratis?
Ya. Modul Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD dapat Anda sesuaikan dengan murid Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD untuk Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Mengidentifikasi dan Menerapkan Penggunaan APD disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.