Modul Ajar & RPP KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI
Konsep Inovasi
Modul ajar (RPP) KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN SMK kelas XI materi Konsep Inovasi lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Bukan Konsep Inovasi yang Anda cari? Materi KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI lainnya:
Lihat peta materi setahun12 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Konsep Inovasi |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang kewirausahaan dan mampu mengidentifikasi masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kreativitas, penalaran kritis, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Peluang Usaha dan Inovasi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis peluang usaha, mengidentifikasi tantangan, dan menciptakan solusi inovatif yang berkelanjutan, serta mengembangkan produk atau layanan berdasarkan analisis kebutuhan pasar dan tren terkini. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Inovasi terlihat pada aplikasi transportasi daring yang mengubah cara masyarakat bepergian atau platform e-commerce yang mempermudah transaksi jual beli. |
| Konseptual | Inovasi adalah proses menciptakan atau memperkenalkan sesuatu yang baru dan lebih baik dari yang sudah ada, baik berupa produk, layanan, proses, maupun model bisnis. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam mengidentifikasi masalah, menggali ide, mengembangkan prototipe, dan menguji inovasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir fleksibel, adaptif, dan berani mengambil risiko dalam menghadapi tantangan untuk menciptakan solusi baru. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi pengertian dan jenis-jenis inovasi secara tepat.
- Menganalisis karakteristik inovasi yang berhasil dengan studi kasus.
- Menjelaskan tahapan proses inovasi dari ide hingga implementasi.
- Merumuskan ide inovasi sederhana berdasarkan masalah nyata di lingkungan sekitar.
- Mempresentasikan konsep inovasi yang telah dirumuskan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Inovasi bukan sekadar penemuan baru, tetapi juga proses sistematis untuk menciptakan nilai tambah yang relevan dan diterima pasar, yang esensial untuk keberlanjutan bisnis dan kemajuan sosial.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa beberapa perusahaan bisa bertahan dan terus berkembang pesat, sementara yang lain menghilang, padahal produk mereka awalnya sama?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan presentasi dan penulisan deskripsi ide inovasi yang jelas dan persuasif. Informatika: Pemanfaatan perangkat lunak desain grafis untuk membuat poster atau infografis ide inovasi. Ekonomi Bisnis: Analisis pasar dan potensi nilai ekonomi dari ide inovasi yang dikembangkan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi untuk mengidentifikasi masalah di rumah atau lingkungan sekitar yang bisa menjadi inspirasi ide inovasi peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata untuk memfasilitasi diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke sumber daya informasi seperti internet dan papan tulis interaktif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan aplikasi presentasi (misalnya Canva, Google Slides) untuk membuat materi presentasi ide inovasi mereka dan mencari referensi studi kasus inovasi melalui mesin pencari. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi pengertian dan jenis-jenis inovasi secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang konsep inovasi dan bagaimana materi ini relevan dengan dunia kerja, lalu mengajukan pertanyaan pemantik tentang perbedaan antara penemuan dan inovasi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dibagi kelompok, kemudian diberikan studi kasus singkat tentang beberapa produk atau layanan (misalnya, smartphone, layanan streaming) dan diminta untuk mengidentifikasi apa yang baru dari produk tersebut dan mengapa dianggap inovatif, lalu membandingkan hasilnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menganalisis definisi inovasi dari berbagai sumber (buku teks, artikel daring) dan mengklasifikasikan jenis-jenis inovasi (produk, proses, layanan, model bisnis) dari contoh-contoh yang diberikan, kemudian membuat peta konsep sederhana. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan peta konsep inovasi mereka, kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, kemudian guru memberikan penguatan dan meluruskan miskonsepsi tentang pengertian serta jenis inovasi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama poin-poin penting tentang konsep inovasi, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, serta memberikan pengantar untuk materi pertemuan berikutnya tentang karakteristik inovasi yang berhasil. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis karakteristik inovasi yang berhasil dengan studi kasus. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang jenis inovasi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis karakteristik inovasi yang sukses, serta kaitannya dengan pengembangan ide inovasi mereka. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok diberikan studi kasus inovasi yang berhasil (misalnya, Gojek, Tokopedia) dan inovasi yang gagal, kemudian mereka diminta untuk mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang membuat inovasi tersebut berhasil atau gagal berdasarkan berbagai aspek seperti nilai bagi pengguna, keunikan, dan keberlanjutan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menganalisis karakteristik umum dari inovasi yang berhasil (misalnya, relevansi, kebaruan, kelayakan, daya saing) menggunakan lembar kerja, lalu membandingkan karakteristik tersebut dengan studi kasus inovasi yang gagal untuk menemukan perbedaannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis karakteristik inovasi yang berhasil dan gagal, dilanjutkan dengan diskusi kelas untuk memperkaya pemahaman, kemudian guru memberikan umpan balik konstruktif dan penguatan konsep. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan apresiasi atas diskusi yang interaktif, menyimpulkan pentingnya memahami karakteristik inovasi yang sukses, dan memberikan tugas individu untuk mulai memikirkan masalah di sekitar mereka yang bisa dipecahkan dengan inovasi sebagai persiapan pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Merumuskan ide inovasi sederhana berdasarkan masalah nyata di lingkungan sekitar dan mempresentasikannya dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, mereviu singkat materi sebelumnya, dan menjelaskan bahwa hari ini mereka akan menerapkan pemahaman inovasi untuk merumuskan ide dan mempresentasikannya, menumbuhkan semangat berkreasi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara individu atau berpasangan mengidentifikasi satu masalah nyata di lingkungan sekolah atau rumah mereka (misalnya, sampah, efisiensi waktu belajar) dan mulai menggali ide-ide inovatif untuk mengatasi masalah tersebut, dengan bimbingan guru. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Menggunakan panduan LKPD, peserta didik merumuskan ide inovasi mereka, mencakup nama inovasi, deskripsi singkat, masalah yang dipecahkan, target pengguna, dan keunikan inovasi tersebut, lalu membuat poster atau infografis sederhana untuk presentasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap peserta didik atau pasangan mempresentasikan ide inovasinya di depan kelas, menjelaskan konsep dan manfaatnya. Peserta didik lain memberikan pertanyaan dan umpan balik konstruktif, dan guru memberikan penguatan serta apresiasi atas kreativitas mereka. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan apresiasi tinggi atas semua ide inovasi yang telah dirumuskan, menyimpulkan bahwa setiap orang memiliki potensi untuk berinovasi, dan mendorong peserta didik untuk terus mengembangkan ide-ide kreatif mereka di masa depan, diakhiri dengan doa dan motivasi. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Merumuskan ide inovasi yang solutif berdasarkan identifikasi masalah nyata di lingkungan sekitar.
Alat & bahan: Kertas A4, pensil/pulpen, spidol warna, laptop/tablet dengan akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Identifikasi 1-2 masalah nyata di lingkungan sekitar Anda (sekolah/rumah/komunitas).
- Pilih satu masalah yang paling menarik untuk dipecahkan.
- Gali ide-ide solusi inovatif untuk masalah tersebut, pikirkan yang baru atau lebih baik dari yang sudah ada.
- Pilih ide terbaik dan rumuskan konsep inovasinya (nama, deskripsi, tujuan, target pengguna, keunikan).
- Buatlah sketsa atau gambaran visual sederhana dari inovasi Anda.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda pahami tentang kata 'baru'?
- Bisakah Anda memberikan contoh produk atau layanan yang menurut Anda inovatif?
- Menurut Anda, apa bedanya penemuan dengan inovasi?
- Mengapa inovasi penting dalam dunia bisnis?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka menganalisis studi kasus inovasi.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi ide inovasi peserta didik berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian dan jenis-jenis inovasi secara tepat. | Pengertian Inovasi, Ciri-ciri Inovasi, Jenis-jenis Inovasi (produk, proses, layanan, model bisnis). | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis karakteristik inovasi yang berhasil dengan studi kasus. | Karakteristik Inovasi yang Berhasil (relevansi, kebaruan, kelayakan, daya saing), Studi Kasus Inovasi. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Merumuskan ide inovasi sederhana berdasarkan masalah nyata di lingkungan sekitar dan mempresentasikannya dengan percaya diri. | Identifikasi Masalah, Pengembangan Ide Inovasi, Perumusan Konsep Inovasi, Presentasi Ide. | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Inovasi adalah jantung dari kemajuan. Dalam dunia bisnis dan kehidupan sehari-hari, inovasi menjadi kunci untuk tetap relevan dan kompetitif. Modul ini akan membawa Anda memahami apa itu inovasi, mengapa inovasi itu penting, serta bagaimana kita dapat mulai berpikir inovatif untuk menciptakan solusi-solusi baru yang bermanfaat bagi masyarakat dan lingkungan sekitar kita. Mari selami dunia inovasi yang penuh peluang!
1. Pengertian dan Pentingnya Inovasi
Inovasi adalah proses menciptakan atau memperkenalkan sesuatu yang baru dan lebih baik dari yang sudah ada, baik berupa produk, layanan, proses, maupun model bisnis. Ini bukan sekadar penemuan, melainkan penerapan ide baru yang menghasilkan nilai tambah. Inovasi sangat penting karena mendorong pertumbuhan ekonomi, menciptakan lapangan kerja, meningkatkan kualitas hidup, dan membantu organisasi atau individu beradaptasi dengan perubahan. Tanpa inovasi, kemajuan akan terhenti dan daya saing akan menurun. Contohnya, inovasi dalam teknologi komunikasi telah mengubah cara kita berinteraksi dan bekerja secara drastis.
2. Ciri-Ciri Inovasi
Inovasi yang efektif memiliki beberapa ciri khas. Pertama, kebaruan, artinya ada unsur baru atau pengembangan signifikan dari yang lama. Kedua, kebermanfaatan, inovasi harus mampu memberikan solusi atau nilai tambah bagi pengguna atau pasar. Ketiga, kelayakan, inovasi harus realistis dan dapat diimplementasikan. Keempat, daya saing, inovasi harus mampu membedakan diri dari kompetitor. Kelima, berkelanjutan, inovasi sebaiknya memiliki potensi untuk terus berkembang dan relevan di masa depan. Memahami ciri-ciri ini membantu kita menilai potensi keberhasilan suatu inovasi.
3. Jenis-Jenis Inovasi
Inovasi dapat diklasifikasikan menjadi beberapa jenis. Inovasi produk berfokus pada penciptaan barang atau jasa baru (misalnya, smartphone). Inovasi proses melibatkan perbaikan cara kerja atau produksi agar lebih efisien (misalnya, lini produksi otomatis). Inovasi layanan meningkatkan kualitas atau cara penyampaian layanan (misalnya, layanan streaming video). Inovasi model bisnis mengubah cara perusahaan beroperasi dan menghasilkan pendapatan (misalnya, model berlangganan). Setiap jenis inovasi memiliki peran penting dalam mendorong pertumbuhan dan efisiensi di berbagai sektor.
4. Tahapan Proses Inovasi
Proses inovasi umumnya melalui beberapa tahapan. Dimulai dari identifikasi masalah atau peluang, diikuti dengan tahap pencarian ide (ideation) untuk menghasilkan berbagai solusi potensial. Selanjutnya, ide-ide tersebut dievaluasi dan dipilih yang paling menjanjikan. Tahap pengembangan melibatkan pembuatan prototipe dan pengujian untuk memvalidasi konsep. Terakhir, inovasi diimplementasikan dan dikomersialkan ke pasar. Proses ini bersifat iteratif, artinya bisa kembali ke tahap sebelumnya jika ditemukan kendala atau perlu perbaikan. Fleksibilitas sangat dibutuhkan dalam setiap tahapannya.
Rangkuman: Inovasi adalah kunci kemajuan yang melibatkan penciptaan atau perbaikan sesuatu yang baru dan bernilai tambah, baik produk, proses, layanan, maupun model bisnis. Inovasi yang berhasil ditandai oleh kebaruan, kebermanfaatan, kelayakan, daya saing, dan keberlanjutan. Proses inovasi meliputi identifikasi masalah, ideasi, pengembangan, hingga implementasi. Memahami konsep ini penting untuk mendorong kreativitas dan menemukan solusi bagi tantangan di sekitar kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Inovasi | Proses menciptakan atau memperkenalkan sesuatu yang baru dan lebih baik. |
| Prototip | Model awal atau contoh produk untuk pengujian dan pengembangan. |
| Ideasi | Tahap pencarian dan pengembangan ide-ide kreatif. |
| Komersialisasi | Proses memperkenalkan produk atau layanan baru ke pasar. |
| Nilai Tambah | Manfaat atau keunggulan ekstra yang diberikan suatu produk/layanan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Konsep Inovasi" mata pelajaran KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 6 siap unduh
Konsep KreativitasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPola Pikir Berkembang (Growth Mindset)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKarakter WirausahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEksplorasi IdeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenciptaan Gagasan BaruBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenerapan Kreativitas dalam Praktik KewirausahaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 6 siap unduh
Materi KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN di kelas lain
[UJIAN pts1]KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI SMKKarakteristik dan sikap wirausahawanKREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI SMKKreativitas, Inovasi dan KewirausahaanKreativitas, Inovasi dan Kewirausahaan Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Kelas XI →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN Konsep Inovasi ini gratis?
Ya. Modul Konsep Inovasi untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Konsep Inovasi ini mengikuti Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, pada Fase F untuk kelas XI SMK.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Konsep Inovasi untuk KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Konsep Inovasi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Konsep Inovasi pada KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN SMK, Fase F, elemen Peluang Usaha dan Inovasi.
Bisakah modul Konsep Inovasi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Konsep Inovasi dapat Anda sesuaikan dengan murid KREATIVITAS, INOVASI DAN KEWIRAUSAHAAN kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.