SMKKelas XIIFase F📘 Bab 2Semester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas XII
Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Pancasila adalah kompas vital bagi bangsa Indonesia dalam menghadapi dinamika global. Dengan kekuatan dan peluang yang dimiliki, serta kesadaran akan kelemahan dan tantangan, Indonesia dapat mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila untuk berkontribusi positif di kancah dunia. Pancasila menjadi pemandu untuk membangun masyarakat yang adil, makmur, dan beradab di tengah keberagaman global.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global
Pendidikan Pancasila · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global
Pendidikan Pancasila · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasF / XII
Materi PokokBer-Pancasila dalam Kehidupan Global
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang nilai-nilai Pancasila dan isu-isu global secara umum.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kewargaan — elemen: Memahami peran dan tanggung jawab sebagai warga negara
    Peserta didik memahami peran aktifnya dalam menjaga nilai-nilai Pancasila di tengah tantangan global melalui proyek nyata.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis informasi tentang isu global dan dampaknya terhadap Pancasila untuk merumuskan solusi.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja sama dalam kelompok
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan melaksanakan proyek yang relevan dengan materi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePada akhir Fase F, peserta didik mampu menganalisis secara kritis berbagai tantangan global dan merumuskan strategi adaptasi berlandaskan nilai-nilai Pancasila, serta berkontribusi aktif dalam mempromosikan Pancasila di kancah internasional.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas contoh nyata pengaruh globalisasi terhadap kehidupan masyarakat Indonesia dan bagaimana Pancasila menjadi bentengnya.
KonseptualPeserta didik mempelajari konsep kekuatan, peluang, kelemahan, dan tantangan bangsa Indonesia di era global serta peran Pancasila sebagai pemandu.
ProseduralPeserta didik belajar langkah-langkah menganalisis isu global, merumuskan solusi, dan merancang proyek aksi nyata berlandaskan Pancasila.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi dalam menghadapi dinamika global serta peran mereka sebagai agen Pancasila.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati infografis tentang potensi Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi kekuatan dan peluang bangsa Indonesia di kancah global dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kelemahan dan tantangan yang dihadapi bangsa Indonesia dalam konteks globalisasi secara runtut.
  3. Melalui studi kasus isu global, peserta didik dapat merumuskan peran Pancasila sebagai pemandu dalam menghadapi tantangan global dengan minimal tiga contoh konkret.
  4. Dengan merancang sebuah proyek aksi nyata, peserta didik dapat mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global sesuai kaidah Project Based Learning.
  5. Setelah presentasi proyek, peserta didik dapat mengevaluasi efektivitas penerapan Pancasila sebagai pemandu dalam menghadapi isu global secara kolaboratif.
Halaman 2 · Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa Pancasila bukan hanya ideologi statis, tetapi pedoman dinamis yang relevan dan esensial dalam menghadapi kompleksitas kehidupan global, serta menyadari bahwa setiap individu memiliki peran untuk mengaktualisasikannya.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana Pancasila dapat menjadi kompas moral dan etika bagi kita dalam menghadapi arus deras informasi dan budaya global?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan menulis teks persuasif untuk kampanye digital proyek dan presentasi lisan yang efektif.
Informatika: Pemanfaatan teknologi digital untuk riset, pembuatan konten visual, dan diseminasi proyek melalui platform media sosial.
Sosiologi: Analisis dampak globalisasi terhadap masyarakat dan perumusan strategi adaptasi berbasis nilai-nilai lokal Pancasila.
Kemitraan PembelajaranPeserta didik dapat melibatkan komunitas lokal atau organisasi pemuda dalam pelaksanaan proyek mereka untuk mendapatkan dukungan dan masukan yang relevan.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran memanfaatkan ruang kelas untuk diskusi dan presentasi, serta lingkungan digital (internet, media sosial) sebagai sumber informasi dan platform diseminasi proyek.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik menggunakan perangkat lunak presentasi, aplikasi desain grafis, atau platform media sosial untuk membuat dan menyebarkan konten proyek mereka.
Halaman 3 · Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati infografis tentang potensi Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi kekuatan dan peluang bangsa Indonesia di kancah global dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Pancasila: Guru menyebutkan ciri-ciri atau contoh penerapan sila Pancasila, peserta didik menebak sila ke berapa. Kegiatan ini melatih fokus dan mengingat kembali nilai dasar Pancasila.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang keberagaman budaya Indonesia, kemudian bertanya, "Menurut kamu, apa saja potensi terbesar bangsa kita di mata dunia?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi kekuatan dan peluang bangsa Indonesia di kancah global, serta memperkenalkan proyek 'Pancasila dalam Aksi Global' yang akan dikerjakan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan infografis tentang data demografi, kekayaan alam, dan potensi ekonomi Indonesia, lalu bertanya, "Bagaimana kita bisa memanfaatkan kekuatan dan peluang ini untuk memajukan Pancasila di dunia?"
  2. Peserta didik secara individu mengamati infografis dan mencatat poin-poin penting terkait kekuatan dan peluang Indonesia.
  3. Guru memfasilitasi curah pendapat untuk mengidentifikasi kekuatan dan peluang bangsa Indonesia berdasarkan infografis dan pengetahuan awal peserta didik.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan diberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi panduan untuk merancang proyek 'Pancasila dalam Aksi Global'.
  2. Setiap kelompok berdiskusi untuk menentukan ide proyek yang relevan dengan tema 'Kekuatan dan Peluang Bangsa Indonesia', seperti kampanye digital, pembuatan konten edukasi, atau inisiatif komunitas.
  3. Kelompok menyusun rancangan awal proyek yang mencakup nama proyek, tujuan, target audiens, dan perkiraan langkah-langkah awal.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Peserta didik mempresentasikan rancangan awal proyek mereka di depan kelas.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap ide dan rencana proyek yang diajukan.
  3. Guru memberikan penguatan mengenai pentingnya pemanfaatan kekuatan dan peluang nasional sebagai modal untuk mengaktualisasikan Pancasila dalam kehidupan global.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kekuatan dan peluang bangsa Indonesia yang dapat dioptimalkan.
  2. Peserta didik melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan menyampaikan satu hal yang paling berkesan.
  3. Guru memberikan tugas untuk menyempurnakan rancangan proyek dan mempersiapkan materi untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kelemahan dan tantangan yang dihadapi bangsa Indonesia dalam konteks globalisasi secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Globalisasi: Peserta didik duduk melingkar, satu orang menyebutkan kata terkait globalisasi, orang berikutnya melanjutkan dengan kata lain yang berhubungan. Melatih kecepatan berpikir dan asosiasi.
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru menampilkan beberapa berita atau artikel singkat tentang isu-isu global yang berdampak negatif di Indonesia (misalnya, hoaks, cyberbullying, isu lingkungan). Guru bertanya, "Bagaimana isu-isu ini bisa menjadi tantangan bagi Pancasila di negara kita?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis kelemahan dan tantangan bangsa Indonesia di era global, serta mengingatkan kembali tentang kelanjutan proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru memfasilitasi diskusi tentang pentingnya jadwal dalam proyek dan memberikan contoh jadwal sederhana. Peserta didik kemudian melanjutkan penyusunan jadwal proyek mereka.
  2. Peserta didik dalam kelompok menganalisis berbagai sumber (berita, artikel, video pendek) tentang kelemahan internal dan tantangan eksternal bangsa Indonesia di era globalisasi.
  3. Setiap kelompok mengidentifikasi minimal tiga kelemahan dan tiga tantangan yang relevan dengan materi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membuat daftar kelemahan dan tantangan: Kelompok mencatat hasil analisis mereka ke dalam LKPD, mengelompokkan mana yang merupakan kelemahan internal dan mana yang tantangan eksternal.
  2. Setiap kelompok berdiskusi untuk mengaitkan kelemahan dan tantangan tersebut dengan nilai-nilai Pancasila yang mungkin tergerus atau terancam.
  3. Kelompok mulai mengintegrasikan analisis kelemahan dan tantangan ini ke dalam rencana proyek mereka, dengan mempertimbangkan bagaimana proyek dapat mengatasi atau memitigasi isu-isu tersebut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis kelemahan dan tantangan, serta bagaimana mereka akan mengintegrasikannya ke dalam proyek.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan mengenai pentingnya kesadaran akan kelemahan dan tantangan untuk memperkuat Pancasila.
  3. Guru memastikan setiap kelompok memiliki pemahaman yang baik tentang aspek-aspek yang perlu diatasi dalam proyek mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum kelemahan dan tantangan utama yang dihadapi Indonesia di era global.
  2. Peserta didik melakukan refleksi mengenai kesadaran mereka terhadap isu-isu ini dan bagaimana mereka dapat berkontribusi.
  3. Guru memberikan motivasi untuk melanjutkan pengerjaan proyek dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKProyek Pancasila dalam Aksi Global
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan merancang dan melaksanakan proyek aksi nyata untuk mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi isu global.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Dalam era globalisasi, batas-batas negara semakin kabur, membawa serta berbagai peluang dan tantangan.

Alat & bahan: Laptop/komputer, koneksi internet, alat tulis, kertas flipchart/papan tulis, spidol, bahan presentasi (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati infografis atau berita yang disajikan guru mengenai isu global dan potensi Indonesia, kemudian identifikasi minimal tiga kekuatan dan tiga peluang bangsa Indonesia di kancah global.
  2. Diskusikan dalam kelompokmu, apa saja kelemahan internal dan tantangan eksternal yang mungkin menghambat Indonesia dalam menghadapi globalisasi, serta kaitkan dengan nilai-nilai Pancasila.
  3. Berdasarkan analisis kekuatan, peluang, kelemahan, dan tantangan, rumuskan ide proyek 'Pancasila dalam Aksi Global' yang konkret dan relevan (misalnya, kampanye digital, pembuatan video edukasi, inisiatif komunitas).
  4. Buatlah rancangan proyekmu yang mencakup: Nama Proyek, Tujuan, Target Audiens, Media yang Digunakan, Jadwal Pelaksanaan, dan Peran Pancasila yang Diaktualisasikan.
  5. Presentasikan rancangan proyekmu di depan kelas dan terima masukan untuk penyempurnaan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Menurutmu, apa itu globalisasi?
  2. Sebutkan dua contoh pengaruh positif dan negatif globalisasi di Indonesia!
  3. Bagaimana Pancasila dapat membantu kita menghadapi pengaruh negatif globalisasi?

Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap keaktifan diskusi kelompok, kolaborasi, dan kemajuan pengerjaan proyek berdasarkan rubrik.

Sumatif (akhir): Penilaian presentasi proyek 'Pancasila dalam Aksi Global' dan laporan akhir proyek.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi kekuatan dan peluang bangsa Indonesia di kancah globalKekuatan dan Peluang Bangsa dan Negara Indonesia2 JPkewargaan, penalaran kritis
2Menganalisis kelemahan dan tantangan yang dihadapi bangsa Indonesia dalam konteks globalisasiKelemahan dan Tantangan Bangsa dan Negara Indonesia2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Merumuskan peran Pancasila sebagai pemandu dalam menghadapi tantangan globalPancasila sebagai Pemandu2 JPkewargaan, penalaran kritis
4Mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global melalui proyek aksi nyataPancasila sebagai Pemandu2 JPkewargaan, penalaran kritis, kolaborasi
Halaman 8 · Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Dalam era globalisasi, batas-batas negara semakin kabur, membawa serta berbagai peluang dan tantangan. Sebagai bangsa yang memiliki Pancasila, penting bagi kita untuk memahami bagaimana ideologi ini dapat menjadi kompas dan benteng dalam menghadapi dinamika global, sekaligus menjadi kekuatan untuk berkontribusi positif di kancah dunia.

1. Kekuatan dan Peluang Bangsa dan Negara Indonesia
Indonesia memiliki berbagai kekuatan yang menjadi modal penting di era global. Kekuatan ini mencakup sumber daya alam yang melimpah, keanekaragaman budaya yang kaya, bonus demografi dengan jumlah penduduk usia produktif yang besar, serta posisi geografis strategis sebagai jalur perdagangan dunia. Keberadaan kekuatan ini membuka banyak peluang bagi Indonesia untuk berperan aktif dalam diplomasi internasional, ekonomi global, dan pertukaran budaya. Misalnya, kekayaan rempah-rempah dan pariwisata alam dapat menjadi daya tarik ekonomi, sementara keragaman budaya dapat menjadi modal diplomasi lunak yang efektif di forum internasional.

2. Keanekaragaman Budaya sebagai Kekuatan
Keanekaragaman budaya Indonesia, dari Sabang sampai Merauke, adalah aset tak ternilai. Ribuan suku bangsa dengan adat istiadat, bahasa, dan kesenian yang berbeda hidup berdampingan. Ini merupakan contoh nyata dari Bhinneka Tunggal Ika yang dapat menjadi inspirasi bagi dunia dalam menjaga harmoni di tengah perbedaan. Di kancah global, kekayaan budaya ini menjadi daya tarik pariwisata dan subjek studi bagi banyak peneliti, sekaligus menjadi potensi untuk mengembangkan industri kreatif yang mampu bersaing di pasar internasional.

3. Bonus Demografi dan Potensi Ekonomi
Indonesia sedang menikmati bonus demografi, di mana sebagian besar penduduknya berada dalam usia produktif. Ini adalah peluang emas untuk meningkatkan pertumbuhan ekonomi dan inovasi. Dengan tenaga kerja yang melimpah dan pasar domestik yang besar, Indonesia memiliki potensi untuk menjadi kekuatan ekonomi global. Namun, tantangannya adalah bagaimana memastikan kualitas sumber daya manusia ini melalui pendidikan dan pelatihan yang relevan agar mampu bersaing di pasar kerja global.

4. Kelemahan Bangsa dan Negara Indonesia
Di samping kekuatan, Indonesia juga menghadapi beberapa kelemahan internal. Ini meliputi masalah korupsi, kesenjangan sosial dan ekonomi antar daerah, kualitas infrastruktur yang belum merata, serta tantangan dalam penegakan hukum yang adil. Kelemahan-kelemahan ini dapat menghambat potensi bangsa untuk berkembang optimal dan mengurangi kepercayaan publik serta investor. Mengatasi kelemahan ini memerlukan komitmen kuat dari seluruh elemen bangsa dan penerapan nilai-nilai Pancasila secara konsisten.

5. Tantangan Global bagi Indonesia
Tantangan eksternal dari globalisasi sangat beragam. Isu-isu seperti perubahan iklim, penyebaran hoaks dan ujaran kebencian melalui media digital, konflik geopolitik, perang dagang, hingga ancaman terorisme lintas negara menjadi perhatian serius. Tantangan ini seringkali menguji ketahanan nasional dan nilai-nilai Pancasila. Misalnya, penyebaran ideologi radikal melalui internet dapat mengancam persatuan dan kesatuan bangsa, sementara perubahan iklim berdampak pada ketahanan pangan dan bencana alam.

6. Pancasila sebagai Pemandu dalam Menghadapi Tantangan Global
Pancasila adalah ideologi terbuka yang sangat relevan sebagai pemandu di tengah arus globalisasi. Sila Ketuhanan Yang Maha Esa mengajarkan toleransi beragama dan etika universal. Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab mendorong penghormatan HAM dan keadilan sosial. Sila Persatuan Indonesia menjadi benteng terhadap perpecahan. Sila Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan menekankan pentingnya dialog dan konsensus. Sila Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia menjadi dasar untuk mewujudkan kesejahteraan bersama. Dengan Pancasila, Indonesia dapat mengambil peran aktif dalam menciptakan perdamaian dunia, mempromosikan nilai-nilai kemanusiaan, dan menjaga kedaulatan di tengah interaksi global.

7. Aktualisasi Pancasila dalam Kehidupan Global
Aktualisasi Pancasila dalam kehidupan global berarti menerjemahkan nilai-nilai luhur Pancasila ke dalam tindakan nyata, baik di tingkat individu maupun kolektif. Ini bisa berupa partisipasi aktif dalam forum internasional, mempromosikan budaya toleransi di media sosial, menjadi duta perdamaian, atau bahkan dalam pilihan konsumsi produk yang mendukung keadilan dan keberlanjutan. Setiap warga negara memiliki peran untuk menunjukkan bahwa Pancasila adalah solusi bagi berbagai permasalahan global, bukan hanya sekadar teori.

Rangkuman: Pancasila adalah kompas vital bagi bangsa Indonesia dalam menghadapi dinamika global. Dengan kekuatan dan peluang yang dimiliki, serta kesadaran akan kelemahan dan tantangan, Indonesia dapat mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila untuk berkontribusi positif di kancah dunia. Pancasila menjadi pemandu untuk membangun masyarakat yang adil, makmur, dan beradab di tengah keberagaman global.

Halaman 9 · Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
GlobalisasiProses integrasi internasional yang terjadi karena pertukaran pandangan dunia, produk, pemikiran, dan aspek kebudayaan lainnya.
Bonus DemografiKondisi di mana proporsi penduduk usia produktif lebih besar daripada penduduk usia non-produktif.
DiplomasiSeni dan praktik bernegosiasi antara perwakilan negara.
GeopolitikStudi tentang pengaruh geografi terhadap politik, khususnya hubungan internasional.
HoaksBerita bohong atau informasi palsu yang dibuat seolah-olah benar.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIPeta Konsep
Ber-Pancasila dalam Kehidupan GlobalKekuatan dan Peluang Bangsa dan Negara IndonesiaKeanekaragaman Budaya sebagai KekuatanBonus Demografi dan Potensi EkonomiKelemahan Bangsa dan Negara IndonesiaTantangan Global bagi Indonesia
Dari sub-bab Ber-Pancasila dalam Kehidupan GlobalHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 12 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global pada Pendidikan Pancasila SMK, Fase F, elemen Pancasila.

Modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas XII SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini gratis?

Ya. Modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global untuk kelas XII SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global untuk Pendidikan Pancasila kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas XII SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SMKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.