Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas XII
Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang nilai-nilai Pancasila dan isu-isu global secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kewargaan — elemen: Memahami peran dan tanggung jawab sebagai warga negara
Peserta didik memahami peran aktifnya dalam menjaga nilai-nilai Pancasila di tengah tantangan global melalui proyek nyata. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis informasi tentang isu global dan dampaknya terhadap Pancasila untuk merumuskan solusi. - kolaborasi — elemen: Kerja sama dalam kelompok
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan melaksanakan proyek yang relevan dengan materi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menganalisis secara kritis berbagai tantangan global dan merumuskan strategi adaptasi berlandaskan nilai-nilai Pancasila, serta berkontribusi aktif dalam mempromosikan Pancasila di kancah internasional. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh nyata pengaruh globalisasi terhadap kehidupan masyarakat Indonesia dan bagaimana Pancasila menjadi bentengnya. |
| Konseptual | Peserta didik mempelajari konsep kekuatan, peluang, kelemahan, dan tantangan bangsa Indonesia di era global serta peran Pancasila sebagai pemandu. |
| Prosedural | Peserta didik belajar langkah-langkah menganalisis isu global, merumuskan solusi, dan merancang proyek aksi nyata berlandaskan Pancasila. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi dalam menghadapi dinamika global serta peran mereka sebagai agen Pancasila. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati infografis tentang potensi Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi kekuatan dan peluang bangsa Indonesia di kancah global dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kelemahan dan tantangan yang dihadapi bangsa Indonesia dalam konteks globalisasi secara runtut.
- Melalui studi kasus isu global, peserta didik dapat merumuskan peran Pancasila sebagai pemandu dalam menghadapi tantangan global dengan minimal tiga contoh konkret.
- Dengan merancang sebuah proyek aksi nyata, peserta didik dapat mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global sesuai kaidah Project Based Learning.
- Setelah presentasi proyek, peserta didik dapat mengevaluasi efektivitas penerapan Pancasila sebagai pemandu dalam menghadapi isu global secara kolaboratif.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa Pancasila bukan hanya ideologi statis, tetapi pedoman dinamis yang relevan dan esensial dalam menghadapi kompleksitas kehidupan global, serta menyadari bahwa setiap individu memiliki peran untuk mengaktualisasikannya.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana Pancasila dapat menjadi kompas moral dan etika bagi kita dalam menghadapi arus deras informasi dan budaya global?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan menulis teks persuasif untuk kampanye digital proyek dan presentasi lisan yang efektif. Informatika: Pemanfaatan teknologi digital untuk riset, pembuatan konten visual, dan diseminasi proyek melalui platform media sosial. Sosiologi: Analisis dampak globalisasi terhadap masyarakat dan perumusan strategi adaptasi berbasis nilai-nilai lokal Pancasila. |
| Kemitraan Pembelajaran | Peserta didik dapat melibatkan komunitas lokal atau organisasi pemuda dalam pelaksanaan proyek mereka untuk mendapatkan dukungan dan masukan yang relevan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran memanfaatkan ruang kelas untuk diskusi dan presentasi, serta lingkungan digital (internet, media sosial) sebagai sumber informasi dan platform diseminasi proyek. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan perangkat lunak presentasi, aplikasi desain grafis, atau platform media sosial untuk membuat dan menyebarkan konten proyek mereka. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati infografis tentang potensi Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi kekuatan dan peluang bangsa Indonesia di kancah global dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Pancasila: Guru menyebutkan ciri-ciri atau contoh penerapan sila Pancasila, peserta didik menebak sila ke berapa. Kegiatan ini melatih fokus dan mengingat kembali nilai dasar Pancasila.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kelemahan dan tantangan yang dihadapi bangsa Indonesia dalam konteks globalisasi secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Globalisasi: Peserta didik duduk melingkar, satu orang menyebutkan kata terkait globalisasi, orang berikutnya melanjutkan dengan kata lain yang berhubungan. Melatih kecepatan berpikir dan asosiasi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan merancang dan melaksanakan proyek aksi nyata untuk mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi isu global.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Dalam era globalisasi, batas-batas negara semakin kabur, membawa serta berbagai peluang dan tantangan.
Alat & bahan: Laptop/komputer, koneksi internet, alat tulis, kertas flipchart/papan tulis, spidol, bahan presentasi (opsional)
Langkah kerja:
- Amati infografis atau berita yang disajikan guru mengenai isu global dan potensi Indonesia, kemudian identifikasi minimal tiga kekuatan dan tiga peluang bangsa Indonesia di kancah global.
- Diskusikan dalam kelompokmu, apa saja kelemahan internal dan tantangan eksternal yang mungkin menghambat Indonesia dalam menghadapi globalisasi, serta kaitkan dengan nilai-nilai Pancasila.
- Berdasarkan analisis kekuatan, peluang, kelemahan, dan tantangan, rumuskan ide proyek 'Pancasila dalam Aksi Global' yang konkret dan relevan (misalnya, kampanye digital, pembuatan video edukasi, inisiatif komunitas).
- Buatlah rancangan proyekmu yang mencakup: Nama Proyek, Tujuan, Target Audiens, Media yang Digunakan, Jadwal Pelaksanaan, dan Peran Pancasila yang Diaktualisasikan.
- Presentasikan rancangan proyekmu di depan kelas dan terima masukan untuk penyempurnaan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Menurutmu, apa itu globalisasi?
- Sebutkan dua contoh pengaruh positif dan negatif globalisasi di Indonesia!
- Bagaimana Pancasila dapat membantu kita menghadapi pengaruh negatif globalisasi?
Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap keaktifan diskusi kelompok, kolaborasi, dan kemajuan pengerjaan proyek berdasarkan rubrik.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi proyek 'Pancasila dalam Aksi Global' dan laporan akhir proyek.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kekuatan dan peluang bangsa Indonesia di kancah global | Kekuatan dan Peluang Bangsa dan Negara Indonesia | 2 JP | kewargaan, penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis kelemahan dan tantangan yang dihadapi bangsa Indonesia dalam konteks globalisasi | Kelemahan dan Tantangan Bangsa dan Negara Indonesia | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Merumuskan peran Pancasila sebagai pemandu dalam menghadapi tantangan global | Pancasila sebagai Pemandu | 2 JP | kewargaan, penalaran kritis |
| 4 | Mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global melalui proyek aksi nyata | Pancasila sebagai Pemandu | 2 JP | kewargaan, penalaran kritis, kolaborasi |
Dalam era globalisasi, batas-batas negara semakin kabur, membawa serta berbagai peluang dan tantangan. Sebagai bangsa yang memiliki Pancasila, penting bagi kita untuk memahami bagaimana ideologi ini dapat menjadi kompas dan benteng dalam menghadapi dinamika global, sekaligus menjadi kekuatan untuk berkontribusi positif di kancah dunia.
1. Kekuatan dan Peluang Bangsa dan Negara Indonesia
Indonesia memiliki berbagai kekuatan yang menjadi modal penting di era global. Kekuatan ini mencakup sumber daya alam yang melimpah, keanekaragaman budaya yang kaya, bonus demografi dengan jumlah penduduk usia produktif yang besar, serta posisi geografis strategis sebagai jalur perdagangan dunia. Keberadaan kekuatan ini membuka banyak peluang bagi Indonesia untuk berperan aktif dalam diplomasi internasional, ekonomi global, dan pertukaran budaya. Misalnya, kekayaan rempah-rempah dan pariwisata alam dapat menjadi daya tarik ekonomi, sementara keragaman budaya dapat menjadi modal diplomasi lunak yang efektif di forum internasional.
2. Keanekaragaman Budaya sebagai Kekuatan
Keanekaragaman budaya Indonesia, dari Sabang sampai Merauke, adalah aset tak ternilai. Ribuan suku bangsa dengan adat istiadat, bahasa, dan kesenian yang berbeda hidup berdampingan. Ini merupakan contoh nyata dari Bhinneka Tunggal Ika yang dapat menjadi inspirasi bagi dunia dalam menjaga harmoni di tengah perbedaan. Di kancah global, kekayaan budaya ini menjadi daya tarik pariwisata dan subjek studi bagi banyak peneliti, sekaligus menjadi potensi untuk mengembangkan industri kreatif yang mampu bersaing di pasar internasional.
3. Bonus Demografi dan Potensi Ekonomi
Indonesia sedang menikmati bonus demografi, di mana sebagian besar penduduknya berada dalam usia produktif. Ini adalah peluang emas untuk meningkatkan pertumbuhan ekonomi dan inovasi. Dengan tenaga kerja yang melimpah dan pasar domestik yang besar, Indonesia memiliki potensi untuk menjadi kekuatan ekonomi global. Namun, tantangannya adalah bagaimana memastikan kualitas sumber daya manusia ini melalui pendidikan dan pelatihan yang relevan agar mampu bersaing di pasar kerja global.
4. Kelemahan Bangsa dan Negara Indonesia
Di samping kekuatan, Indonesia juga menghadapi beberapa kelemahan internal. Ini meliputi masalah korupsi, kesenjangan sosial dan ekonomi antar daerah, kualitas infrastruktur yang belum merata, serta tantangan dalam penegakan hukum yang adil. Kelemahan-kelemahan ini dapat menghambat potensi bangsa untuk berkembang optimal dan mengurangi kepercayaan publik serta investor. Mengatasi kelemahan ini memerlukan komitmen kuat dari seluruh elemen bangsa dan penerapan nilai-nilai Pancasila secara konsisten.
5. Tantangan Global bagi Indonesia
Tantangan eksternal dari globalisasi sangat beragam. Isu-isu seperti perubahan iklim, penyebaran hoaks dan ujaran kebencian melalui media digital, konflik geopolitik, perang dagang, hingga ancaman terorisme lintas negara menjadi perhatian serius. Tantangan ini seringkali menguji ketahanan nasional dan nilai-nilai Pancasila. Misalnya, penyebaran ideologi radikal melalui internet dapat mengancam persatuan dan kesatuan bangsa, sementara perubahan iklim berdampak pada ketahanan pangan dan bencana alam.
6. Pancasila sebagai Pemandu dalam Menghadapi Tantangan Global
Pancasila adalah ideologi terbuka yang sangat relevan sebagai pemandu di tengah arus globalisasi. Sila Ketuhanan Yang Maha Esa mengajarkan toleransi beragama dan etika universal. Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab mendorong penghormatan HAM dan keadilan sosial. Sila Persatuan Indonesia menjadi benteng terhadap perpecahan. Sila Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan menekankan pentingnya dialog dan konsensus. Sila Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia menjadi dasar untuk mewujudkan kesejahteraan bersama. Dengan Pancasila, Indonesia dapat mengambil peran aktif dalam menciptakan perdamaian dunia, mempromosikan nilai-nilai kemanusiaan, dan menjaga kedaulatan di tengah interaksi global.
7. Aktualisasi Pancasila dalam Kehidupan Global
Aktualisasi Pancasila dalam kehidupan global berarti menerjemahkan nilai-nilai luhur Pancasila ke dalam tindakan nyata, baik di tingkat individu maupun kolektif. Ini bisa berupa partisipasi aktif dalam forum internasional, mempromosikan budaya toleransi di media sosial, menjadi duta perdamaian, atau bahkan dalam pilihan konsumsi produk yang mendukung keadilan dan keberlanjutan. Setiap warga negara memiliki peran untuk menunjukkan bahwa Pancasila adalah solusi bagi berbagai permasalahan global, bukan hanya sekadar teori.
Rangkuman: Pancasila adalah kompas vital bagi bangsa Indonesia dalam menghadapi dinamika global. Dengan kekuatan dan peluang yang dimiliki, serta kesadaran akan kelemahan dan tantangan, Indonesia dapat mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila untuk berkontribusi positif di kancah dunia. Pancasila menjadi pemandu untuk membangun masyarakat yang adil, makmur, dan beradab di tengah keberagaman global.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Globalisasi | Proses integrasi internasional yang terjadi karena pertukaran pandangan dunia, produk, pemikiran, dan aspek kebudayaan lainnya. |
| Bonus Demografi | Kondisi di mana proporsi penduduk usia produktif lebih besar daripada penduduk usia non-produktif. |
| Diplomasi | Seni dan praktik bernegosiasi antara perwakilan negara. |
| Geopolitik | Studi tentang pengaruh geografi terhadap politik, khususnya hubungan internasional. |
| Hoaks | Berita bohong atau informasi palsu yang dibuat seolah-olah benar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Ber-Pancasila dalam Keseharian di MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Praktik Gotong Royong dalam Kehidupan Masyarakat IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenelusur Lembaga NegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenjadi Pelopor Pemilih Pemula dalam Demokrasi IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Hak Asasi Manusia dalam PancasilaPendidikan Pancasila Kelas XII SMKLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global pada Pendidikan Pancasila SMK, Fase F, elemen Pancasila.
Modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas XII SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini gratis?
Ya. Modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global untuk kelas XII SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global untuk Pendidikan Pancasila kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas XII SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.