Modul Ajar Bahasa Arab Kelas VIII
Jam dan Waktu

Tujuan: Mengidentifikasi kosakata dan ungkapan terkait jam dan waktu dalam bahasa Arab dengan tepat.

Kegiatan awal: Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran, lalu menampilkan gambar jam dinding dan menanyakan 'Apa ini?' dalam bahasa Indonesia. Guru kemudian memperkenalkan 'مَا هَذِهِ؟ (Ma hadzihi? - Apa ini?)' dan 'هَذِهِ سَاعَةٌ (Hadzihi sa'ah - Ini jam)'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk memotivasi peserta didik.

Memahami: Peserta didik diajak mengamati kartu bergambar jam dengan berbagai posisi jarum dan tulisan angka Arab. Guru membimbing mereka untuk menemukan pola penyebutan jam dan kosakata waktu (misalnya 'نِصْفٌ' (nisfun: setengah), 'رُبْعٌ' (rub'un: seperempat)) melalui contoh-contoh yang diberikan.

Mengaplikasi: Dalam kelompok kecil, peserta didik mencocokkan kartu kosakata waktu dengan gambar jam yang sesuai. Mereka berlatih melafalkan kosakata baru secara berulang di bawah bimbingan guru dan teman sebaya.

Merefleksi: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pencocokan kartu di depan kelas. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, memastikan pemahaman kosakata dasar waktu. Diskusi singkat tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami kosakata baru.

Penutup: Guru dan peserta didik menyimpulkan kosakata utama yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas rumah untuk menghafal kosakata. Doa penutup.

Tujuan: Menyatakan waktu (jam bulat, setengah, seperempat) dalam bahasa Arab secara lisan dan tulisan.

Kegiatan awal: Guru membuka dengan salam, doa, dan presensi. Mengulas kembali kosakata pertemuan sebelumnya dengan kuis singkat. Guru menampilkan sebuah skenario: 'Seorang teman dari Mesir bertanya pukul berapa sekarang, bagaimana cara kita menjawabnya dalam bahasa Arab?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Memahami: Peserta didik disajikan beberapa contoh kalimat lengkap tentang waktu (misalnya 'السَّاعَةُ الْوَاحِدَةُ تَمَامًا' (As-sa'atu al-wahidatu tamamam: Pukul satu tepat), 'السَّاعَةُ الْخَامِسَةُ وَالنِّصْفُ' (As-sa'atu al-khamisatu wan-nisfu: Pukul lima setengah)). Mereka menganalisis struktur kalimat dan penggunaan angka serta kata penghubung ('وَا' (wa: dan), 'إِلَّا' (illa: kecuali)).

Mengaplikasi: Peserta didik dibagi menjadi kelompok. Setiap kelompok diberikan LKPD berisi gambar jam dan diminta untuk menuliskan waktu dalam bahasa Arab. Mereka juga berlatih saling bertanya jawab tentang waktu menggunakan kalimat yang telah dipelajari.

Merefleksi: Beberapa kelompok mempresentasikan hasil kerja LKPD mereka. Guru mengoreksi kesalahan dan memberikan penjelasan tambahan tentang kaidah penulisan dan pelafalan waktu. Diskusi tentang tantangan dalam menyusun kalimat waktu yang benar.

Penutup: Guru dan peserta didik membuat rangkuman tentang cara menyatakan waktu dalam bahasa Arab. Guru memberikan apresiasi dan motivasi. Guru memberikan tugas untuk mencatat jadwal kegiatan sehari-hari mereka dalam bahasa Arab. Doa penutup.

Tujuan: Menyusun kalimat sederhana tentang jadwal kegiatan sehari-hari menggunakan ekspresi waktu dalam bahasa Arab dan mendemonstrasikan percakapan singkat tentang jam dan waktu dengan pelafalan yang benar.

Kegiatan awal: Guru membuka dengan salam, doa, dan presensi. Guru mengajak peserta didik merefleksikan kembali materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan proyek hari ini: 'Hari ini kita akan membuat sebuah jadwal kegiatan harian dalam bahasa Arab dan mempraktikkannya dalam percakapan.' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terakhir.

Memahami: Peserta didik mengamati contoh jadwal kegiatan harian yang ditulis dalam bahasa Arab lengkap dengan waktu. Guru menekankan pentingnya penggunaan kata kerja yang sesuai dan urutan kalimat yang benar. Diskusi tentang bagaimana mengadaptasi jadwal pribadi ke dalam bahasa Arab.

Mengaplikasi: Peserta didik secara individu atau berpasangan menyusun jadwal kegiatan harian mereka sendiri dalam bahasa Arab. Setelah selesai, mereka berlatih berdialog singkat dengan teman tentang jadwal tersebut, saling bertanya dan menjawab tentang 'Pada jam berapa kamu melakukan ini?' dan 'Saya melakukan ini pada jam...'.

Merefleksi: Beberapa pasang peserta didik maju untuk mendemonstrasikan percakapan mereka tentang jadwal kegiatan harian. Guru memberikan umpan balik konstruktif tentang pelafalan dan kelancaran komunikasi. Peserta didik saling memberikan masukan positif.

Penutup: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pentingnya memahami dan menggunakan waktu dalam komunikasi sehari-hari. Guru memberikan apresiasi tinggi atas kreativitas dan keberanian peserta didik. Guru memberikan penguatan bahwa bahasa Arab itu menyenangkan dan memberikan semangat untuk terus belajar. Doa penutup.

Untuk memulai, mari kita kenali beberapa kosakata penting. 'سَاعَةٌ' (sa'ah) berarti 'jam' atau 'pukul'. 'دَقِيْقَةٌ' (daqiqah) berarti 'menit'. 'ثَانِيَةٌ' (tsaniyah) berarti 'detik'. Untuk menyatakan 'tepat', kita gunakan 'تَمَامًا' (tamamam). Contoh: 'السَّاعَةُ الْوَاحِدَةُ تَمَامًا' (As-sa'atu al-wahidatu tamamam) berarti 'Pukul satu tepat'.

Menyatakan jam bulat dalam bahasa Arab cukup mudah. Kita menggunakan angka ordinal feminin. Misalnya, 'السَّاعَةُ الْوَاحِدَةُ' (As-sa'atu al-wahidatu) untuk 'pukul satu', 'السَّاعَةُ الثَّانِيَةُ' (As-sa'atu ats-tsaniyah) untuk 'pukul dua', dan seterusnya hingga 'السَّاعَةُ الثَّانِيَةَ عَشْرَةَ' (As-sa'atu ats-tsaniyata 'asyarata) untuk 'pukul dua belas'. Ingat, selalu diawali 'السَّاعَةُ'.

Untuk menyatakan 'setengah jam' atau 'pukul ... lewat tiga puluh menit', kita tambahkan 'وَنِصْفٌ' (wa nisfun) setelah jamnya. 'وَا' (wa) berarti 'dan', sedangkan 'نِصْفٌ' (nisfun) berarti 'setengah'. Contoh: 'السَّاعَةُ الثَّالِثَةُ وَالنِّصْفُ' (As-sa'atu ats-tsalitsatu wan-nisfu) berarti 'Pukul tiga setengah' atau 'Pukul tiga lewat tiga puluh menit'.

Jika ingin menyatakan 'seperempat jam' atau 'pukul ... lewat lima belas menit', kita gunakan 'وَرُبْعٌ' (wa rub'un). 'رُبْعٌ' (rub'un) berarti 'seperempat'. Contoh: 'السَّاعَةُ السَّادِسَةُ وَالرُّبْعُ' (As-sa'atu as-sadisatu war-rub'u) berarti 'Pukul enam seperempat' atau 'Pukul enam lewat lima belas menit'.

Kadang kita ingin bilang 'pukul ... kurang seperempat'. Untuk ini, kita gunakan 'إِلَّا رُبْعًا' (illa rub'an). 'إِلَّا' (illa) berarti 'kecuali' atau 'kurang'. Contoh: 'السَّاعَةُ السَّابِعَةُ إِلَّا رُبْعًا' (As-sa'atu as-sabi'atu illa rub'an) berarti 'Pukul tujuh kurang seperempat' atau 'Pukul enam lewat empat puluh lima menit'.

Untuk bertanya 'Pukul berapa sekarang?', kita bisa menggunakan 'كَمِ السَّاعَةُ الْآنَ؟' (Kami as-sa'atu al-ana?). Jawabannya diawali dengan 'السَّاعَةُ الْآنَ...' (As-sa'atu al-ana...) diikuti dengan waktu yang ingin disebutkan. Contoh: 'كَمِ السَّاعَةُ الْآنَ؟' (Kami as-sa'atu al-ana?) 'السَّاعَةُ الْآنَ الْخَامِسَةُ وَالنِّصْفُ.' (As-sa'atu al-ana al-khamisatu wan-nisfu - Pukul lima setengah).

Setelah menguasai cara menyatakan waktu, kita bisa menyusun jadwal kegiatan harian. Misal: 'أَسْتَيْقِظُ فِي السَّاعَةِ الْخَامِسَةِ صَبَاحًا.' (Astaiqizhu fi as-sa'ati al-khamisati shabahan - Saya bangun pada pukul lima pagi). 'أَذْهَبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السَّابِعَةِ إِلَّا رُبْعًا.' (Adzhabu ila al-madrasati fi as-sa'ati as-sabi'ati illa rub'an - Saya pergi ke sekolah pada pukul tujuh kurang seperempat).