Modul Ajar & RPP Bahasa Arab Kelas VIII
Kegiatan di Rumah
Modul ajar (RPP) Bahasa Arab SMP kelas VIII materi Kegiatan di Rumah, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.
12 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan Kegiatan di Rumah yang Anda cari? Materi Bahasa Arab Kelas VIII lainnya:
Lihat peta materi setahun12 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Arab |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Kegiatan di Rumah |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mengetahui beberapa kosakata dasar bahasa Arab tentang benda-benda di sekitar dan salam sapaan.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat rumah dan melafalkan doa sehari-hari di rumah dalam bahasa Arab. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menciptakan kalimat-kalimat berbahasa Arab sederhana tentang kegiatan di rumah dengan variasi kosakata yang baru. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik berinteraksi secara aktif dalam kelompok untuk menyusun dialog dan presentasi tentang kegiatan sehari-hari di rumah.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak-Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan merespons informasi lisan tentang berbagai tema kehidupan sehari-hari, serta mampu menyampaikan gagasan dan berinteraksi secara lisan dengan kosakata dan struktur bahasa Arab yang sederhana dan tepat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas kosakata dan ungkapan bahasa Arab yang berkaitan dengan berbagai kegiatan yang dilakukan di rumah, seperti makan, belajar, tidur, dan membersihkan rumah. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah penguasaan mufradat (kosakata) dan tarkib (struktur kalimat) untuk mendeskripsikan aktivitas sehari-hari di lingkungan rumah dalam bahasa Arab. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menyusun kalimat sederhana, dialog, dan monolog pendek menggunakan kosakata dan struktur yang tepat untuk menceritakan kegiatan di rumah. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya menguasai bahasa Arab untuk berkomunikasi tentang rutinitas pribadi dan lingkungan terdekat, serta strategi belajar kosakata baru. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 kosakata baru tentang kegiatan di rumah dalam bahasa Arab dengan tepat.
- Setelah mendengarkan contoh dialog, peserta didik dapat melafalkan kosakata dan frasa terkait kegiatan di rumah dengan makhraj dan intonasi yang benar.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun 3-5 kalimat sederhana berbahasa Arab tentang kegiatan di rumah menggunakan struktur mubtada'-khabar dengan benar.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat membuat dialog pendek berbahasa Arab tentang rutinitas di rumah dengan minimal 5 kalimat tanya jawab yang relevan.
- Setelah berlatih, peserta didik dapat mempresentasikan dialog tentang kegiatan di rumah di depan kelas dengan percaya diri dan lancar.
Pemahaman bermakna: Memahami kosakata dan frasa Arab tentang kegiatan di rumah membantu peserta didik berkomunikasi tentang kehidupan sehari-hari dan memperkaya pengalaman berbahasa mereka.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menceritakan kegiatan di rumah kepada teman atau keluarga dalam bahasa Arab?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Keterkaitan dengan adab dan doa sehari-hari di rumah, serta nilai-nilai kebersihan dalam Islam. Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun kalimat dan dialog yang runtut serta kemampuan presentasi yang efektif. Seni Budaya: Mendesain properti sederhana atau kostum untuk presentasi dialog agar lebih menarik dan kreatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk menanyakan kegiatan sehari-hari anak di rumah dalam bahasa Arab sederhana atau membantu anak menghafal kosakata. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan poster kosakata kegiatan di rumah dan sudut bacaan berbahasa Arab sederhana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus bahasa Arab online, video percakapan berbahasa Arab di YouTube, atau platform kuis interaktif untuk latihan kosakata. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 kosakata baru tentang kegiatan di rumah dalam bahasa Arab dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Bergambar: Guru menunjukkan gambar kegiatan di rumah, peserta didik menebak kata bahasa Arabnya. Jika benar, mereka mengulang kata tersebut.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | PjBL |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah mendengarkan contoh dialog, peserta didik dapat melafalkan kosakata dan frasa terkait kegiatan di rumah dengan makhraj dan intonasi yang benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Kegiatan: Guru menyebut satu kegiatan di rumah dalam bahasa Arab, peserta didik berikutnya menyebut kegiatan lain yang dimulai dengan huruf akhir dari kata sebelumnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | PjBL |
| Tujuan Pertemuan 3 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun 3-5 kalimat sederhana berbahasa Arab tentang kegiatan di rumah menggunakan struktur mubtada'-khabar dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Gerak dan Sebut: Guru menyebutkan kegiatan di rumah dalam bahasa Arab, peserta didik melakukan gerakannya dan mengulang kata tersebut.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mencocokkan kosakata bahasa Arab dengan gambar kegiatan di rumah dan menyusun kalimat sederhana.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, kamus mini bahasa Arab.
Langkah kerja:
- Tuliskan arti setiap kata bahasa Arab pada tabel berikut, lalu gunakan dua kata di antaranya dalam kalimat sederhana.
- Perhatikan gambar-gambar kegiatan di rumah yang tersedia pada lembar kerja ini.
- Tuliskan kosakata bahasa Arab yang sesuai untuk setiap gambar di kolom yang disediakan.
- Pilihlah 3 kosakata yang paling kamu sukai, lalu buatlah masing-masing satu kalimat sederhana berbahasa Arab tentang kegiatan tersebut.
- Warnai gambar-gambar tersebut agar lebih menarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 benda yang ada di rumahmu dalam bahasa Arab!
- Apa bahasa Arabnya 'makan'?
- Kegiatan apa yang paling kamu sukai di rumah?
- Coba ucapkan 'Selamat pagi' dalam bahasa Arab!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan saat menyusun dialog.
Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi dialog berbahasa Arab tentang kegiatan di rumah oleh setiap kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata baru tentang kegiatan di rumah dalam bahasa Arab. | Kosakata kegiatan di rumah. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Melafalkan kosakata dan frasa terkait kegiatan di rumah dengan makhraj dan intonasi yang benar. | Pelafalan kosakata dan frasa. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Menyusun kalimat sederhana dan dialog pendek berbahasa Arab tentang kegiatan di rumah. | Struktur kalimat mubtada'-khabar, dialog. | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Mempresentasikan dialog tentang kegiatan di rumah di depan kelas dengan percaya diri dan lancar. | Presentasi dialog. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Rumah adalah tempat kita menghabiskan sebagian besar waktu kita, tempat kita belajar, beristirahat, dan berinteraksi dengan keluarga. Banyak kegiatan menarik yang kita lakukan setiap hari di rumah. Dalam modul ini, kita akan belajar bagaimana mengungkapkan berbagai kegiatan tersebut dalam bahasa Arab, sehingga kita bisa menceritakan rutinitas harian kita kepada teman-teman atau keluarga.
1. Kosakata Kegiatan di Rumah (الأفعال المنزلية)
Mari kita pelajari beberapa kosakata dasar yang sering kita gunakan untuk kegiatan di rumah. Misalnya, 'أَكَلَ - يَأْكُلُ' (akala - ya'kulu) yang berarti 'makan', 'شَرِبَ - يَشْرَبُ' (shariba - yashrabu) berarti 'minum', 'نَامَ - يَنَامُ' (nama - yanamu) berarti 'tidur', 'قَرَأَ - يَقْرَأُ' (qara'a - yaqra'u) berarti 'membaca', 'كَتَبَ - يَكْتُبُ' (kataba - yaktubu) berarti 'menulis', 'دَرَسَ - يَدْرُسُ' (darasa - yadrusu) berarti 'belajar', 'شَاهَدَ - يُشَاهِدُ' (shahada - yushahidu) berarti 'menonton', dan 'نَظَّفَ - يُنَظِّفُ' (nazhzhafa - yunazhzifu) yang berarti 'membersihkan'.
2. Frasa Umum untuk Kegiatan Sehari-hari
Selain kosakata tunggal, kita juga sering menggunakan frasa. Contohnya, 'يَأْكُلُ الْفُطُوْرَ' (ya'kulul futur) yang artinya 'sarapan', 'يَشْرَبُ الشَّايَ' (yashrabush shaya) artinya 'minum teh', 'يَقْرَأُ الْكِتَابَ' (yaqra'ul kitaba) artinya 'membaca buku', 'يُشَاهِدُ التِّلْفَازَ' (yushahidut tilfaza) artinya 'menonton televisi', 'يُنَظِّفُ الْبَيْتَ' (yunazhziful baita) artinya 'membersihkan rumah', dan 'يَذْهَبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ' (yadzhabu ilal madrasati) artinya 'pergi ke sekolah'. Frasa-frasa ini membantu kita membentuk kalimat yang lebih lengkap.
3. Struktur Kalimat Sederhana (المبتدأ والخبر)
Dalam bahasa Arab, kalimat sederhana sering menggunakan struktur mubtada' (subjek) dan khabar (predikat). Misalnya, 'أَنَا أَكْتُبُ' (Ana aktubu) yang berarti 'Saya menulis'. Di sini, 'أَنَا' (ana) adalah mubtada' dan 'أَكْتُبُ' (aktubu) adalah khabar. Contoh lain, 'هُوَ يَنَامُ' (Huwa yanamu) berarti 'Dia tidur'. 'هُوَ' (huwa) adalah mubtada' dan 'يَنَامُ' (yanamu) adalah khabar. Memahami struktur ini penting untuk menyusun kalimat yang benar.
4. Membentuk Pertanyaan dan Jawaban
Untuk bertanya tentang kegiatan, kita bisa menggunakan 'ماذا تفعل؟' (Madza taf'al?) yang berarti 'Apa yang kamu lakukan?' (untuk laki-laki) atau 'ماذا تفعلين؟' (Madza taf'alin?) untuk perempuan. Jawabannya bisa 'أَنَا أَفْعَلُ كَذَا' (Ana af'alu kadza) yang berarti 'Saya melakukan ini'. Contoh: 'ماذا تفعل يا أحمد؟' (Madza taf'al ya Ahmad?) 'أَنَا أَدْرُسُ الدُّرُوْسَ' (Ana adrusud durusa - Saya belajar pelajaran). Latihan bertanya dan menjawab akan melancarkan komunikasi.
5. Contoh Dialog Singkat
Berikut contoh dialog sederhana tentang kegiatan di rumah: Khalid: 'مَرْحَبًا يَا أَحْمَدُ، مَاذَا تَفْعَلُ؟' (Marhaban ya Ahmad, madza taf'al? - Halo Ahmad, apa yang kamu lakukan?) Ahmad: 'أَنَا أَقْرَأُ الْقُرْآنَ فِي الْغُرْفَةِ.' (Ana aqra'ul Qur'ana fil ghurfati. - Saya membaca Al-Qur'an di kamar.) Khalid: 'رَائِعٌ! وَمَاذَا تَفْعَلُ أُخْتُكَ؟' (Rai'un! Wa madza taf'alu ukhtuka? - Bagus! Dan apa yang dilakukan adikmu?) Ahmad: 'هِيَ تُسَاعِدُ أُمِّي فِي الْمَطْبَخِ.' (Hiya tusa'idu ummi fil mathbakhi. - Dia membantu ibuku di dapur.) Latihan dialog membantu kita mempraktikkan kosakata dan struktur kalimat secara langsung.
6. Adab dan Kebiasaan Baik di Rumah
Islam mengajarkan pentingnya menjaga kebersihan dan ketertiban di rumah. Misalnya, 'النَّظَافَةُ مِنَ الْإِيْمَانِ' (An-nazhafatu minal iman) - Kebersihan sebagian dari iman. Kita juga diajarkan untuk saling membantu anggota keluarga. 'مَنْ لَا يَرْحَمْ لَا يُرْحَمْ' (Man la yarham la yurham) - Barangsiapa tidak menyayangi, tidak akan disayangi. Menerapkan adab ini dalam kegiatan di rumah akan menjadikan rumah lebih nyaman dan berkah.
Rangkuman: Materi 'Kegiatan di Rumah' dalam bahasa Arab mencakup penguasaan kosakata dasar, frasa umum, dan struktur kalimat sederhana seperti mubtada'-khabar. Dengan mempelajari ini, peserta didik dapat menyusun dialog dan menceritakan rutinitas harian di rumah. Praktik melafalkan dan berdialog akan meningkatkan kemampuan berbicara dan memahami bahasa Arab secara kontekstual, serta menumbuhkan kesadaran akan adab baik di rumah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| مُفْرَدَاتٌ | Kosakata |
| تَرْكِيْبٌ | Struktur kalimat |
| مُبْتَدَأٌ | Subjek kalimat |
| خَبَرٌ | Predikat kalimat |
| يَأْكُلُ | Dia (laki-laki) makan |
| يَنَامُ | Dia (laki-laki) tidur |
| يَقْرَأُ | Dia (laki-laki) membaca |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kegiatan di Rumah" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Peta Materi Bahasa Arab Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 6 siap unduh
Jam dan WaktuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKegiatan Sehari-hariModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHobiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProfesi dan Cita-citaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopOlahragaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJam dan Waktu (As-Sa'ah)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 6 siap unduh
Hobi (Al-Hiwayah)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopOlahraga (Ar-Riyadhah)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKegiatan OlahragaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDi Klinik (Profesi Kesehatan)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Bahasa Arab di kelas lain
Alamat dan RumahBahasa Arab Kelas VII SMPdhomir dan isim isyaroh masih bab 1 perkenalanBAHASA ARAB Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Arab Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Arab kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kegiatan di Rumah pada Bahasa Arab SMP, Fase D, elemen Menyimak-Berbicara.
Modul Kegiatan di Rumah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Arab kelas VIII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Arab materi Kegiatan di Rumah ini gratis?
Ya. Modul Kegiatan di Rumah untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kegiatan di Rumah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Arab kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Arab kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kegiatan di Rumah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kegiatan di Rumah dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Arab kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Arab kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kegiatan di Rumah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kegiatan di Rumah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kegiatan di Rumah untuk Bahasa Arab kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kegiatan di Rumah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Arab kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kegiatan di Rumah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Arab kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Bahasa Arab ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Kegiatan di Rumah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Arab MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.