Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VII
Hal yang Baik bagi Tubuh
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Hal yang Baik bagi Tubuh |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang teks nonfiksi sederhana dan mampu mengikuti instruksi lisan dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami, menganalisis, dan menyajikan berbagai jenis teks, termasuk teks prosedur, dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan tujuan komunikasinya untuk berbagai konteks kehidupan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak resep masakan, panduan menggunakan alat elektronik, atau tips menjaga kesehatan adalah contoh nyata teks prosedur. |
| Konseptual | Teks prosedur adalah jenis teks yang berisi langkah-langkah untuk melakukan sesuatu atau mencapai suatu tujuan dengan urutan yang jelas. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi struktur, ciri kebahasaan, dan menyusun teks prosedur yang runtut dan informatif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami dan menyusun instruksi yang jelas agar mudah dipahami orang lain dalam mencapai tujuan tertentu. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan menganalisis contoh teks prosedur, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik umum teks prosedur dengan tepat.
- Setelah membaca berbagai teks prosedur, peserta didik dapat membedakan tujuan ragam teks prosedur (cara melakukan sesuatu, cara membuat, dan kiat-kiat) secara akurat.
- Melalui kerja kelompok dan diskusi, peserta didik dapat menyusun rancangan teks prosedur sederhana tentang hal yang baik bagi tubuh dengan runtut.
- Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat menyajikan teks prosedur yang telah dirancang melalui media poster atau video pendek dengan jelas dan menarik.
Pemahaman bermakna: Memahami teks prosedur membantu kita melakukan sesuatu dengan benar dan aman, sementara menyusunnya dengan baik memungkinkan orang lain mengikuti instruksi kita secara efektif.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa mengikuti langkah-langkah yang tepat itu penting saat membuat sesuatu atau melakukan suatu aktivitas?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Kaitan dengan materi kiat-kiat menjaga kesehatan, langkah-langkah olahraga ringan, atau prosedur pertolongan pertama sederhana. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Kaitan dengan prosedur eksperimen sederhana atau cara menjaga kebersihan lingkungan yang berdampak pada kesehatan tubuh. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang kebiasaan sehat di rumah dan mendukung peserta didik mempraktikkan teks prosedur yang dibuat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke area praktik (misalnya, wastafel untuk cuci tangan) atau sudut pamer karya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan gawai atau komputer untuk mencari referensi teks prosedur, membuat poster digital, atau merekam video pendek untuk presentasi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan menganalisis contoh teks prosedur, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik umum teks prosedur dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat menyajikan teks prosedur yang telah dirancang melalui media poster atau video pendek dengan jelas dan menarik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik dan tujuan teks prosedur dari berbagai contoh.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Teks prosedur adalah panduan penting dalam kehidupan kita. Mulai dari resep masakan, cara menggunakan alat elektronik, hingga kiat-kiat menjaga kesehatan, semuanya membutuhkan langkah-langkah yang jelas.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis
Langkah kerja:
- Amati Gambar 1 yang berisi berbagai contoh teks prosedur.
Gambar 1. Peta pikiran - Baca setiap teks prosedur dengan cermat, lalu identifikasi judul, tujuan, dan langkah-langkah yang ada.
- Catat karakteristik umum yang kamu temukan pada setiap teks (misalnya, penggunaan kata kerja perintah).
- Diskusikan dalam kelompok perbedaan tujuan dari setiap teks prosedur yang kamu baca.
- Tuliskan kesimpulan karakteristik dan tujuan teks prosedur di tabel yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang 'langkah-langkah' dalam melakukan sesuatu?
- Pernahkah kamu membaca petunjuk cara membuat sesuatu? Apa isinya?
- Mengapa penting untuk mengikuti petunjuk dengan benar?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat menganalisis teks prosedur dan menyusun draf teks prosedur, serta penilaian keaktifan diskusi.
Sumatif (akhir): Penilaian produk (poster/video teks prosedur) dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi karakteristik umum teks prosedur | Karakteristik dan ragam tujuan teks prosedur | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengenali unsur kebahasaan dalam teks prosedur | Unsur kebahasaan teks prosedur | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Menyusun dan menyajikan teks prosedur tentang hal yang baik bagi tubuh | Perencanaan dan penyajian teks prosedur | 2 JP | Kesehatan, Kreativitas |
Teks prosedur adalah panduan penting dalam kehidupan kita. Mulai dari resep masakan, cara menggunakan alat elektronik, hingga kiat-kiat menjaga kesehatan, semuanya membutuhkan langkah-langkah yang jelas. Memahami dan mampu menyusun teks prosedur dengan baik akan membantumu melakukan banyak hal secara mandiri dan efektif, serta mengomunikasikan informasi penting kepada orang lain.
1. Mengenal Teks Prosedur
Teks prosedur adalah jenis teks yang menjelaskan langkah-langkah atau tahapan untuk melakukan atau membuat sesuatu secara berurutan. Tujuannya adalah memberikan petunjuk yang jelas agar pembaca dapat mencapai hasil yang diinginkan dengan tepat. Teks ini sering kita temui dalam bentuk resep makanan, panduan penggunaan barang, atau tips-tips praktis. Ciri khasnya adalah adanya judul, tujuan, alat/bahan (jika ada), dan serangkaian langkah yang harus diikuti.
2. Ragam Tujuan Teks Prosedur
Teks prosedur memiliki berbagai tujuan. Pertama, untuk memandu cara melakukan suatu kegiatan, seperti 'Cara Melakukan Peregangan Pagi'. Kedua, untuk memandu cara membuat sesuatu, seperti 'Resep Jus Buah Penambah Energi'. Ketiga, untuk memandu cara menggunakan alat, seperti 'Panduan Menggunakan Blender dengan Aman'. Keempat, untuk memberikan kiat-kiat atau tips, misalnya 'Kiat Menjaga Kebersihan Diri agar Tetap Sehat'. Memahami tujuan ini akan membantu kita mengidentifikasi dan menyusun teks prosedur yang sesuai.
3. Unsur Kebahasaan Teks Prosedur
Teks prosedur memiliki ciri kebahasaan khusus agar mudah dipahami. Pertama, penggunaan kalimat imperatif atau perintah, seperti 'Campurkan', 'Aduk', 'Pastikan'. Kedua, penggunaan verba material, yaitu kata kerja yang menunjukkan tindakan fisik, contohnya 'potong', 'masukkan', 'angkat'. Ketiga, penggunaan konjungsi temporal untuk menunjukkan urutan waktu, seperti 'kemudian', 'setelah itu', 'lalu'. Keempat, penggunaan bilangan atau penanda urutan, seperti 'pertama', 'kedua', 'selanjutnya'. Unsur-unsur ini membuat instruksi menjadi jelas dan runtut.
4. Menyusun Teks Prosedur
Untuk menyusun teks prosedur yang baik, mulailah dengan menentukan topik dan tujuan yang jelas, misalnya 'Cara Membuat Infused Water Detoks'. Kemudian, siapkan daftar alat dan bahan yang dibutuhkan. Setelah itu, susun langkah-langkah secara berurutan dan logis. Gunakan kalimat perintah, verba material, dan konjungsi temporal agar instruksi mudah diikuti. Pastikan setiap langkah dijelaskan dengan singkat, padat, dan jelas. Akhiri dengan simpulan atau manfaat dari prosedur yang dilakukan.
5. Menyajikan Teks Prosedur
Teks prosedur dapat disajikan dalam berbagai media agar lebih menarik dan mudah diakses. Kamu bisa membuatnya dalam bentuk poster informatif dengan desain menarik, menggunakan infografis yang visual, atau bahkan dalam format video tutorial. Saat menyajikan, pastikan informasi disampaikan dengan jelas, bahasa yang lugas, dan visual yang mendukung. Misalnya, video tutorial 'Cara Membuat Salad Buah Segar' akan lebih menarik jika dilengkapi dengan visual bahan-bahan dan proses pembuatannya.
Rangkuman: Teks prosedur adalah panduan langkah-langkah untuk melakukan atau membuat sesuatu dengan tujuan yang jelas. Ada berbagai ragam teks prosedur, seperti cara melakukan kegiatan, cara membuat sesuatu, atau kiat-kiat. Ciri kebahasaannya meliputi kalimat imperatif, verba material, dan konjungsi temporal. Menyusun teks prosedur memerlukan perencanaan langkah yang runtut dan penggunaan bahasa yang tepat. Penyajiannya bisa melalui poster, infografis, atau video agar lebih menarik dan mudah dipahami.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Prosedur | Urutan langkah-langkah yang harus diikuti untuk mencapai suatu tujuan. |
| Imperatif | Kalimat perintah atau instruksi. |
| Verba material | Kata kerja yang menunjukkan tindakan fisik. |
| Konjungsi temporal | Kata penghubung yang menunjukkan urutan waktu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Hal yang Baik bagi Tubuh" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Hal yang Baik bagi Tubuh yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Jelajah NusantaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerkelana di Dunia ImajinasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Aksi Nyata Para Pelindung BumiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAMembuka Gerbang DuniaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSampaikan Melalui SuratBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Cerita Fantasi (Narasi)Bahasa Indonesia Kelas VII SMPFakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u,Bahasa Indonesia Kelas VII SMPMembaca PuisiBahasa Indonesia Kelas VII SMPMembaca Teks PuisiBahasa Indonesia Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Hal yang Baik bagi Tubuh masuk ASAS Bahasa Indonesia Kelas VII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hal yang Baik bagi Tubuh pada Bahasa Indonesia SMP, Fase D, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis.
Modul Hal yang Baik bagi Tubuh ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Hal yang Baik bagi Tubuh ini gratis?
Ya. Modul Hal yang Baik bagi Tubuh untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Hal yang Baik bagi Tubuh ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Hal yang Baik bagi Tubuh ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hal yang Baik bagi Tubuh dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Hal yang Baik bagi Tubuh ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hal yang Baik bagi Tubuh tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hal yang Baik bagi Tubuh untuk Bahasa Indonesia kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Hal yang Baik bagi Tubuh ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hal yang Baik bagi Tubuh beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Hal yang Baik bagi Tubuh yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.