Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VII
Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u,
Modul ajar (RPP) Bahasa Indonesia SMP kelas VII materi Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u, lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u, yang Anda cari? Materi Bahasa Indonesia Kelas VII lainnya:
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u, |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mampu membedakan informasi dasar dalam teks sederhana dan menyusun kalimat tunggal.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, komunikasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Menulis, Berbicara dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi informasi, mengevaluasi teks, menulis berbagai jenis teks, dan menyampaikan gagasan secara lisan maupun tertulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini mencakup contoh nyata fakta dan opini dari berita, struktur puisi lama seperti pantun dan syair, serta format surel yang sering digunakan. |
| Konseptual | Peserta didik memahami konsep perbedaan fakta dan opini, karakteristik puisi lama, struktur teks eksplanasi, fungsi kalimat saran, serta kategori kata sifat, sinonim, dan antonim. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah mengidentifikasi fakta dan opini, menganalisis unsur puisi lama, menyusun teks eksplanasi, menulis surel, dan menggunakan kata sifat, sinonim, antonim dengan tepat. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan memilah informasi, berekspresi secara tertulis dan lisan, serta menggunakan bahasa Indonesia secara efektif dalam berbagai konteks komunikasi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi fakta dan opini dalam teks eksplanasi dengan benar.
- Menganalisis karakteristik puisi lama (pantun dan syair) berdasarkan ciri-cirinya.
- Menyusun kalimat saran yang efektif dan santun dalam berbagai konteks.
- Menulis surel dengan struktur yang benar dan bahasa yang lugas.
- Menggunakan kata sifat, sinonim, dan antonim secara tepat dalam kalimat.
- Merancang teks eksplanasi sederhana dengan memperhatikan fakta dan opini.
Pemahaman bermakna: Memahami perbedaan fakta dan opini membantu kita menjadi pembaca yang kritis, sementara menguasai berbagai bentuk teks dan kaidah bahasa memungkinkan kita berkomunikasi secara efektif dan kreatif dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu tahu perbedaan antara 'kata orang' dan 'terbukti secara ilmiah' dalam sebuah berita?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial: Memahami fakta dan opini dalam konteks berita sejarah atau isu sosial yang relevan. Seni Budaya: Menganalisis keindahan bahasa dan nilai-nilai budaya dalam puisi lama (pantun dan syair). Teknologi Informasi dan Komunikasi: Praktik menulis dan mengirim surel sebagai bentuk komunikasi digital yang efektif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana mereka memilah informasi fakta dan opini dari media, serta berbagi pengalaman menulis surel dalam konteks pekerjaan atau sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang fleksibel, dengan akses ke perpustakaan mini berisi buku puisi dan artikel, serta papan tulis interaktif untuk menampilkan contoh teks. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan gawai atau komputer untuk mencari contoh teks eksplanasi, puisi lama, dan format surel di internet, serta menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menulis dan mengoreksi surel. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi fakta dan opini dalam teks eksplanasi dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membedakan fakta dan opini, serta mengajak peserta didik berdiskusi singkat tentang pentingnya informasi yang akurat dari pertanyaan pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis beberapa paragraf teks yang berisi campuran fakta dan opini dari artikel berita sederhana, kemudian mengidentifikasi ciri-ciri masing-masing. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi LKPD untuk mengategorikan kalimat-kalimat yang diberikan sebagai fakta atau opini, lalu menyajikan hasil diskusi mereka di depan kelas. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru memberikan umpan balik atas presentasi kelompok, memperkuat pemahaman tentang perbedaan fakta dan opini, dan membahas contoh-contoh yang masih kurang tepat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik menyimpulkan kembali perbedaan fakta dan opini, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis karakteristik puisi lama (pantun dan syair) berdasarkan ciri-cirinya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, merefleksi singkat materi sebelumnya, serta mengaitkan dengan materi puisi lama melalui contoh pembacaan pantun atau syair yang menarik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mempelajari berbagai contoh puisi lama (pantun dan syair) dari buku teks dan internet, kemudian mengidentifikasi pola rima, jumlah baris, dan isi baitnya secara mandiri. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik menganalisis struktur dan ciri kebahasaan dua hingga tiga contoh pantun dan syair yang berbeda, lalu membandingkan karakteristik keduanya dan menyajikan hasilnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka, guru memberikan penguatan konsep tentang perbedaan pantun dan syair, serta membahas unsur-unsur kebahasaan yang khas. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru merangkum ciri-ciri puisi lama, guru memberikan tugas mandiri untuk mencari contoh puisi lama lain, dan mengucapkan terima kasih atas semangat belajar. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menulis surel dengan struktur yang benar dan bahasa yang lugas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru memulai dengan salam dan doa, mengulas kembali pentingnya komunikasi efektif, dan memperkenalkan proyek menulis surel yang akan dilakukan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mempelajari struktur surel formal dan informal, termasuk penggunaan kalimat saran, kata sifat, sinonim, dan antonim yang tepat dalam kontearel surel melalui contoh-contoh yang diberikan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu merancang dan menulis surel singkat kepada teman atau guru yang berisi informasi, kalimat saran, dan menggunakan variasi kata sifat, sinonim, dan antonim yang relevan dengan topik surel. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik saling bertukar surel untuk memberikan umpan balik konstruktif mengenai struktur, kejelasan pesan, dan penggunaan kaidah kebahasaan. Guru memfasilitasi diskusi dan memberikan penguatan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru mengapresiasi upaya peserta didik dalam menyelesaikan proyek surel, menyimpulkan pentingnya surel sebagai alat komunikasi, dan memberikan informasi tindak lanjut terkait materi. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan membedakan kalimat fakta dan opini dalam teks eksplanasi yang diberikan.
Alat & bahan: Teks eksplanasi singkat, pulpen, lembar kerja.
Langkah kerja:
- Bacalah teks eksplanasi yang disediakan dengan cermat.
- Identifikasi setiap kalimat dalam teks.
- Kelompokkan kalimat-kalimat tersebut ke dalam kategori 'Fakta' atau 'Opini'.
- Tuliskan alasan mengapa sebuah kalimat termasuk fakta atau opini.
- Diskusikan hasil pekerjaanmu dengan anggota kelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang berita?
- Pernahkah kamu mendengar tentang pantun atau syair?
- Bagaimana cara kamu menyampaikan pendapat kepada orang lain?
- Apa itu email atau surel?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek menulis surel dan tes tertulis untuk mengidentifikasi fakta, opini, dan karakteristik puisi lama.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi fakta dan opini dalam teks eksplanasi. | Fakta dan Opini, Teks Eksplanasi | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis karakteristik puisi lama (pantun dan syair). | Puisi Lama (Pantun, Syair) | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Menulis surel dengan struktur benar dan bahasa lugas. | Kalimat Saran, Surel, Kata Sifat, Sinonim, Antonim | 2 JP | komunikasi |
Modul ajar ini akan membimbing kalian untuk menjadi pembaca dan penulis yang cerdas. Kita akan belajar memilah informasi, memahami keindahan sastra lama, serta menguasai cara berkomunikasi modern melalui surel. Kemampuan ini sangat penting untuk berpikir kritis dan menyampaikan gagasan secara efektif dalam kehidupan sehari-hari maupun di masa depan.
1. Fakta dan Opini dalam Teks Eksplanasi
Fakta adalah informasi yang dapat dibuktikan kebenarannya, seringkali didukung oleh data atau bukti konkret. Contoh: 'Indonesia memiliki dua musim, yaitu musim hujan dan musim kemarau.' Opini adalah pandangan, pendapat, atau argumen seseorang yang belum tentu benar dan bersifat subjektif. Contoh: 'Menurut saya, musim hujan adalah musim yang paling menyenangkan.' Teks eksplanasi sering mengandung fakta untuk menjelaskan suatu fenomena, namun kadang disisipi opini penulis. Penting untuk membedakan keduanya agar tidak salah menafsirkan informasi. Ciri fakta sering menggunakan kata 'terbukti', 'berdasarkan data', sedangkan opini sering menggunakan kata 'menurut saya', 'sebaiknya', 'mungkin'.
2. Puisi Lama: Pantun dan Syair
Puisi lama adalah karya sastra lisan yang terikat oleh aturan-aturan tertentu. Dua bentuk puisi lama yang populer adalah pantun dan syair. Pantun memiliki ciri-ciri: tiap bait terdiri atas empat baris, bersajak a-b-a-b, baris pertama dan kedua adalah sampiran, baris ketiga dan keempat adalah isi. Contoh: 'Buah duku buah rambutan / Enak dimakan di hari petang / Kalau menuntut ilmu dengan tekun / Masa depan akan terang benderang.' Syair memiliki ciri: tiap bait terdiri atas empat baris, bersajak a-a-a-a, semua baris adalah isi, dan isinya biasanya berupa nasihat atau cerita.
3. Kalimat Saran dan Surel
Kalimat saran adalah kalimat yang berisi anjuran atau usulan kepada orang lain agar melakukan sesuatu yang lebih baik. Kalimat saran sering ditandai dengan kata 'sebaiknya', 'hendaknya', 'ada baiknya'. Contoh: 'Sebaiknya kamu belajar lebih giat agar nilaimu meningkat.' Surel (surat elektronik) adalah cara mengirim pesan melalui jaringan internet. Surel memiliki struktur seperti surat biasa, yaitu ada alamat penerima, subjek, salam pembuka, isi, salam penutup, dan nama pengirim. Penulisan surel harus lugas, jelas, dan menggunakan bahasa yang sesuai dengan konteks penerima (formal atau informal).
4. Kata Sifat, Sinonim, dan Antonim
Kata sifat (adjektiva) adalah kata yang menerangkan sifat, keadaan, atau watak suatu benda atau orang. Contoh: 'cantik', 'pandai', 'besar'. Sinonim adalah kata-kata yang memiliki arti yang sama atau mirip. Contoh: 'pintar' sinonimnya 'pandai', 'indah' sinonimnya 'elok'. Antonim adalah kata-kata yang memiliki arti yang berlawanan. Contoh: 'tinggi' antonimnya 'rendah', 'panas' antonimnya 'dingin'. Penggunaan kata sifat, sinonim, dan antonim yang bervariasi dapat membuat tulisan dan ucapan menjadi lebih menarik dan tidak monoton.
Rangkuman: Modul ini telah membahas perbedaan fakta dan opini, struktur puisi lama seperti pantun dan syair, cara menyusun kalimat saran, format penulisan surel, serta penggunaan kata sifat, sinonim, dan antonim. Pemahaman mendalam terhadap materi ini akan meningkatkan kemampuan kalian dalam berbahasa Indonesia, baik secara lisan maupun tulisan, untuk berkomunikasi secara efektif dan kritis di berbagai situasi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Fakta | Sesuatu yang benar-benar ada atau terjadi dan dapat dibuktikan kebenarannya. |
| Opini | Pendapat, pandangan, atau gagasan seseorang yang belum tentu benar. |
| Pantun | Puisi lama yang bersajak a-b-a-b, terdiri dari sampiran dan isi. |
| Syair | Puisi lama yang bersajak a-a-a-a, semua barisnya merupakan isi. |
| Surel | Surat elektronik, pesan yang dikirim dan diterima melalui internet. |
| Teks Eksplanasi | Teks yang menjelaskan proses terjadinya suatu fenomena alam atau sosial. |
| Kata Sifat | Kata yang menerangkan sifat atau keadaan suatu benda/orang. |
| Sinonim | Kata yang memiliki arti sama atau mirip. |
| Antonim | Kata yang memiliki arti berlawanan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u," mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Bahasa Indonesia Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Teks DeskripsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopCerita Fantasi (Narasi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks ProsedurModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks Laporan Hasil ObservasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPuisi RakyatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
FabelBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSurat Pribadi dan DinasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBerkorespondensi (Surat Pribadi dan Dinas)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBuku Fiksi dan NonfiksiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Bahasa Indonesia di kelas lain
Menyunting Teks DeskripsiBahasa Indonesia Kelas VII SMPMenyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi)Bahasa Indonesia Kelas VII SMPTeks Cerita FantasiBahasa Indonesia Kelas VII SMPteks eksposisiBahasa Indonesia Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VII →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u, ini gratis?
Ya. Modul Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u, untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u, ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u, untuk Bahasa Indonesia kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u, ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u, pada Bahasa Indonesia SMP, Fase D, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Menulis, Berbicara dan Mempresentasikan.
Bisakah modul Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u, ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Fakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u, dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.