Modul Ajar & RPP IPS Kelas VIII
Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 40 menit = 120 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar masyarakat dan interaksi sosial. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Ruang dan Interaksi Antarruang |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis dinamika interaksi sosial, termasuk mobilitas sosial dan kemajemukan masyarakat, serta dampaknya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Mobilitas sosial dapat berupa perpindahan jabatan seorang karyawan atau perpindahan tempat tinggal seseorang. |
| Konseptual | Mobilitas sosial adalah perpindahan posisi seseorang atau kelompok dari satu lapisan ke lapisan lain dalam masyarakat. |
| Prosedural | Menganalisis faktor pendorong dan penghambat mobilitas sosial memerlukan pengumpulan data dan identifikasi pola. |
| Metakognitif | Menyadari bahwa pemahaman tentang mobilitas sosial membantu dalam memahami perubahan struktur masyarakat dan peluang dalam hidup. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk mobilitas sosial dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis faktor pendorong mobilitas sosial secara kritis.
- Setelah mengamati contoh-contoh kasus, peserta didik dapat menguraikan faktor penghambat mobilitas sosial dengan benar.
- Melalui presentasi hasil analisis, peserta didik dapat menyimpulkan dampak mobilitas sosial terhadap kehidupan masyarakat secara komprehensif.
- Dengan kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun laporan sederhana tentang kemajemukan mobilitas sosial di lingkungan sekitar secara runtut.
Pemahaman bermakna: Memahami kemajemukan mobilitas sosial membantu peserta didik mengenali berbagai bentuk perubahan status sosial dalam masyarakat serta faktor-faktor yang memengaruhinya, sehingga menumbuhkan kesadaran akan dinamika sosial di sekitar mereka.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa ada orang yang status sosialnya berubah naik atau turun, sementara yang lain tetap di posisi yang sama?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis teks berita atau artikel tentang perubahan sosial dan menyusun laporan hasil diskusi dengan struktur yang baik. Pendidikan Pancasila: Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila yang relevan dalam menghadapi dampak mobilitas sosial, seperti keadilan sosial dan persatuan. Matematika: Menganalisis data statistik sederhana (misalnya, persentase perubahan pendapatan) yang terkait dengan mobilitas sosial. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang pengalaman mobilitas sosial di keluarga atau lingkungan mereka, dan berbagi cerita sebagai contoh nyata. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan perpustakaan sekolah untuk mencari referensi tambahan tentang mobilitas sosial dan ruang kelas yang diatur untuk diskusi kelompok yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan presentasi multimedia, infografis online, dan artikel berita daring untuk menyajikan studi kasus dan data terkait mobilitas sosial. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk mobilitas sosial dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis faktor pendorong mobilitas sosial secara kritis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 35 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi bentuk, faktor pendorong, dan penghambat mobilitas sosial dari berbagai kasus.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Mobilitas sosial adalah salah satu fenomena menarik dalam kehidupan masyarakat. Setiap individu memiliki potensi untuk mengalami perubahan status atau kedudukan, baik naik maupun turun, atau bahkan berpindah posisi tanpa mengubah hierarki.
Alat & bahan: Kertas HVS, spidol warna, pensil, penggaris, gunting
Langkah kerja:
- Tentukan bentuk mobilitas sosial setiap peristiwa pada tabel berikut.
Gambar 1. Tabel - Perhatikan beberapa skenario perubahan status sosial.
- Diskusikan dengan kelompokmu, bentuk mobilitas sosial apa saja yang tergambar di masing-masing skenario tersebut? Catat hasil diskusimu pada kolom 'Bentuk Mobilitas'.
- Identifikasi faktor-faktor yang mendorong terjadinya mobilitas sosial pada setiap skenario. Tuliskan pada kolom 'Faktor Pendorong'.
- Identifikasi pula faktor-faktor yang menghambat mobilitas sosial pada setiap skenario. Tuliskan pada kolom 'Faktor Penghambat'.
- Bandingkan hasil diskusimu dengan kelompok lain, lalu buatlah kesimpulan singkat.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang perubahan status seseorang di masyarakat?
- Bisakah kamu memberi contoh orang yang dulunya miskin lalu menjadi kaya?
- Menurutmu, apa saja yang bisa membuat status seseorang berubah?
- Apa itu 'kemajemukan' dalam masyarakat?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian laporan kelompok dan presentasi tentang kemajemukan mobilitas sosial.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bentuk-bentuk mobilitas sosial | Bentuk-bentuk mobilitas sosial (vertikal, horizontal, intragenerasi, intergenerasi) | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis faktor pendorong dan penghambat mobilitas sosial | Faktor pendorong mobilitas sosial (struktural, individu, status sosial, ekonomi, pendidikan, politik) | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menguraikan faktor penghambat mobilitas sosial | Faktor penghambat mobilitas sosial (kemiskinan, diskriminasi, perbedaan ras/agama, jenis kelamin) | 3 JP | Kewargaan |
| 4 | Menyimpulkan dampak mobilitas sosial terhadap kehidupan masyarakat | Dampak mobilitas sosial (positif dan negatif) | 3 JP | Kolaborasi |
Mobilitas sosial adalah salah satu fenomena menarik dalam kehidupan masyarakat. Setiap individu memiliki potensi untuk mengalami perubahan status atau kedudukan, baik naik maupun turun, atau bahkan berpindah posisi tanpa mengubah hierarki. Memahami konsep ini membantu kita menyadari dinamika sosial yang terjadi di sekitar dan bagaimana berbagai faktor memengaruhi perjalanan hidup seseorang atau kelompok.
1. Pengertian dan Bentuk Mobilitas Sosial
Mobilitas sosial merujuk pada perpindahan posisi seseorang atau kelompok dalam struktur sosial masyarakat. Bentuknya beragam, ada mobilitas vertikal yang berarti perpindahan ke atas (social climbing) atau ke bawah (social sinking) dalam hierarki sosial. Contohnya, seorang karyawan naik jabatan menjadi manajer atau seorang pengusaha mengalami kebangkrutan. Ada pula mobilitas horizontal, yaitu perpindahan posisi tanpa mengubah status sosial, seperti seorang guru pindah mengajar di sekolah lain dengan jabatan yang sama. Mobilitas juga bisa bersifat intragenerasi (dalam satu generasi) atau intergenerasi (antar generasi).
2. Faktor Pendorong Mobilitas Sosial
Berbagai faktor dapat mendorong terjadinya mobilitas sosial. Faktor struktural, seperti perubahan ekonomi negara, dapat menciptakan lapangan kerja baru atau justru mengurangi yang lama. Faktor individu, seperti pendidikan tinggi, keterampilan khusus, atau etos kerja yang kuat, seringkali menjadi kunci peningkatan status. Kondisi ekonomi yang stabil, kesempatan politik yang terbuka, dan jumlah penduduk yang mendukung persaingan sehat juga berperan penting. Perubahan ini membuka peluang bagi individu untuk meningkatkan status sosial mereka.
3. Faktor Penghambat Mobilitas Sosial
Selain pendorong, ada pula faktor-faktor yang menghambat mobilitas sosial. Kemiskinan seringkali menjadi penghalang utama karena membatasi akses pada pendidikan dan kesehatan yang layak. Diskriminasi berdasarkan ras, agama, suku, atau jenis kelamin juga dapat menutup kesempatan bagi sebagian kelompok masyarakat untuk maju. Perbedaan budaya dan kurangnya akses terhadap informasi atau jaringan sosial juga bisa menjadi tembok penghalang bagi individu atau kelompok tertentu untuk mencapai posisi sosial yang lebih tinggi.
4. Dampak Mobilitas Sosial
Mobilitas sosial membawa dampak yang signifikan bagi individu maupun masyarakat. Dampak positifnya antara lain meningkatkan integrasi sosial karena adanya penyesuaian diri, memotivasi individu untuk berprestasi, dan mempercepat perubahan sosial ke arah yang lebih baik. Namun, ada juga dampak negatifnya, seperti terjadinya konflik antarkelompok atau individu akibat persaingan, timbulnya kecemasan sosial, atau bahkan disorganisasi sosial jika perubahan terlalu cepat dan tidak terkontrol. Memahami dampak ini penting untuk menciptakan masyarakat yang lebih adaptif.
Rangkuman: Mobilitas sosial adalah perpindahan posisi individu atau kelompok dalam struktur sosial masyarakat, baik secara vertikal maupun horizontal. Proses ini didorong oleh berbagai faktor seperti pendidikan, ekonomi, dan politik, namun juga dapat terhambat oleh kemiskinan atau diskriminasi. Mobilitas sosial memiliki dampak positif seperti peningkatan integrasi dan motivasi, serta dampak negatif seperti konflik sosial. Memahami dinamika ini penting untuk menganalisis perubahan dalam masyarakat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Mobilitas Sosial | Perpindahan posisi seseorang atau kelompok dari satu lapisan ke lapisan lain dalam masyarakat. |
| Mobilitas Vertikal | Perpindahan status sosial ke atas (social climbing) atau ke bawah (social sinking). |
| Mobilitas Horizontal | Perpindahan posisi sosial tanpa mengubah status atau kedudukan. |
| Intragenerasi | Mobilitas sosial yang terjadi dalam satu generasi atau sepanjang hidup seseorang. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial" mata pelajaran IPS Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Kondisi Geografis dan Masyarakat IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRagam Aktivitas ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Perubahan dan Keberlanjutan dalam Kehidupan MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerdagangan Antarwilayah di IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPS lain yang sudah tersedia
Mobilitas SosialIPS Kelas VIII SMPKondisi Geografis Indonesia Memengaruhi Keragaman Sosial BudayaIPS Kelas VIII SMPKonflik dan Integrasi SosialIPS Kelas VIII SMPPengaruh Interaksi Sosial terhadap KehidupanIPS Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VIII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial masuk ujian semester IPS Kelas VIII. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPS Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Konsep Ruang dan Interaksi Antarruang.
Modul Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial untuk IPS kelas VIII.
Apakah modul ajar IPS materi Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial ini gratis?
Ya. Modul Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial untuk IPS kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Materi tentang Kemajemukan Mobilitas Sosial yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.