Modul Ajar & RPP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII
Konten Digital
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Koding dan Kecerdasan Artifisial |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Konten Digital |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengalaman dasar dalam menggunakan perangkat digital dan mengakses berbagai jenis informasi di internet. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan ide-ide baru untuk konten digital yang unik dan relevan dengan minat mereka. - Kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan membuat konten digital, saling mendukung dan berbagi peran. - Komunikasi — elemen: Menyampaikan pesan dengan efektif
Peserta didik mengomunikasikan ide, proses, dan hasil karya konten digital mereka secara jelas dan menarik kepada audiens.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Desain, Pemrograman, dan Kecerdasan Artifisial |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik mampu memahami konsep dasar konten digital, mengidentifikasi jenis-jenisnya, serta mulai merancang dan membuat konten sederhana dengan mempertimbangkan etika dan keamanan digital. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Konten digital meliputi teks, gambar, audio, video, dan infografis yang kita temui sehari-hari di media sosial atau situs web. |
| Konseptual | Konten digital adalah informasi yang dibuat, disimpan, dan didistribusikan dalam format digital, memiliki karakteristik, jenis, dan tujuan yang berbeda. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam merencanakan, membuat, dan menyajikan konten digital sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya perencanaan, pemilihan alat yang tepat, dan pertimbangan etika dalam setiap proses pembuatan konten digital. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan observasi, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis konten digital yang sering ditemui di internet dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik utama dari berbagai jenis konten digital (teks, gambar, audio, video) secara runtut.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis contoh konten digital yang baik dan buruk berdasarkan aspek etika dan keamanan digital dengan cermat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang ide konten digital sederhana berupa infografis atau poster digital yang relevan dengan topik pilihan mereka.
- Melalui praktik mandiri, peserta didik dapat membuat draf awal infografis atau poster digital menggunakan aplikasi dasar dengan memperhatikan tata letak visual.
- Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karya konten digital mereka kepada teman sekelas dengan percaya diri dan jelas.
Pemahaman bermakna: Membuat konten digital bukan hanya tentang teknologi, tetapi juga tentang kreativitas, komunikasi yang efektif, dan tanggung jawab terhadap informasi yang disebarkan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah video pendek atau infografis bisa mengubah cara kita memahami informasi yang rumit?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menulis teks informatif dan persuasif untuk konten digital. Seni Budaya: Menerapkan prinsip-prinsip desain visual, tata letak, dan pemilihan warna dalam pembuatan infografis atau poster. Ilmu Pengetahuan Sosial: Menggunakan data dan informasi faktual dari topik sosial untuk diolah menjadi konten digital yang informatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang jenis-jenis konten digital yang aman dan bermanfaat untuk dikonsumsi di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik menggunakan perangkat digital, dengan akses internet yang stabil. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi desain grafis sederhana berbasis web (misalnya Canva versi gratis) atau aplikasi presentasi (Google Slides) untuk membuat infografis/poster digital. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan observasi, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis konten digital yang sering ditemui di internet dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Kata Digital: Guru menyebutkan ciri-ciri sebuah konten digital (misal: 'punya suara, ada gerakan'), peserta didik menebak jenis kontennya (video).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 50 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik utama dari berbagai jenis konten digital (teks, gambar, audio, video) secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Rantai Kata Konten: Guru memulai dengan satu jenis konten (misal: 'video'), peserta didik berikutnya menyebutkan satu kata yang terkait dengan video tersebut, dan seterusnya bergantian.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 50 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 50 menit
Tujuan: Mengidentifikasi jenis-jenis konten digital, karakteristiknya, dan platform penyebarannya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Di era digital ini, kita dikelilingi oleh berbagai jenis informasi yang disebut konten digital.
Alat & bahan: Lembar LKPD, pensil, akses internet (opsional), perangkat digital (opsional)
Langkah kerja:
- Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan berbagai contoh konten digital.
- Identifikasi jenis konten digital pada setiap gambar (misal: teks, gambar, audio, video, infografis).
- Tuliskan karakteristik utama yang membedakan setiap jenis konten digital yang kamu temukan.
- Sebutkan platform digital (misal: YouTube, Instagram, Blog) yang sering kamu gunakan untuk menemukan konten-konten tersebut.
- Diskusikan dengan kelompokmu, mana jenis konten yang paling menarik dan mengapa.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang 'konten digital'?
- Sebutkan tiga contoh konten digital yang sering kamu lihat atau dengar!
- Menurutmu, apa bedanya gambar biasa dengan infografis?
- Pernahkah kamu membuat konten digital sendiri? Jika ya, apa yang kamu buat?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan proses pengerjaan proyek, serta kelengkapan laporan analisis studi kasus.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil draf infografis/poster digital dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis konten digital | Jenis dan Karakteristik Konten Digital | 4 JP | Kreativitas |
| 2 | Menganalisis etika dan keamanan konten digital | Etika dan Keamanan Konten Digital | 4 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Merancang dan membuat draf konten digital | Perencanaan dan Pembuatan Infografis/Poster Digital | 4 JP | Kolaborasi, Komunikasi |
Di era digital ini, kita dikelilingi oleh berbagai jenis informasi yang disebut konten digital. Mulai dari video lucu di media sosial, berita di portal daring, hingga infografis yang menjelaskan data kompleks, semuanya adalah bagian dari konten digital. Memahami apa itu konten digital, jenis-jenisnya, dan bagaimana kita berinteraksi dengannya, adalah kunci untuk menjadi warga digital yang cerdas dan kreatif.
1. Pengertian Konten Digital
Konten digital adalah segala bentuk informasi atau data yang dibuat, disimpan, dan didistribusikan dalam format digital. Ini bisa berupa teks, gambar, audio, video, animasi, atau kombinasi dari semuanya. Konten digital dapat diakses melalui berbagai perangkat elektronik seperti komputer, ponsel pintar, dan tablet. Keberadaannya memungkinkan informasi tersebar dengan cepat dan luas ke seluruh dunia, mengubah cara kita belajar, bekerja, dan berinteraksi.
2. Jenis-jenis Konten Digital
Konten digital sangat beragam. Beberapa jenis utamanya meliputi: 1) Teks: Artikel, blog post, e-book, berita online. 2) Gambar: Foto, ilustrasi, meme, infografis. 3) Audio: Podcast, musik, rekaman suara. 4) Video: Film pendek, vlog, tutorial, siaran langsung. 5) Infografis: Representasi visual data atau informasi yang kompleks secara ringkas dan menarik. Setiap jenis memiliki keunikan dan cara penyampaian informasi yang berbeda, cocok untuk tujuan yang berbeda pula.
3. Karakteristik Konten Digital
Konten digital memiliki beberapa karakteristik khas. Pertama, mudah diduplikasi dan disebarkan tanpa batas geografis. Kedua, interaktif, memungkinkan pengguna untuk memberikan komentar, membagikan, atau berpartisipasi. Ketiga, dapat diperbarui atau dimodifikasi dengan mudah. Keempat, seringkali multimodal, artinya menggabungkan berbagai format (misalnya video dengan teks dan audio). Kelima, dapat diukur, artinya data tentang jangkauan dan interaksi pengguna dapat dikumpulkan.
4. Peran Konten Digital dalam Kehidupan Sehari-hari
Konten digital telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita. Kita menggunakannya untuk belajar (tutorial online), hiburan (video, musik), komunikasi (pesan instan), dan informasi (berita, artikel). Konten digital juga berperan penting dalam pendidikan, bisnis, dan pemerintahan. Kemampuannya untuk menyampaikan informasi secara cepat dan efektif menjadikannya alat yang sangat kuat di era modern ini.
5. Etika dan Keamanan dalam Membuat Konten Digital
Meskipun mudah dibuat dan disebarkan, ada etika dan keamanan yang harus diperhatikan. Etika meliputi: tidak menyebarkan berita bohong (hoaks), menghargai hak cipta, tidak melakukan plagiarisme, dan tidak menyebarkan konten yang mengandung unsur SARA atau pornografi. Keamanan meliputi: tidak membagikan informasi pribadi yang sensitif, melindungi akun dari peretasan, dan berhati-hati terhadap tautan atau aplikasi yang mencurigakan. Menjadi pembuat konten yang bertanggung jawab sangatlah penting.
6. Merancang Ide Konten Digital Sederhana
Sebelum membuat konten, penting untuk merancang ide. Tentukan tujuan konten (misal: menginformasikan, menghibur, mengajak), target audiens (siapa yang akan melihat/membaca), dan pesan utama yang ingin disampaikan. Pilih format yang sesuai (infografis, poster, video pendek). Buatlah kerangka atau sketsa awal untuk membantu memvisualisasikan bagaimana konten akan terlihat. Perencanaan yang matang akan menghasilkan konten yang lebih efektif dan menarik.
Rangkuman: Konten digital adalah informasi dalam format digital yang beragam, mulai dari teks hingga video. Memiliki karakteristik mudah disebar dan interaktif, konten digital berperan penting dalam kehidupan sehari-hari. Penting untuk selalu memperhatikan etika dan keamanan saat membuat atau mengonsumsi konten digital. Perencanaan yang matang adalah kunci untuk menghasilkan konten digital yang efektif dan bertanggung jawab.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Konten Digital | Informasi dalam format elektronik. |
| Infografis | Representasi visual data atau informasi. |
| Etika Digital | Aturan perilaku yang baik di dunia maya. |
| Keamanan Digital | Perlindungan data dan informasi dari ancaman daring. |
| Platform Digital | Situs atau aplikasi tempat konten disebarkan. |
| Hoaks | Berita bohong atau informasi palsu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Konten Digital" mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Literasi Digital untuk Kreasi Konten
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Literasi Digital untuk Kreasi KontenModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Konten DigitalSedang Anda buka2.2Pengembangan Ide dan Cerita Sederhana2.3Penggunaan Aplikasi Dasar Slide dan Infografik2.4Tata Letak Visual yang MenarikBukan Konten Digital yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Berpikir KomputasionalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLiterasi Digital untuk Kreasi KontenModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Literasi dan Etika Kecerdasan ArtifisialBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAMengembangkan Sistem Kecerdasan ArtifisialBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Koding dan Kecerdasan Artifisial lain yang sudah tersedia
Etika Berinternet dan Jejak DigitalKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII SMPLiterasi Digital dan Jejak DigitalKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII SMPAlgoritma dan Diagram AlirKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII SMPBerpikir Komputasional LanjutanKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Konten Digital masuk ASAS Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Konten Digital pada Koding dan Kecerdasan Artifisial SMP, Fase D, elemen Desain, Pemrograman, dan Kecerdasan Artifisial.
Modul Konten Digital ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial materi Konten Digital ini gratis?
Ya. Modul Konten Digital untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Konten Digital ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Konten Digital ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Konten Digital dapat Anda sesuaikan dengan murid Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Konten Digital ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Konten Digital tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Konten Digital untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Konten Digital ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Konten Digital beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Konten Digital yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Koding dan Kecerdasan Artifisial MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.