SMPLBKelas VIIIFase DSemester 2

Modul Ajar & RPP IPA Kelas VIII
Getaran, Gelombang, dan Bunyi

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Getaran adalah gerak bolak-balik teratur, gelombang adalah rambatan energi, dan bunyi adalah gelombang yang dihasilkan dari getaran. Getaran menghasilkan gelombang, dan gelombang bunyi merambat melalui medium. Bunyi memiliki karakteristik tinggi rendah dan kuat lemah. Memahami konsep ini membantu kita menjelaskan banyak fenomena di sekitar dan penting untuk menjaga kesehatan telinga dari bunyi yang berlebihan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Getaran, Gelombang, dan Bunyi
IPA · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Getaran, Gelombang, dan Bunyi
IPA · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPA
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokGetaran, Gelombang, dan Bunyi
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik sudah mengenal berbagai jenis suara atau bunyi dari lingkungan sekitar dan dapat merasakan adanya gerakan benda.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis informasi tentang getaran dan gelombang untuk memahami fenomena bunyi di sekitar.
  2. Kemandirian — elemen: Memahami diri dan situasi
    Peserta didik mengenali kemampuan dan keterbatasan diri saat melakukan percobaan sederhana tentang getaran dan bunyi.
  3. Kesehatan — elemen: Menjaga kesehatan fisik
    Peserta didik mengidentifikasi cara menjaga kesehatan telinga dari paparan bunyi yang terlalu keras.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Sains
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan konsep dasar getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari melalui pengamatan dan percobaan sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualSuara gitar yang dipetik, riak air di permukaan kolam, dan gema di pegunungan adalah contoh nyata getaran, gelombang, dan bunyi.
KonseptualGetaran adalah gerak bolak-balik teratur, gelombang adalah rambatan energi, dan bunyi adalah gelombang mekanik yang memerlukan medium untuk merambat.
ProseduralPeserta didik akan melakukan percobaan sederhana untuk mengamati getaran, merambatkan gelombang, dan menghasilkan bunyi.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi membantu mereka menjelaskan fenomena alam dan teknologi di sekitar.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik getaran dengan tepat.
  2. Dengan melakukan percobaan merambatkan tali, peserta didik dapat menjelaskan konsep gelombang transversal dan longitudinal secara runtut.
  3. Melalui aktivitas mendengar, peserta didik dapat membedakan jenis-jenis bunyi berdasarkan tinggi rendah dan kuat lemahnya dengan benar.
  4. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi sumber-sumber bunyi dan cara perambatannya dengan minimal tiga contoh.
  5. Melalui simulasi, peserta didik dapat menjelaskan manfaat dan bahaya bunyi dalam kehidupan sehari-hari sesuai kaidah kesehatan.
Halaman 2 · Getaran, Gelombang, dan Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami getaran, gelombang, dan bunyi membantu kita menjelaskan bagaimana suara dihasilkan dan merambat, serta bagaimana kita dapat memanfaatkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa mendengar suara teman yang memanggil dari kejauhan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Membuat alat musik sederhana dan memahami bagaimana getaran menghasilkan nada.
Bahasa Indonesia: Mendeskripsikan karakteristik bunyi yang didengar dan hasil percobaan secara lisan maupun tulisan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik mengidentifikasi sumber bunyi di rumah dan mendiskusikan manfaat serta bahaya bunyi.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang kondusif dengan area praktik yang aman, serta akses ke taman sekolah untuk mengamati riak air atau suara alam.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video demonstrasi getaran dan gelombang, serta aplikasi simulasi bunyi sederhana untuk peserta didik dengan akses digital.
Halaman 3 · Getaran, Gelombang, dan Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik getaran dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Ritme: Guru memberikan pola tepukan sederhana (misal, dua cepat, satu lambat) dan peserta didik meniru. Dilakukan berulang dengan variasi pola.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik tentang benda yang bergerak bolak-balik atau bergetar, misalnya ayunan atau senar gitar.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal getaran dan pertanyaan pemantik: 'Apa yang terjadi jika senar gitar kita petik?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video singkat atau gambar benda-benda yang bergetar (misalnya bandul, pegas, garpu tala) dan meminta peserta didik mengamati.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya, 'Apa yang kalian lihat dari benda-benda ini? Bagaimana gerakannya?' dan mencatat jawaban peserta didik.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berkelompok melakukan percobaan sederhana dengan bandul (tali dan beban kecil) untuk mengamati gerak bolak-balik.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik mencatat hasil pengamatan mereka tentang gerak bandul, seperti arah gerak dan kecepatan ayunan.
  2. Pembuktian: Peserta didik mencoba memvariasikan panjang tali atau berat beban dan mengamati perubahan gerakannya, lalu mendiskusikan apa yang memengaruhi getaran.
  3. Peserta didik mengisi LKPD 1 untuk mencatat hasil pengamatan dan membuat kesimpulan awal tentang getaran.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatan dan kesimpulan mereka tentang karakteristik getaran.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan mengoreksi pemahaman yang kurang tepat.
  3. Guru menguatkan konsep getaran sebagai gerak bolak-balik teratur melalui penjelasan singkat dan contoh lain.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang getaran yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menanyakan perasaan mereka setelah belajar getaran.
  3. Guru memberikan tugas singkat di rumah untuk mengamati benda bergetar di sekitar dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Getaran, Gelombang, dan Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan percobaan merambatkan tali, peserta didik dapat menjelaskan konsep gelombang transversal dan longitudinal secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tali Berputar: Peserta didik berdiri melingkar dan memegang seutas tali panjang. Guru menggerakkan satu ujung tali sehingga terbentuk gelombang, peserta didik lain mengamati.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi getaran dengan gelombang: 'Jika getaran itu bergerak, apa yang terjadi?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal gelombang dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana riak air bisa sampai ke tepi kolam setelah dilempari batu?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video atau gambar tentang gelombang air, gelombang suara, dan gelombang pada tali, lalu meminta peserta didik mengamati pergerakannya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan membagikan alat percobaan sederhana (tali panjang, pegas mainan).
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik melakukan percobaan merambatkan gelombang pada tali (gelombang transversal) dan pegas (gelombang longitudinal) sesuai panduan LKPD 2.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik mencatat hasil pengamatan mereka tentang arah getaran dan arah rambatan gelombang pada tali dan pegas. Mereka juga menggambar bentuk gelombang yang diamati.
  2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk membandingkan dua jenis gelombang yang mereka amati.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan dan menjelaskan perbedaan antara gelombang transversal dan longitudinal.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan mengoreksi miskonsepsi yang mungkin muncul.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang gelombang sebagai rambatan energi dan perbedaannya dengan getaran.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang jenis-jenis gelombang dan karakteristiknya.
  2. Guru memberikan pujian atas kerja sama dan semangat belajar peserta didik.
  3. Guru memberikan pengantar singkat untuk materi bunyi di pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Getaran, Gelombang, dan Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAyo Mengamati Getaran dan Gelombang!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengamati dan mengidentifikasi karakteristik getaran dan gelombang melalui percobaan sederhana.

Alat & bahan: Tali panjang, pegas mainan, bandul (tali dan beban kecil), pensil, penggaris

Langkah kerja:

  1. Hitung banyak gelombang dan panjang satu gelombang pada gambar berikut.
    25 cm
    Gambar 1. Gelombang
  2. Amati bandul yang berayun di bawah ini. Apa yang kalian lihat?
  3. Gantungkan bandul dan ayunkan perlahan. Catat apa yang terjadi pada bandul.
  4. Bentangkan tali panjang di lantai. Gerakkan salah satu ujung tali ke atas dan ke bawah. Amati bentuk gelombang yang terbentuk.
  5. Bentangkan pegas mainan di lantai. Dorong salah satu ujung pegas ke depan. Amati bentuk gelombang yang terbentuk.
  6. Diskusikan dengan teman kelompokmu: Apa perbedaan gerakan pada tali dan pegas?
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Getaran, Gelombang, dan Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Pernahkah kalian mendengar suara guntur?
  2. Bagaimana suara itu bisa sampai ke telinga kita?
  3. Benda apa saja yang bisa bergetar?
  4. Apa perbedaan suara pelan dan suara keras?

Formatif (proses): Observasi saat peserta didik melakukan percobaan dan diskusi kelompok, serta penilaian LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis atau lisan untuk mengidentifikasi konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Getaran, Gelombang, dan Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi karakteristik getaranGetaran: Pengertian, amplitudo, frekuensi, periode2 JPPenalaran Kritis
2Menjelaskan konsep gelombang transversal dan longitudinalGelombang: Pengertian, jenis-jenis gelombang, sifat-sifat gelombang2 JPKemandirian
3Membedakan jenis-jenis bunyi dan mengidentifikasi sumber serta perambatannyaBunyi: Pengertian, sumber bunyi, perambatan bunyi, tinggi rendah, kuat lemah bunyi2 JPKesehatan
Halaman 8 · Getaran, Gelombang, dan Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Pernahkah kamu memperhatikan senar gitar yang dipetik? Atau bagaimana riak air terbentuk saat ada batu jatuh ke kolam? Semua itu adalah contoh getaran dan gelombang. Getaran, gelombang, dan bunyi adalah bagian dari kehidupan kita sehari-hari. Dengan mempelajarinya, kita akan lebih memahami bagaimana dunia di sekitar kita bekerja.

1. Apa itu Getaran?
Getaran adalah gerakan bolak-balik suatu benda secara teratur melalui titik keseimbangannya. Contoh sederhana getaran adalah ayunan bandul jam atau senar gitar yang dipetik. Getaran memiliki beberapa karakteristik seperti amplitudo (simpangan terjauh), frekuensi (jumlah getaran per detik), dan periode (waktu yang dibutuhkan untuk satu getaran penuh). Semakin besar amplitudo, semakin kuat getarannya. Frekuensi akan menentukan seberapa cepat getaran itu terjadi.

2. Mengenal Gelombang
Gelombang adalah rambatan energi dari satu tempat ke tempat lain tanpa memindahkan materi. Bayangkan kamu menggerakkan tali ke atas dan ke bawah, energi dari tanganmu merambat sepanjang tali. Ada dua jenis utama gelombang: gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarannya tegak lurus dengan arah rambatannya, contohnya gelombang air dan gelombang pada tali. Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarannya sejajar dengan arah rambatannya, contohnya gelombang bunyi pada pegas.

3. Bunyi: Gelombang yang Bisa Kita Dengar
Bunyi adalah salah satu bentuk gelombang, lebih tepatnya gelombang longitudinal, yang dihasilkan oleh getaran. Tanpa getaran, tidak ada bunyi. Bunyi membutuhkan medium untuk merambat, bisa udara, air, atau benda padat. Kita tidak bisa mendengar bunyi di ruang hampa udara. Sumber bunyi adalah semua benda yang bergetar dan menghasilkan suara, seperti pita suara kita saat berbicara atau alat musik yang dimainkan. Bunyi memiliki sifat-sifat seperti tinggi rendah (berkaitan dengan frekuensi) dan kuat lemah (berkaitan dengan amplitudo).

4. Karakteristik Bunyi
Bunyi dapat dibedakan berdasarkan tinggi rendahnya dan kuat lemahnya. Bunyi tinggi adalah bunyi dengan frekuensi tinggi, seperti suara seruling yang melengking. Bunyi rendah adalah bunyi dengan frekuensi rendah, seperti suara drum yang berat. Kuat lemah bunyi berkaitan dengan amplitudo getarannya. Bunyi keras memiliki amplitudo besar, sedangkan bunyi pelan memiliki amplitudo kecil. Gema adalah bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli, sedangkan gaung adalah bunyi pantul yang terdengar bersamaan dengan bunyi asli.

5. Manfaat dan Bahaya Bunyi
Bunyi memiliki banyak manfaat dalam kehidupan kita, seperti untuk berkomunikasi, musik, dan mendeteksi benda menggunakan sonar. Namun, bunyi juga bisa berbahaya jika terlalu keras. Paparan bunyi yang sangat keras secara terus-menerus dapat merusak telinga dan menyebabkan gangguan pendengaran. Oleh karena itu, penting bagi kita untuk menjaga kesehatan telinga, misalnya dengan tidak mendengarkan musik terlalu keras atau menggunakan pelindung telinga di tempat bising.

Rangkuman: Getaran adalah gerak bolak-balik teratur, gelombang adalah rambatan energi, dan bunyi adalah gelombang yang dihasilkan dari getaran. Getaran menghasilkan gelombang, dan gelombang bunyi merambat melalui medium. Bunyi memiliki karakteristik tinggi rendah dan kuat lemah. Memahami konsep ini membantu kita menjelaskan banyak fenomena di sekitar dan penting untuk menjaga kesehatan telinga dari bunyi yang berlebihan.

Halaman 9 · Getaran, Gelombang, dan Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
GetaranGerak bolak-balik teratur melalui titik keseimbangan.
GelombangRambatan energi tanpa memindahkan materi.
BunyiGelombang longitudinal yang dihasilkan dari getaran.
AmplitudoSimpangan terjauh dari titik keseimbangan.
FrekuensiJumlah getaran atau gelombang per satuan waktu.
PeriodeWaktu yang dibutuhkan untuk satu getaran atau gelombang.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Getaran, Gelombang, dan Bunyi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Getaran, Gelombang, dan Bunyi" mata pelajaran IPA Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Getaran, Gelombang, dan Bunyi — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Getaran, Gelombang, dan Bunyi ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIPeta Konsep
Getaran, Gelombang, dan BunyiApa itu Getaran?Mengenal GelombangBunyi: Gelombang yang Bisa Kita DengarKarakteristik BunyiManfaat dan Bahaya Bunyi
Dari sub-bab Getaran, Gelombang, dan BunyiHalaman 12
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIProfil Lulusan
Penalaran KritisKemandirianKesehatan
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Getaran, Gelombang, dan Bunyi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPA kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi pada IPA SMPLB, Fase D, elemen Pemahaman Sains.

Modul Getaran, Gelombang, dan Bunyi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPA kelas VIII SMPLB di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar IPA materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi ini gratis?

Ya. Modul Getaran, Gelombang, dan Bunyi untuk kelas VIII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Getaran, Gelombang, dan Bunyi ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Getaran, Gelombang, dan Bunyi ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Getaran, Gelombang, dan Bunyi dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPA kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Getaran, Gelombang, dan Bunyi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Getaran, Gelombang, dan Bunyi untuk IPA kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Getaran, Gelombang, dan Bunyi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VIII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Getaran, Gelombang, dan Bunyi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul IPA ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.

Semua Modul Ajar IPA SMPLBSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.