Modul Ajar & RPP IPA Kelas VIII
Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui beberapa aktivitas yang membutuhkan tenaga atau dorongan dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mampu mengidentifikasi konsep usaha, energi, dan pesawat sederhana dari berbagai sumber informasi yang disajikan. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik dapat merancang solusi sederhana menggunakan prinsip pesawat sederhana untuk memecahkan masalah sehari-hari. - kolaborasi — elemen: bekerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan membuat model pesawat sederhana.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan menjelaskan konsep usaha, energi, dan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari, serta mampu menerapkan prinsipnya untuk memecahkan masalah sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh nyata pemanfaatan usaha, energi, dan pesawat sederhana adalah saat kita menggunakan gunting, tangga, atau jungkat-jungkit. |
| Konseptual | Usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan, energi adalah kemampuan melakukan usaha, dan pesawat sederhana adalah alat yang memudahkan pekerjaan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana dan menghitung keuntungan mekanisnya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa pemahaman tentang usaha, energi, dan pesawat sederhana dapat membantu mereka memecahkan masalah sehari-hari dengan lebih efisien. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep usaha dan energi dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara usaha dan energi dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
- Melalui eksplorasi benda-benda di sekitar, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis pesawat sederhana dengan minimal tiga contoh yang benar.
- Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat merancang dan membuat model pesawat sederhana yang berfungsi sesuai kaidah.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep usaha, energi, dan pesawat sederhana membantu kita mengidentifikasi cara kerja alat di sekitar dan merancang solusi untuk memudahkan pekerjaan.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian merasa lelah saat mengangkat benda berat, lalu menemukan cara agar lebih mudah?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Menghitung keuntungan mekanis sederhana dari pesawat sederhana dan mengukur jarak/gaya. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berkomunikasi melalui presentasi hasil percobaan dan diskusi kelompok. Seni Budaya dan Keterampilan: Merancang dan membuat model pesawat sederhana membutuhkan kreativitas dan keterampilan tangan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mengidentifikasi pesawat sederhana di rumah dan menceritakan bagaimana alat tersebut membantu pekerjaan mereka sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang ditata dengan meja kelompok dan area praktik yang aman, serta akses ke benda-benda sekitar yang dapat dijadikan contoh pesawat sederhana. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan rekaman audio deskripsi tentang cara kerja pesawat sederhana atau video dengan narasi yang jelas untuk peserta didik tunanetra, serta simulasi interaktif yang dapat diakses dengan pembaca layar. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep usaha dan energi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Semangat: Guru memandu peserta didik melakukan tepuk tangan dengan irama tertentu sambil mengucapkan 'Se-ma-ngat!' untuk membangkitkan fokus dan kegembiraan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara usaha dan energi dalam kehidupan sehari-hari secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Gerak dan Suara: Guru memimpin peserta didik melakukan gerakan sederhana seperti melompat, bertepuk tangan, dan menghentakkan kaki, diikuti dengan suara yang sesuai, untuk memfokuskan perhatian dan energi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana dan keuntungan mekanisnya melalui eksplorasi dan percobaan.
Alat & bahan: gunting, pembuka botol, tang, penggaris, pensil, penghapus, balok kayu kecil, kelereng, tali, gulungan benang
Langkah kerja:
- Ambil benda-benda yang disediakan oleh guru (gunting, pembuka botol, dll.).
- Cobalah setiap benda dan rasakan bagaimana benda itu membantu pekerjaanmu.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, termasuk jenis pesawat sederhana apa benda-benda itu.
- Catat hasil pengamatanmu pada tabel yang disediakan.
- Buatlah kesimpulan tentang bagaimana pesawat sederhana memudahkan pekerjaan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu lakukan jika ingin memindahkan benda berat?
- Apa saja alat yang kamu gunakan untuk membantu pekerjaan di rumah?
- Menurutmu, apa itu 'tenaga'?
- Benda apa yang bisa bergerak sendiri tanpa didorong?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik membuat model pesawat sederhana.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi model pesawat sederhana dan jawaban esai tentang konsep usaha, energi, dan pesawat sederhana.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi konsep usaha dan energi | Usaha dan energi dalam kehidupan sehari-hari | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan hubungan usaha dan energi | Hubungan antara usaha dan energi | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengklasifikasikan jenis-jenis pesawat sederhana | Jenis-jenis pesawat sederhana | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 4 | Merancang dan membuat model pesawat sederhana | Penerapan pesawat sederhana | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering melakukan berbagai aktivitas yang membutuhkan tenaga. Kadang kita merasa mudah, kadang juga sulit. Kita juga sering menggunakan alat bantu untuk memudahkan pekerjaan kita. Tahukah kamu, semua itu berkaitan dengan konsep usaha, energi, dan pesawat sederhana? Mari kita pelajari bagaimana ketiga hal ini bekerja sama untuk membantu kita.
1. Apa Itu Usaha?
Usaha dalam fisika memiliki arti yang sangat spesifik. Usaha terjadi ketika ada gaya yang bekerja pada suatu benda dan menyebabkan benda itu berpindah tempat. Jika kita mendorong tembok sekuat tenaga tapi tembok tidak bergerak, maka secara fisika tidak ada usaha yang dilakukan. Contohnya, saat kamu mendorong meja hingga berpindah, kamu melakukan usaha. Semakin besar gaya yang kamu berikan atau semakin jauh meja berpindah, semakin besar usaha yang kamu lakukan. Usaha diukur dalam satuan Joule.
2. Apa Itu Energi?
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Semua aktivitas yang kita lakukan, mulai dari berjalan, berbicara, hingga berpikir, membutuhkan energi. Energi bisa berasal dari makanan yang kita makan, atau dari sumber lain seperti listrik, matahari, atau angin. Ada berbagai bentuk energi, seperti energi kinetik (energi gerak), energi potensial (energi karena posisi), energi panas, energi cahaya, dan energi listrik. Energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan, hanya dapat berubah bentuk dari satu bentuk ke bentuk lainnya.
3. Hubungan Usaha dan Energi
Usaha dan energi saling berkaitan erat. Untuk melakukan usaha, kita membutuhkan energi. Semakin banyak energi yang kita miliki, semakin banyak usaha yang bisa kita lakukan. Misalnya, saat kamu menendang bola (melakukan usaha), energi dari tubuhmu berpindah ke bola. Bola yang bergerak memiliki energi kinetik. Ketika kamu mengangkat benda ke atas, kamu melakukan usaha, dan benda tersebut menyimpan energi potensial gravitasi. Jadi, energi adalah 'modal' untuk melakukan usaha.
4. Apa Itu Pesawat Sederhana?
Pesawat sederhana adalah alat yang digunakan untuk memudahkan pekerjaan manusia. Alat-alat ini tidak mengurangi jumlah usaha yang harus dilakukan, tetapi mengubah cara usaha itu dilakukan, misalnya dengan mengubah arah gaya, memperbesar gaya, atau mempercepat gerakan. Contoh pesawat sederhana sangat banyak ditemukan di sekitar kita, seperti gunting, pembuka botol, tangga, dan jungkat-jungkit. Mereka membuat pekerjaan yang sulit menjadi lebih mudah atau lebih cepat.
5. Jenis-jenis Pesawat Sederhana: Tuas
Tuas adalah batang yang dapat berputar di sekitar titik tumpu. Tuas memiliki tiga bagian utama: titik tumpu, gaya beban (berat benda yang ingin dipindahkan), dan gaya kuasa (gaya yang kita berikan). Ada tiga jenis tuas berdasarkan posisi titik tumpu, gaya beban, dan gaya kuasa. Contoh tuas adalah jungkat-jungkit (titik tumpu di tengah), pembuka botol (beban di tengah), dan pinset (kuasa di tengah). Tuas membantu kita mengangkat benda berat dengan gaya yang lebih kecil.
6. Jenis-jenis Pesawat Sederhana: Bidang Miring
Bidang miring adalah permukaan datar yang salah satu ujungnya lebih tinggi dari ujung yang lain. Bidang miring digunakan untuk memindahkan benda ke tempat yang lebih tinggi dengan gaya yang lebih kecil, meskipun jarak yang ditempuh menjadi lebih panjang. Contoh bidang miring adalah tangga, tanjakan, dan sekrup. Jalan berkelok-kelok di pegunungan juga merupakan contoh aplikasi bidang miring untuk memudahkan kendaraan naik.
7. Jenis-jenis Pesawat Sederhana: Katrol
Katrol adalah roda berporos yang dapat berputar. Katrol digunakan untuk mengangkat benda dengan mengubah arah gaya atau mengurangi gaya yang dibutuhkan. Ada katrol tetap (mengubah arah gaya, seperti pada tiang bendera), katrol bebas (mengurangi gaya yang dibutuhkan, seperti pada alat pengangkat barang di pelabuhan), dan katrol majemuk (gabungan beberapa katrol untuk keuntungan mekanis yang lebih besar, seperti pada derek). Katrol memudahkan kita menarik atau mengangkat benda.
Rangkuman: Usaha adalah gaya yang menyebabkan perpindahan, sedangkan energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Keduanya saling berhubungan; energi diperlukan untuk melakukan usaha. Pesawat sederhana adalah alat yang dirancang untuk memudahkan pekerjaan, bukan mengurangi usaha total, melainkan mengubah cara usaha dilakukan. Ada beberapa jenis pesawat sederhana seperti tuas, bidang miring, dan katrol, yang masing-masing memiliki prinsip kerja unik untuk membantu kita dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Usaha | Gaya yang menyebabkan perpindahan benda. |
| Energi | Kemampuan untuk melakukan usaha. |
| Pesawat Sederhana | Alat yang memudahkan pekerjaan manusia. |
| Tuas | Batang yang berputar di sekitar titik tumpu. |
| Bidang Miring | Permukaan datar yang miring untuk memindahkan benda. |
| Katrol | Roda berporos untuk mengangkat benda. |
| Gaya | Tarikan atau dorongan pada suatu benda. |
| Perpindahan | Perubahan posisi suatu benda. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra" mata pelajaran IPA Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian I): Sistem Pencernaan dan Peredaran DarahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisStruktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian II): Sistem Pernapasan dan EkskresiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi ManusiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPemisahan Campuran di Sekitar KitaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTanah bagi Kehidupan BerkelanjutanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPA lain yang sudah tersedia
Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi Manusia — TunanetraIPA Kelas VIII SMPLBPemisahan Campuran di Sekitar Kita — TunanetraIPA Kelas VIII SMPLBStruktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian II): Sistem Pernapasan dan Ekskresi — TunanetraIPA Kelas VIII SMPLBTeknologi Penerapan Tekanan pada Zat — TunanetraIPA Kelas VIII SMPLBLihat semua Modul Ajar IPA Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra pada IPA SMPLB, Fase D, elemen Pemahaman Sains.
Modul Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra untuk IPA kelas VIII.
Apakah modul ajar IPA materi Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra ini gratis?
Ya. Modul Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra untuk kelas VIII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VIII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra untuk IPA kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VIII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPA ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — Tunanetra disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.