Modul Ajar & RPP DKV Kelas XII
Personal Branding
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | DKV |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Personal Branding |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang elemen dan prinsip desain grafis serta mampu menggunakan perangkat lunak desain dasar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak mulia
Peserta didik mengembangkan personal branding yang jujur dan bertanggung jawab, mencerminkan integritas diri sebagai bentuk syukur atas karunia Allah. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik merancang identitas visual dan narasi personal branding yang unik dan orisinal, menunjukkan kemampuan berpikir inovatif dalam DKV. - komunikasi — elemen: menyampaikan gagasan
Peserta didik mempresentasikan konsep personal branding mereka secara efektif dan meyakinkan, menggunakan media visual dan lisan yang terstruktur.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Elemen Desain Komunikasi Visual |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis, merancang, dan memproduksi karya desain komunikasi visual yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan pasar, serta mampu mengkomunikasikan ide dan konsep secara efektif. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Personal branding dapat dilihat pada logo, portofolio, dan gaya komunikasi seorang desainer grafis profesional. |
| Konseptual | Personal branding adalah proses aktif membangun dan memelihara citra diri yang unik dan profesional di mata publik atau target audiens. |
| Prosedural | Langkah-langkah membangun personal branding meliputi identifikasi nilai diri, penentuan target audiens, pengembangan identitas visual, dan strategi komunikasi berkelanjutan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya refleksi diri dalam mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan untuk terus mengembangkan personal branding yang relevan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Membangun personal branding dengan integritas dan kejujuran, mencerminkan akhlak mulia sebagai wujud rasa syukur atas karunia Allah dalam berkarya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong peserta didik untuk terus belajar dan menguasai berbagai perangkat lunak desain, serta mengikuti perkembangan tren DKV sebagai bentuk cinta ilmu. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menciptakan personal branding yang tidak hanya berfokus pada diri sendiri, tetapi juga mempertimbangkan dampak positif karya terhadap lingkungan sosial dan fisik. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengidentifikasi kekuatan dan keunikan diri sebagai desainer, serta membangun kepercayaan diri untuk menampilkan karya terbaik sebagai bentuk cinta diri dan sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Merancang personal branding yang relevan dengan konteks budaya Indonesia, serta berpartisipasi dalam memajukan industri kreatif nasional sebagai wujud cinta tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen kunci personal branding dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus desainer sukses, peserta didik dapat merumuskan visi dan misi personal branding mereka secara jelas.
- Melalui penggunaan perangkat lunak desain, peserta didik dapat merancang identitas visual (logo, palet warna, tipografi) personal branding secara kreatif.
- Dengan menyusun portofolio online, peserta didik dapat mengimplementasikan strategi komunikasi personal branding secara efektif.
- Melalui presentasi dan umpan balik, peserta didik dapat mengevaluasi efektivitas personal branding yang telah mereka bangun sesuai kriteria yang ditentukan.
Pemahaman bermakna: Personal branding bukan hanya sekadar membuat logo, tetapi merupakan strategi jangka panjang untuk membangun reputasi dan kredibilitas diri sebagai kreator desain yang unik dan profesional di mata audiens.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa seorang desainer perlu memiliki 'ciri khas' yang membuatnya berbeda dan diingat oleh klien?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan narasi personal branding yang persuasif dan penulisan deskripsi diri yang menarik dalam portofolio. Pendidikan Agama Islam: Pembentukan personal branding yang berintegritas, jujur, dan bertanggung jawab sesuai nilai-nilai akhlak mulia. Informatika: Penguasaan perangkat lunak desain grafis dan pemahaman tentang platform digital untuk membangun portofolio online. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau mentor dapat memberikan umpan balik awal terhadap konsep personal branding peserta didik, sementara komunitas desainer dapat menjadi sumber inspirasi dan jaringan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi komputer dan akses internet, serta sudut inspirasi dengan contoh-contoh personal branding desainer, menciptakan suasana belajar yang nyaman dan mendukung. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan perangkat lunak desain grafis (misalnya, Adobe Illustrator/Figma) dan platform portofolio online (misalnya, Behance/Dribbble) menjadi inti dalam perancangan dan publikasi personal branding. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen kunci personal branding dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata DKV: Guru menyebutkan definisi singkat terkait DKV atau personal branding, lalu peserta didik berebut menebak kata atau istilah yang dimaksud.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus desainer sukses, peserta didik dapat merumuskan visi dan misi personal branding mereka secara jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Dua Kata Kunci: Setiap peserta didik menyebutkan dua kata kunci yang menurut mereka paling menggambarkan personal branding yang kuat, lalu menjelaskan alasannya singkat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat memetakan kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman diri untuk merancang personal branding yang kuat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Personal branding adalah proses strategis untuk membentuk citra diri yang unik dan profesional di mata publik, khususnya dalam dunia desain komunikasi visual.
Alat & bahan: kertas, pensil, spidol warna, kertas tempel
Langkah kerja:
- Amati gambar peta pikiran di bawah ini yang memuat elemen-elemen penting dalam personal branding.
Gambar 1. Peta pikiran - Identifikasi kekuatan dirimu sebagai desainer (misalnya, 'mahir ilustrasi', 'cepat belajar software baru'). Catat pada kolom 'Kekuatan'.
- Identifikasi kelemahan dirimu (misalnya, 'kurang percaya diri saat presentasi', 'manajemen waktu buruk'). Catat pada kolom 'Kelemahan'.
- Identifikasi peluang yang bisa kamu manfaatkan (misalnya, 'banyak kompetisi desain online', 'permintaan desain UI/UX tinggi'). Catat pada kolom 'Peluang'.
- Identifikasi ancaman atau tantangan yang mungkin kamu hadapi (misalnya, 'persaingan ketat', 'perubahan tren cepat'). Catat pada kolom 'Ancaman'.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang 'citra diri' seorang desainer?
- Menurutmu, mengapa penting bagi seorang desainer untuk punya 'ciri khas'?
- Pernahkah kamu melihat atau mengikuti akun media sosial desainer profesional? Apa yang menarik dari mereka?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, perumusan visi misi, dan proses perancangan identitas visual.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek personal branding (portofolio online/mock-up) berdasarkan kreativitas, relevansi, dan kualitas komunikasi visual.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi elemen-elemen kunci personal branding | Konsep dasar personal branding, elemen-elemen personal branding (visi, misi, nilai, target audiens, identitas visual, komunikasi). | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
| 2 | Merumuskan visi dan misi personal branding | Studi kasus desainer sukses, cara merumuskan visi dan misi yang kuat dan otentik. | 2 JP | penalaran kritis, kemandirian |
| 3 | Merancang identitas visual personal branding | Prinsip desain logo, palet warna, tipografi; penggunaan perangkat lunak desain grafis. | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
| 4 | Mengimplementasikan strategi komunikasi personal branding | Platform portofolio online, strategi publikasi, evaluasi efektivitas personal branding. | 2 JP | komunikasi, kemandirian |
Personal branding adalah proses strategis untuk membentuk citra diri yang unik dan profesional di mata publik, khususnya dalam dunia desain komunikasi visual. Ini lebih dari sekadar logo atau kartu nama; ini adalah tentang nilai-nilai, keahlian, dan kepribadian yang kamu tawarkan. Personal branding yang kuat akan membantumu menonjol di tengah persaingan, menarik klien ideal, dan membangun kepercayaan.
1. Mengenal Personal Branding
Personal branding adalah upaya sadar untuk menciptakan dan memelihara citra diri yang diinginkan di benak orang lain. Bagi seorang desainer, ini berarti membangun reputasi sebagai individu dengan gaya, keahlian, dan nilai yang khas. Tujuannya adalah untuk membedakan diri dari desainer lain, menarik peluang yang tepat, dan membangun kredibilitas. Ini melibatkan refleksi diri yang mendalam untuk menemukan 'apa yang membuatmu unik' dan 'apa yang ingin kamu sampaikan kepada dunia'.
2. Elemen-elemen Kunci Personal Branding
Personal branding yang efektif terdiri dari beberapa elemen. Pertama, Visi dan Misi, yaitu tujuan jangka panjang dan cara mencapainya. Kedua, Nilai-nilai, prinsip yang dipegang teguh dalam berkarya. Ketiga, Target Audiens, siapa yang ingin kamu sasar dengan karyamu. Keempat, Keahlian Unik, apa yang membuatmu berbeda dari desainer lain. Kelima, Identitas Visual (logo, palet warna, tipografi), representasi visual dari dirimu. Keenam, Strategi Komunikasi, bagaimana kamu menyampaikan pesan personal brandingmu secara konsisten di berbagai platform.
3. Merumuskan Visi dan Misi Personal Branding
Visi adalah gambaran masa depan yang ingin kamu capai sebagai desainer, misalnya 'Menjadi desainer ilustrasi terkemuka di Indonesia yang menginspirasi melalui karya-karya bertema lingkungan'. Misi adalah langkah-langkah konkret untuk mencapai visi tersebut, seperti 'Secara konsisten menciptakan ilustrasi orisinal dengan pesan pelestarian alam' atau 'Berpartisipasi aktif dalam kampanye lingkungan melalui desain'. Visi dan misi ini harus spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan memiliki batas waktu (SMART).
4. Membangun Identitas Visual
Identitas visual adalah wajah dari personal brandingmu. Ini termasuk logo yang unik dan mudah diingat, palet warna yang konsisten dan mencerminkan kepribadian, serta pilihan tipografi yang mudah dibaca dan sesuai dengan gaya. Misalnya, desainer yang ingin terlihat profesional mungkin memilih font serif yang elegan dan warna monokromatik, sementara desainer yang berfokus pada kreativitas anak-anak mungkin memilih font sans-serif yang playful dan warna cerah. Konsistensi dalam penggunaan elemen visual ini sangat penting.
5. Strategi Komunikasi dan Platform
Setelah identitas visual terbentuk, langkah selanjutnya adalah mengkomunikasikannya. Portofolio online (seperti Behance, Dribbble, atau website pribadi) adalah platform utama untuk menampilkan karya terbaikmu. Media sosial profesional (LinkedIn, Instagram) juga efektif untuk membangun jaringan dan berbagi proses kreatif. Selain itu, berpartisipasi dalam komunitas desain, mengikuti kompetisi, atau menulis blog tentang desain dapat memperkuat personal brandingmu. Konsistensi pesan dan visual di semua platform adalah kunci.
6. Evaluasi dan Pengembangan Berkelanjutan
Personal branding bukanlah proyek sekali jadi, melainkan proses berkelanjutan. Penting untuk secara rutin mengevaluasi efektivitas personal brandingmu. Apakah pesan yang disampaikan sudah jelas? Apakah audiens yang dituju sudah tercapai? Apakah ada tren baru di industri desain yang perlu diadaptasi? Menerima umpan balik, melakukan penyesuaian, dan terus mengembangkan keahlian adalah bagian penting dari pertumbuhan personal branding yang berkelanjutan.
Rangkuman: Personal branding adalah proses strategis untuk membentuk citra diri yang unik dan profesional sebagai desainer. Ini melibatkan perumusan visi-misi, pengembangan identitas visual yang konsisten (logo, warna, tipografi), dan strategi komunikasi efektif melalui portofolio online serta media sosial. Konsistensi, otentisitas, dan evaluasi berkelanjutan adalah kunci untuk membangun personal branding yang kuat dan relevan di dunia desain komunikasi visual yang kompetitif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Personal Branding | Proses strategis membangun dan memelihara citra diri yang unik dan profesional di mata publik. |
| Identitas Visual | Representasi grafis dari merek pribadi, meliputi logo, palet warna, dan tipografi. |
| Portofolio Online | Kumpulan karya desain yang ditampilkan di platform digital untuk tujuan promosi dan membangun reputasi. |
| Tipografi | Seni dan teknik memilih serta menyusun huruf untuk membuat teks terbaca, jelas, dan menarik. |
| Visi Personal Branding | Gambaran masa depan yang ingin dicapai seseorang sebagai profesional di bidangnya. |
| Misi Personal Branding | Langkah-langkah konkret dan prinsip-prinsip yang dilakukan untuk mencapai visi personal branding. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Personal Branding" mata pelajaran DKV Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Personal Branding yang Anda cari? Materi DKV Kelas XII lainnya:
Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar DKV kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Personal Branding pada DKV MA, Fase F, elemen Elemen Desain Komunikasi Visual.
Modul Personal Branding ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Personal Branding untuk DKV kelas XII.
Apakah modul ajar DKV materi Personal Branding ini gratis?
Ya. Modul Personal Branding untuk kelas XII MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Personal Branding ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas DKV kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul DKV kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Personal Branding ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Personal Branding dapat Anda sesuaikan dengan murid DKV kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar DKV kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Personal Branding ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Personal Branding tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Personal Branding untuk DKV kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Personal Branding ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh DKV kelas XII MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Personal Branding beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap DKV kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul DKV ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Personal Branding yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.