Modul Ajar & RPP Ekonomi Kelas X
Dinamika Kegiatan Ekonomi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Ekonomi |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Dinamika Kegiatan Ekonomi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (8 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang kebutuhan dan keinginan manusia serta barang dan jasa. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Ekonomi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis konsep dasar ilmu ekonomi, termasuk kelangkaan dan pilihan, serta mendeskripsikan berbagai jenis pasar dan peran pelaku ekonomi dalam perekonomian. Peserta didik juga mampu mengidentifikasi permasalahan ekonomi yang dihadapi masyarakat dan mengusulkan solusi berdasarkan prinsip ekonomi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kegiatan ekonomi sehari-hari seperti jual beli di pasar tradisional dan modern menunjukkan adanya interaksi antar pelaku ekonomi. |
| Konseptual | Kegiatan ekonomi meliputi produksi, distribusi, dan konsumsi yang saling terkait untuk memenuhi kebutuhan manusia. |
| Prosedural | Memahami alur barang dan jasa dari produsen ke konsumen melalui berbagai saluran distribusi. |
| Metakognitif | Menyadari bahwa setiap keputusan ekonomi yang diambil memiliki konsekuensi dan dapat mempengaruhi kesejahteraan diri serta orang lain. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menghargai setiap proses produksi barang dan jasa sebagai karunia Allah yang patut disyukuri. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari ilmu tentang bagaimana kegiatan ekonomi dapat mensejahterakan umat sesuai tuntunan agama. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kelestarian lingkungan agar sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi tetap terjaga. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berinteraksi secara adil dan jujur dalam setiap kegiatan ekonomi sebagai wujud cinta sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Memahami peran ekonomi dalam membangun bangsa dan negara yang sejahtera dan berdaulat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi tiga pelaku utama kegiatan ekonomi (produsen, distributor, konsumen) dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan keterkaitan antara produksi, distribusi, dan konsumsi dalam satu rantai kegiatan ekonomi secara runtut.
- Setelah mengamati video simulasi, peserta didik dapat menganalisis peran pasar sebagai tempat bertemunya produsen dan konsumen dengan benar.
- Melalui kegiatan simulasi sederhana, peserta didik dapat mempraktikkan salah satu peran pelaku ekonomi (produsen/distributor/konsumen) dengan bertanggung jawab.
- Dengan presentasi hasil proyek, peserta didik dapat menyajikan contoh nyata dinamika kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar mereka dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Kegiatan ekonomi adalah inti dari kehidupan masyarakat yang membentuk interaksi sosial dan mempengaruhi kesejahteraan bersama.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah apel dari kebun petani bisa sampai ke tanganmu dengan berbagai proses di antaranya?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menyusun laporan hasil observasi atau wawancara dengan bahasa yang baik dan benar. Geografi: Mengidentifikasi lokasi pasar atau pusat kegiatan ekonomi di wilayah tertentu. Sosiologi: Menganalisis interaksi sosial antar pelaku ekonomi dalam kegiatan sehari-hari. |
| Kemitraan Pembelajaran | Melibatkan orang tua/wali untuk mendukung observasi peserta didik di lingkungan rumah atau pasar lokal sebagai bagian dari proyek. |
| Lingkungan Pembelajaran | Menciptakan suasana kelas yang kondusif untuk diskusi dan kolaborasi, serta memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah sebagai laboratorium ekonomi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Menggunakan platform digital sederhana untuk berbagi hasil observasi atau presentasi proyek antar kelompok. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi tiga pelaku utama kegiatan ekonomi (produsen, distributor, konsumen) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan presentasi hasil proyek, peserta didik dapat menyajikan contoh nyata dinamika kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar mereka dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi pelaku ekonomi dan alur kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar.
Alat & bahan: Kertas HVS, alat tulis, penggaris, pensil warna, studi kasus sederhana.
Langkah kerja:
- Lengkapi urutan kegiatan ekonomi berikut, lalu berikan contoh setiap kegiatan di sekitarmu.
Gambar 1. Alur - Bacalah studi kasus tentang Pak Budi, seorang petani kopi.
- Identifikasilah siapa saja yang terlibat dalam cerita Pak Budi dan apa peran mereka.
- Buatlah diagram alur sederhana yang menunjukkan bagaimana kopi Pak Budi sampai ke tangan konsumen.
- Diskusikan temuanmu dengan teman sekelompokmu.
- Tuliskan kesimpulanmu mengenai pelaku dan alur kegiatan ekonomi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang kebutuhan manusia?
- Sebutkan contoh barang dan jasa yang pernah kamu gunakan!
- Menurutmu, mengapa orang perlu bekerja?
Formatif (proses): Guru mengamati keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok dan tanya jawab selama pembelajaran.
Sumatif (akhir): Peserta didik menyelesaikan proyek mini mengenai dinamika kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dan mempresentasikannya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pelaku utama kegiatan ekonomi (produsen, distributor, konsumen) | Peran pelaku ekonomi | 2 JP | penalaran kritis, kemandirian |
| 2 | Menjelaskan keterkaitan produksi, distribusi, dan konsumsi | Rantai kegiatan ekonomi | 2 JP | kolaborasi, penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis peran pasar | Pasar sebagai tempat interaksi ekonomi | 2 JP | penalaran kritis, kemandirian |
| 4 | Menyajikan contoh nyata dinamika kegiatan ekonomi | Proyek mini observasi lingkungan | 2 JP | kolaborasi, kemandirian |
Dunia kita dipenuhi dengan berbagai aktivitas yang melibatkan pertukaran barang dan jasa. Mulai dari kebutuhan pokok hingga keinginan tersier, semuanya digerakkan oleh kegiatan ekonomi. Memahami dinamika ini penting agar kita dapat berperan aktif dan bijak dalam perekonomian.
1. Pelaku Utama Kegiatan Ekonomi
Kegiatan ekonomi digerakkan oleh tiga pelaku utama: produsen, distributor, dan konsumen. Produsen adalah pihak yang menghasilkan barang atau jasa. Distributor adalah perantara yang menyalurkan barang/jasa dari produsen ke konsumen. Konsumen adalah pihak yang menggunakan atau menikmati barang/jasa tersebut. Ketiganya memiliki peran krusial dan saling bergantung dalam sistem ekonomi.
2. Rantai Produksi, Distribusi, dan Konsumsi
Proses kegiatan ekonomi membentuk sebuah rantai yang tak terputus. Produksi menghasilkan barang, distribusi menyalurkannya, dan konsumsi menggunakannya. Misalnya, petani (produsen) menghasilkan padi, pedagang beras (distributor) menyalurkannya ke pasar, dan masyarakat (konsumen) membelinya untuk dimakan. Alur ini memastikan kebutuhan terpenuhi.
3. Peran Pasar
Pasar adalah tempat bertemunya produsen dan konsumen untuk melakukan transaksi jual beli. Pasar tidak hanya berbentuk fisik seperti pasar tradisional atau supermarket, tetapi juga bisa virtual melalui platform daring. Pasar berperan penting dalam menentukan harga, menyediakan informasi, dan menyeimbangkan penawaran serta permintaan.
4. Dinamika Kegiatan Ekonomi di Sekitar Kita
Setiap hari, kita menyaksikan berbagai dinamika kegiatan ekonomi. Mulai dari warung kelontong di sudut jalan, pedagang kaki lima, hingga toko daring. Interaksi antar pelaku ekonomi ini terus bergerak, dipengaruhi oleh faktor seperti harga, ketersediaan barang, selera konsumen, dan teknologi.
Rangkuman: Kegiatan ekonomi yang melibatkan produsen, distributor, dan konsumen membentuk rantai produksi, distribusi, dan konsumsi. Pasar menjadi wadah interaksi utama. Memahami dinamika ini membantu kita melihat bagaimana perekonomian bekerja dan bagaimana kita dapat berkontribusi di dalamnya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Produsen | Pihak yang menghasilkan barang atau jasa. |
| Distributor | Pihak yang menyalurkan barang atau jasa dari produsen ke konsumen. |
| Konsumen | Pihak yang menggunakan atau menikmati barang atau jasa. |
| Pasar | Tempat bertemunya produsen dan konsumen untuk melakukan transaksi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Dinamika Kegiatan Ekonomi" mata pelajaran Ekonomi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Dinamika Kegiatan Ekonomi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Ekonomi Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Materi setahun3 dari 3 siap unduh
Kajian Ilmu EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMasyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga PasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMasyarakat dan Peran Lembaga Keuangan dalam Kehidupan Sehari-hariModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Ekonomi lain yang sudah tersedia
Konsep Ilmu EkonomiEkonomi Kelas X MAMasalah dan Sistem EkonomiEkonomi Kelas X MASistem EkonomiEkonomi Kelas X MALihat semua Modul Ajar Ekonomi Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Ekonomi kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Dinamika Kegiatan Ekonomi pada Ekonomi MA, Fase E, elemen Ekonomi.
Modul Dinamika Kegiatan Ekonomi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Dinamika Kegiatan Ekonomi untuk Ekonomi kelas X.
Apakah modul ajar Ekonomi materi Dinamika Kegiatan Ekonomi ini gratis?
Ya. Modul Dinamika Kegiatan Ekonomi untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Dinamika Kegiatan Ekonomi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Ekonomi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Ekonomi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Dinamika Kegiatan Ekonomi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Dinamika Kegiatan Ekonomi dapat Anda sesuaikan dengan murid Ekonomi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Ekonomi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Dinamika Kegiatan Ekonomi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Dinamika Kegiatan Ekonomi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Dinamika Kegiatan Ekonomi untuk Ekonomi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Dinamika Kegiatan Ekonomi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Ekonomi kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Dinamika Kegiatan Ekonomi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Ekonomi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Ekonomi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Dinamika Kegiatan Ekonomi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Ekonomi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.