Modul Ajar & RPP Ekonomi Kelas XI
Bab 2. Ketenagakerjaan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Ekonomi |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Bab 2. Ketenagakerjaan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar kelangkaan, kebutuhan, dan sistem ekonomi yang mempengaruhi aktivitas produksi dan konsumsi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menjalankan hak dan kewajiban sebagai tenaga kerja yang produktif sesuai ajaran agama. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis data ketenagakerjaan untuk mengidentifikasi masalah dan mencari solusi yang relevan. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi
Peserta didik berinteraksi secara efektif dalam kelompok untuk menyelesaikan studi kasus ketenagakerjaan dan pengangguran.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Ekonomi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menganalisis masalah ekonomi, termasuk isu ketenagakerjaan dan pengangguran, serta dampaknya terhadap kesejahteraan masyarakat dan pertumbuhan ekonomi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kondisi angkatan kerja di Indonesia meliputi jumlah penduduk usia produktif, tingkat partisipasi angkatan kerja, dan sektor-sektor penyerapan tenaga kerja. |
| Konseptual | Ketenagakerjaan adalah segala hal yang berhubungan dengan tenaga kerja pada waktu sebelum, selama, dan sesudah masa kerja. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara menghitung tingkat pengangguran, menganalisis faktor penyebab pengangguran, dan merumuskan kebijakan penanganannya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami isu ketenagakerjaan untuk pengambilan keputusan pribadi dan kontribusi terhadap pembangunan ekonomi nasional. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meyakini bahwa setiap pekerjaan yang halal adalah ibadah, mendorong peserta didik untuk bekerja keras dan jujur sesuai ajaran agama. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong peserta didik untuk terus belajar dan mengembangkan keterampilan agar menjadi tenaga kerja yang berkualitas dan siap menghadapi tantangan zaman. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menganalisis dampak aktivitas ekonomi terhadap lingkungan dan pentingnya menciptakan lapangan kerja yang berkelanjutan serta ramah lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menumbuhkan empati terhadap sesama yang mengalami pengangguran, serta mendorong kepedulian untuk menciptakan peluang kerja yang adil dan merata. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menyadari pentingnya peran aktif dalam pembangunan ekonomi nasional melalui kontribusi di sektor ketenagakerjaan untuk kemajuan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati data ketenagakerjaan, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep ketenagakerjaan, angkatan kerja, dan kesempatan kerja dengan tepat.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis jenis-jenis pengangguran dan dampaknya terhadap perekonomian nasional secara runtut.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengevaluasi upaya pemerintah dalam mengatasi masalah pengangguran dan ketenagakerjaan dengan argumen yang kuat.
- Setelah menyimak materi, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi penawaran dan permintaan tenaga kerja dengan benar.
- Melalui simulasi, peserta didik dapat merumuskan kebijakan moneter yang relevan untuk mengatasi inflasi dan pengangguran dengan tepat.
- Dengan presentasi, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan dan solusi yang aplikatif dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami ketenagakerjaan dan pengangguran membantu kamu melihat tantangan ekonomi nyata, sehingga kamu dapat berkontribusi mencari solusi untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa banyak lulusan sekolah yang terampil masih sulit mendapatkan pekerjaan yang sesuai?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sosiologi: Menganalisis dampak sosial pengangguran terhadap struktur masyarakat dan mobilitas sosial. Matematika: Menghitung tingkat partisipasi angkatan kerja, tingkat pengangguran, dan pertumbuhan ekonomi terkait ketenagakerjaan. Pendidikan Agama Islam: Membahas etos kerja dalam Islam dan pentingnya mencari rezeki yang halal serta bermanfaat bagi sesama. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat berbagi pengalaman terkait dunia kerja atau profesi, serta membantu peserta didik memahami pentingnya keterampilan kerja di masa depan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif dengan pengaturan tempat duduk kelompok memfasilitasi diskusi, ditambah akses internet untuk mencari data ketenagakerjaan terbaru. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform diskusi daring untuk berbagi temuan data ketenagakerjaan dan menyajikan hasil analisis dalam bentuk infografis digital. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati data ketenagakerjaan, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep ketenagakerjaan, angkatan kerja, dan kesempatan kerja dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tepuk Kata Kunci: Guru menyebutkan kata kunci terkait ketenagakerjaan (misalnya 'pekerja', 'gaji', 'produksi'). Peserta didik menepuk tangan jika kata itu relevan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis jenis-jenis pengangguran dan dampaknya terhadap perekonomian nasional secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Sambung Kata Ekonomi: Guru menyebutkan satu kata (misal: 'tenaga'). Peserta didik secara bergiliran menyebutkan kata lain yang berkaitan (misal: 'kerja', 'upah', 'produksi').
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Melalui LKPD ini, kamu dapat menganalisis data ketenagakerjaan, mengidentifikasi jenis pengangguran, dan merumuskan kebijakan yang relevan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Ketenagakerjaan adalah salah satu pilar utama perekonomian suatu negara. Memahami konsep ini penting untuk melihat bagaimana sumber daya manusia berkontribusi pada produksi barang dan jasa, serta tantangan yang dihadapi seperti pengangguran.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, akses internet, komputer/laptop
Langkah kerja:
- Amati infografis data ketenagakerjaan Indonesia tahun terbaru yang disediakan guru. Catat data penting seperti jumlah angkatan kerja, tingkat pengangguran, dan sektor penyerapan tenaga kerja.
Gambar 1. Tabel - Identifikasi tiga masalah utama terkait ketenagakerjaan yang kamu temukan dari infografis tersebut, lalu diskusikan penyebabnya dalam kelompokmu.
- Pilih satu studi kasus pengangguran (misalnya, pengangguran struktural akibat otomatisasi) dan analisis jenis pengangguran tersebut serta dampaknya terhadap individu dan perekonomian.
- Rancang minimal dua usulan kebijakan yang dapat diterapkan pemerintah untuk mengatasi masalah pengangguran yang kamu analisis, sertakan argumen pendukungnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang 'bekerja'?
- Menurutmu, mengapa ada orang yang tidak punya pekerjaan meskipun ingin bekerja?
- Sebutkan tiga jenis pekerjaan yang kamu ketahui di sekitarmu!
- Bagaimana dampak pengangguran terhadap sebuah keluarga?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis masalah ketenagakerjaan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi konsep ketenagakerjaan, angkatan kerja, dan kesempatan kerja. | Konsep ketenagakerjaan, angkatan kerja, kesempatan kerja. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis jenis-jenis pengangguran dan dampaknya terhadap perekonomian. | Jenis-jenis pengangguran (friksional, struktural, siklis, musiman, teknologi) dan dampaknya. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengevaluasi upaya pemerintah dalam mengatasi masalah pengangguran. | Kebijakan pemerintah terkait ketenagakerjaan dan penanggulangan pengangguran. | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi penawaran dan permintaan tenaga kerja. | Faktor penawaran tenaga kerja, faktor permintaan tenaga kerja. | 2 JP | penalaran kritis |
Ketenagakerjaan adalah salah satu pilar utama perekonomian suatu negara. Memahami konsep ini penting untuk melihat bagaimana sumber daya manusia berkontribusi pada produksi barang dan jasa, serta tantangan yang dihadapi seperti pengangguran. Modul ini akan membimbing kamu untuk menganalisis isu-isu ketenagakerjaan secara mendalam.
1. 1. Pengertian Ketenagakerjaan
Ketenagakerjaan merujuk pada segala hal yang berkaitan dengan tenaga kerja, baik sebelum, selama, maupun sesudah masa kerja. Tenaga kerja adalah setiap orang yang mampu melakukan pekerjaan guna menghasilkan barang atau jasa, baik untuk memenuhi kebutuhan sendiri maupun masyarakat. Di Indonesia, undang-undang menetapkan batas usia kerja dan hak-hak pekerja. Angkatan kerja adalah bagian dari tenaga kerja yang sedang bekerja atau mencari pekerjaan. Sementara itu, kesempatan kerja adalah ketersediaan lapangan kerja yang mampu menyerap angkatan kerja yang ada.
2. 2. Jenis-jenis Pengangguran
Pengangguran adalah kondisi ketika seseorang yang tergolong angkatan kerja tidak memiliki pekerjaan. Terdapat beberapa jenis pengangguran: Pengangguran friksional terjadi karena kesulitan mempertemukan pencari kerja dengan lowongan yang sesuai. Pengangguran struktural disebabkan perubahan struktur ekonomi yang mengurangi kebutuhan tenaga kerja di sektor tertentu. Pengangguran siklis muncul akibat menurunnya permintaan agregat karena resesi ekonomi. Pengangguran musiman berkaitan dengan fluktuasi kegiatan ekonomi pada periode tertentu, seperti pertanian. Pengangguran teknologi terjadi karena penggantian tenaga manusia oleh mesin.
3. 3. Dampak Pengangguran
Pengangguran memiliki dampak negatif yang signifikan, baik bagi individu maupun perekonomian. Bagi individu, pengangguran dapat menyebabkan hilangnya pendapatan, penurunan kualitas hidup, stres, dan masalah sosial. Bagi perekonomian, pengangguran menyebabkan penurunan produksi barang dan jasa, pemborosan sumber daya manusia, peningkatan beban sosial pemerintah, dan potensi ketidakstabilan ekonomi. Semakin tinggi tingkat pengangguran, semakin besar pula potensi kerugian ekonomi dan sosial yang ditanggung negara.
4. 4. Kebijakan Mengatasi Pengangguran
Pemerintah menerapkan berbagai kebijakan untuk mengatasi pengangguran. Kebijakan fiskal dapat berupa peningkatan belanja pemerintah untuk proyek padat karya atau pemberian insentif pajak bagi perusahaan yang menciptakan lapangan kerja. Kebijakan moneter, melalui pengaturan suku bunga atau jumlah uang beredar, dapat mendorong investasi dan pertumbuhan ekonomi yang pada akhirnya menciptakan pekerjaan. Selain itu, ada kebijakan non-moneter dan non-fiskal seperti program pelatihan keterampilan, penyediaan informasi pasar kerja, dan dukungan untuk usaha mikro, kecil, dan menengah (UMKM).
5. 5. Pasar Tenaga Kerja
Pasar tenaga kerja adalah pertemuan antara permintaan dan penawaran tenaga kerja. Permintaan tenaga kerja datang dari perusahaan atau produsen yang membutuhkan pekerja. Faktor yang memengaruhi permintaan ini antara lain tingkat upah, produktivitas tenaga kerja, teknologi yang digunakan, dan tingkat output yang diinginkan perusahaan. Penawaran tenaga kerja berasal dari individu yang mencari pekerjaan. Faktor yang memengaruhinya meliputi jumlah penduduk usia produktif, tingkat pendidikan, keterampilan, dan tingkat upah yang ditawarkan.
6. 6. Kebijakan Moneter dan Ketenagakerjaan
Kebijakan moneter yang diatur oleh bank sentral memiliki peran penting dalam memengaruhi ketenagakerjaan. Misalnya, penurunan suku bunga dapat mendorong investasi dan ekspansi bisnis, yang pada gilirannya menciptakan lebih banyak lapangan kerja. Namun, kebijakan moneter juga harus mempertimbangkan stabilitas harga (inflasi). Seringkali, ada trade-off antara upaya mengurangi pengangguran dan menjaga inflasi tetap rendah. Oleh karena itu, bank sentral perlu menyeimbangkan kebijakan untuk mencapai pertumbuhan ekonomi yang berkelanjutan dan penyerapan tenaga kerja yang optimal.
Rangkuman: Ketenagakerjaan mencakup angkatan kerja dan kesempatan kerja, dengan pengangguran sebagai masalah utama yang memiliki berbagai jenis dan dampak. Pemerintah berupaya mengatasi pengangguran melalui kebijakan fiskal, moneter, dan non-fiskal. Pasar tenaga kerja dipengaruhi oleh faktor penawaran dan permintaan, di mana kebijakan moneter berperan penting dalam menciptakan stabilitas ekonomi dan penyerapan tenaga kerja.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Angkatan kerja | Penduduk usia produktif yang sedang bekerja atau mencari pekerjaan. |
| Kesempatan kerja | Ketersediaan lapangan kerja yang mampu menyerap angkatan kerja. |
| Pengangguran friksional | Pengangguran akibat kesulitan mempertemukan pencari kerja dengan lowongan. |
| Pengangguran struktural | Pengangguran akibat perubahan struktur ekonomi. |
| Kebijakan moneter | Kebijakan bank sentral untuk mengontrol jumlah uang beredar dan suku bunga. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bab 2. Ketenagakerjaan" mata pelajaran Ekonomi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bab 2. Ketenagakerjaan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Ekonomi Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Pertumbuhan Ekonomi dan KemiskinanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKetenagakerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Uang, Inflasi, dan Kebijakan MoneterBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAPBN, APBD, dan Kebijakan FiskalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Ekonomi lain yang sudah tersedia
Bab 3 - KetenagakerjaanEkonomi Kelas XI MABadan Usaha dalam PerekonomianEkonomi Kelas XI MAPendapatan NasionalEkonomi Kelas XI MAPendapatan Nasional dan Kesenjangan EkonomiEkonomi Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Ekonomi Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Ekonomi kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bab 2. Ketenagakerjaan pada Ekonomi MA, Fase F, elemen Pemahaman Konsep Ekonomi.
Modul Bab 2. Ketenagakerjaan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bab 2. Ketenagakerjaan untuk Ekonomi kelas XI.
Apakah modul ajar Ekonomi materi Bab 2. Ketenagakerjaan ini gratis?
Ya. Modul Bab 2. Ketenagakerjaan untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bab 2. Ketenagakerjaan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Ekonomi kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Ekonomi kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bab 2. Ketenagakerjaan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bab 2. Ketenagakerjaan dapat Anda sesuaikan dengan murid Ekonomi kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Ekonomi kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bab 2. Ketenagakerjaan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bab 2. Ketenagakerjaan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bab 2. Ketenagakerjaan untuk Ekonomi kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bab 2. Ketenagakerjaan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Ekonomi kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bab 2. Ketenagakerjaan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Ekonomi kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Ekonomi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Bab 2. Ketenagakerjaan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Ekonomi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.