MAKelas XIFase F

Modul Ajar & RPP Ekonomi Kelas XI
Badan Usaha dalam Perekonomian

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Badan usaha adalah entitas yang menggerakkan perekonomian dengan tujuan mencari keuntungan atau melayani masyarakat. Bentuk-bentuknya beragam, mulai dari perusahaan perseorangan, firma, CV, PT, koperasi, hingga BUMN/BUMD. Setiap bentuk memiliki karakteristik unik terkait modal, tanggung jawab, dan manajemen, yang mempengaruhi kelebihan serta kekurangannya. Pemilihan bentuk badan usaha yang tepat sangat krusial untuk keberlangsungan dan kesuksesan suatu usaha.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Badan Usaha dalam Perekonomian
Ekonomi · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Badan Usaha dalam Perekonomian
Ekonomi · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranEkonomi
Fase / KelasF / XI
Materi PokokBadan Usaha dalam Perekonomian
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar kegiatan ekonomi dan kebutuhan manusia.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik mengidentifikasi peran badan usaha yang beretika dan bertanggung jawab sosial sebagai wujud syukur atas nikmat perekonomian.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis kelebihan dan kekurangan berbagai bentuk badan usaha untuk mengambil keputusan yang rasional dalam konteks ekonomi.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun studi kasus tentang badan usaha, menunjukkan sikap saling menghargai dan berkontribusi aktif.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMemahami Konsep Ekonomi
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami konsep dasar ekonomi, prinsip-prinsip ekonomi, serta peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian nasional dan global, termasuk berbagai bentuk badan usaha.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBadan usaha seperti PT Indofood Sukses Makmur Tbk atau Koperasi Unit Desa (KUD) adalah contoh nyata pelaku ekonomi di Indonesia.
KonseptualMateri ini membahas definisi, jenis-jenis, karakteristik, kelebihan, dan kekurangan berbagai bentuk badan usaha.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara menganalisis dan membandingkan bentuk-bentuk badan usaha serta menentukan pilihan yang tepat untuk suatu kasus.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya pemahaman struktur badan usaha untuk mengambil keputusan ekonomi yang bijak di masa depan.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengidentifikasi badan usaha yang beretika dan bertanggung jawab sosial sebagai wujud kepatuhan terhadap nilai-nilai keagamaan.
2. Cinta IlmuMendorong semangat belajar untuk memahami struktur ekonomi dan peran badan usaha sebagai bekal pengetahuan yang bermanfaat.
3. Cinta LingkunganMenganalisis dampak badan usaha terhadap lingkungan dan masyarakat, serta mempromosikan praktik bisnis yang berkelanjutan.
4. Cinta Diri dan SesamaMembangun kolaborasi dalam kelompok untuk memahami badan usaha, menumbuhkan empati dan menghargai perbedaan pandangan antaranggota.
5. Cinta Tanah AirMemahami kontribusi badan usaha terhadap perekonomian nasional dan kesejahteraan masyarakat sebagai bentuk cinta tanah air.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha yang beroperasi di Indonesia dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis karakteristik utama, kelebihan, dan kekurangan setiap bentuk badan usaha secara komparatif.
  3. Setelah membaca artikel, peserta didik mampu mengaitkan peran badan usaha dalam perekonomian nasional dengan memberikan minimal tiga contoh konkret.
  4. Melalui presentasi hasil analisis, peserta didik dapat menyajikan rekomendasi bentuk badan usaha yang paling sesuai untuk suatu jenis usaha dengan argumentasi yang logis dan runtut.
Halaman 2 · Badan Usaha dalam Perekonomian — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami berbagai bentuk badan usaha membantu peserta didik mengidentifikasi peluang karier dan kewirausahaan, serta membuat keputusan investasi yang lebih baik di masa depan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa ada begitu banyak jenis perusahaan di sekitar kita, dan apa bedanya satu sama lain?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Etika berbisnis dan tanggung jawab sosial badan usaha dalam perspektif Islam.
Sosiologi: Peran badan usaha dalam menciptakan lapangan kerja dan kesejahteraan masyarakat.
Pendidikan Pancasila: Bentuk badan usaha yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, khususnya koperasi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi mengenai bentuk badan usaha di lingkungan sekitar atau pengalaman mereka dalam berwirausaha.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran akan memanfaatkan ruang kelas yang nyaman untuk diskusi kelompok dan akses internet di laboratorium komputer atau gawai pribadi untuk riset.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform presentasi digital seperti Google Slides atau Canva untuk menyajikan hasil analisis studi kasus kelompok.
Halaman 3 · Badan Usaha dalam Perekonomian — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha yang beroperasi di Indonesia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Logo Perusahaan: Guru menampilkan beberapa logo perusahaan terkenal di Indonesia. Peserta didik menebak nama perusahaan dan jenis badan usahanya, memicu diskusi singkat tentang keberagaman badan usaha.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar berbagai jenis kegiatan ekonomi (misalnya: toko kelontong, pabrik, pertanian) dan bertanya, 'Siapa yang menjalankan kegiatan ini? Apa saja bentuknya?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu mengidentifikasi bentuk-bentuk badan usaha dan pertanyaan pemantik 'Mengapa bentuk badan usaha itu penting bagi perekonomian?', sehingga peserta didik sadar akan tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang sebuah kasus kegagalan usaha kecil dan menengah (UKM) yang disebabkan oleh pemilihan bentuk badan usaha yang tidak tepat, lalu bertanya 'Apa yang salah dalam kasus ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan lembar studi kasus yang berisi skenario usaha dengan berbagai karakteristik.
  3. Bimbingan mandiri: Setiap kelompok menerima modul ajar dan sumber belajar digital untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk badan usaha yang relevan dengan skenario kasus mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus yang diberikan, mengidentifikasi data penting, dan mulai mengelompokkan jenis badan usaha yang mungkin terlibat.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mengisi LKPD dengan mengidentifikasi bentuk-bentuk badan usaha yang ada dalam kasus, serta mencatat karakteristik awal yang mereka temukan dari modul ajar atau sumber lain.
  3. Diskusi kelompok: Peserta didik berdiskusi untuk membandingkan informasi yang ditemukan, mengklarifikasi perbedaan antara PT, CV, Firma, Koperasi, dan Perusahaan Perseorangan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Presentasi singkat: Beberapa kelompok secara acak diminta untuk mempresentasikan hasil identifikasi awal mereka di depan kelas, menjelaskan bentuk badan usaha yang mereka temukan dalam studi kasus.
  2. Umpan balik konstruktif: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap presentasi, mengoreksi jika ada kekeliruan dan memberikan apresiasi atas analisis yang baik.
  3. Penguatan konsep: Guru memberikan penguatan tentang pentingnya identifikasi yang tepat terhadap bentuk badan usaha sebagai langkah awal dalam memahami peran mereka dalam perekonomian.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting mengenai identifikasi bentuk-bentuk badan usaha.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini, 'Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini yang paling menarik?' untuk menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Badan Usaha dalam Perekonomian — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis karakteristik utama, kelebihan, dan kekurangan setiap bentuk badan usaha secara komparatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Ciri Badan Usaha: Guru membacakan 3-4 ciri khas dari satu bentuk badan usaha, peserta didik menebak bentuk badan usaha tersebut. Ini melatih kecepatan identifikasi dan pemahaman awal materi.
  1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa serta mengecek kehadiran mereka.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya dengan menanyakan 'Apa saja bentuk badan usaha yang sudah kita identifikasi?' untuk menghubungkan dengan pembelajaran hari ini.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu menganalisis karakteristik, kelebihan, dan kekurangan setiap bentuk badan usaha, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana memilih bentuk badan usaha yang paling tepat untuk suatu tujuan?', agar peserta didik berkesadaran dalam belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan infografis perbandingan sederhana beberapa bentuk badan usaha, kemudian bertanya 'Mengapa ada perbedaan karakteristik yang begitu mencolok pada setiap bentuk badan usaha?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing dan menerima LKPD lanjutan yang meminta mereka menganalisis lebih dalam karakteristik, kelebihan, dan kekurangan setiap bentuk badan usaha.
  3. Bimbingan mandiri: Setiap kelompok menggunakan modul ajar, buku teks, dan sumber digital untuk mencari informasi detail mengenai aspek hukum, modal, tanggung jawab, dan manajemen dari PT, CV, Firma, Koperasi, dan Perusahaan Perseorangan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok secara aktif mengisi tabel perbandingan di LKPD, mencatat poin-poin penting untuk setiap bentuk badan usaha.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Kelompok membuat mind map atau diagram Venn untuk memvisualisasikan perbandingan kelebihan dan kekurangan antar bentuk badan usaha, agar lebih mudah dipahami.
  3. Diskusi dan verifikasi: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk memastikan semua informasi akurat dan lengkap, serta menyusun argumen untuk mendukung rekomendasi bentuk badan usaha pada kasus yang diberikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Presentasi hasil analisis: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis perbandingan bentuk badan usaha mereka, menyoroti kelebihan dan kekurangan yang paling relevan.
  2. Umpan balik dan klarifikasi: Peserta didik lain dan guru memberikan pertanyaan, tanggapan, dan umpan balik untuk memperkaya diskusi dan mengklarifikasi konsep yang mungkin masih kurang jelas.
  3. Penguatan konsep: Guru memberikan penguatan terhadap materi analisis karakteristik badan usaha, menekankan pentingnya pertimbangan matang dalam pemilihan bentuk badan usaha sesuai tujuan dan skala usaha.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru memfasilitasi peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang perbandingan berbagai bentuk badan usaha dan faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan bentuk badan usaha.
  2. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi akhir, 'Apa manfaat praktis yang bisa kamu dapatkan dari pembelajaran ini?' dan memberikan apresiasi atas kerja keras mereka untuk menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas mandiri berupa studi kasus singkat untuk dikerjakan di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Badan Usaha dalam Perekonomian — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKTelusuri Bentuk Badan Usaha!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis berbagai bentuk badan usaha serta karakteristiknya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Badan usaha adalah pilar penting dalam setiap perekonomian, menggerakkan roda produksi, distribusi, dan konsumsi.

Alat & bahan: Modul ajar, buku teks Ekonomi, alat tulis, gawai/komputer (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan berbagai jenis kegiatan ekonomi di Indonesia, lalu identifikasi jenis usaha yang terjadi di setiap gambar.
    Jenis UsahaToko KelontongPabrik TekstilJasa KonsultanKoperasiPertanian
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Baca dan pahami studi kasus yang diberikan oleh guru tentang sebuah usaha baru. Identifikasi bentuk badan usaha yang paling mungkin dipilih berdasarkan karakteristik kasus tersebut.
  3. Diskusikan dalam kelompok Anda mengenai karakteristik utama (modal, tanggung jawab, manajemen) dari PT, CV, Firma, Koperasi, dan Perusahaan Perseorangan, kemudian lengkapi tabel perbandingan.
  4. Berdasarkan analisis Anda, tentukan kelebihan dan kekurangan dari setiap bentuk badan usaha, lalu tuliskan dalam tabel yang tersedia.
  5. Siapkan presentasi singkat untuk menyampaikan hasil identifikasi dan analisis kelompok Anda.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Badan Usaha dalam Perekonomian — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang perusahaan?
  2. Sebutkan dua contoh perusahaan yang Anda kenal!
  3. Menurut Anda, apakah semua perusahaan memiliki tujuan yang sama?
  4. Apakah ada perbedaan antara perusahaan milik pribadi dan perusahaan besar?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dan kualitas diskusi kelompok saat menganalisis studi kasus dan mengisi LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian presentasi kelompok mengenai hasil analisis perbandingan bentuk badan usaha, termasuk ketepatan identifikasi dan kekuatan argumentasi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Badan Usaha dalam Perekonomian — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usahaDefinisi dan jenis badan usaha (PT, CV, Firma, Koperasi, Perseorangan)2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis karakteristik, kelebihan, dan kekurangan setiap bentuk badan usahaAspek hukum, modal, tanggung jawab, manajemen badan usaha2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Mengaitkan peran badan usaha dalam perekonomian nasionalKontribusi badan usaha terhadap PDB, lapangan kerja, inovasi2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
Halaman 8 · Badan Usaha dalam Perekonomian — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Badan usaha adalah pilar penting dalam setiap perekonomian, menggerakkan roda produksi, distribusi, dan konsumsi. Memahami bentuk-bentuknya bukan hanya tentang teori, tetapi juga tentang bagaimana kita berinteraksi dengan dunia bisnis, baik sebagai konsumen, pekerja, maupun calon wirausahawan. Modul ini akan membimbing Anda menjelajahi keragaman dan peran badan usaha di Indonesia.

1. Pengertian dan Fungsi Badan Usaha
Badan usaha adalah kesatuan yuridis (hukum), teknis, dan ekonomis yang bertujuan mencari keuntungan atau memberi layanan kepada masyarakat. Fungsi utama badan usaha meliputi fungsi komersial (produksi, distribusi, pemasaran), fungsi sosial (menciptakan lapangan kerja, memberikan kesejahteraan), dan fungsi pembangunan (meningkatkan pendapatan negara melalui pajak). Badan usaha berperan penting dalam menggerakkan perekonomian, menyediakan barang dan jasa, serta menciptakan inovasi. Contohnya, PT Telkom Indonesia yang menyediakan layanan komunikasi atau Koperasi Unit Desa yang membantu petani.

2. Perusahaan Perseorangan
Perusahaan perseorangan adalah badan usaha yang dimiliki dan dikelola oleh satu orang. Pemilik memiliki tanggung jawab penuh atas semua utang dan kewajiban perusahaan. Modal berasal dari pemilik pribadi dan pengelolaannya sederhana. Kelebihannya antara lain mudah didirikan, seluruh keuntungan menjadi milik pemilik, dan pengambilan keputusan cepat. Namun, kekurangannya meliputi tanggung jawab tidak terbatas, modal terbatas, dan kelangsungan usaha tergantung pada pemilik. Contohnya adalah toko kelontong, warung makan, atau praktik dokter pribadi.

3. Persekutuan Firma (Fa)
Firma adalah badan usaha yang didirikan oleh dua orang atau lebih dengan menggunakan nama bersama. Setiap anggota firma memiliki tanggung jawab yang tidak terbatas dan berhak bertindak atas nama firma. Modal berasal dari patungan para anggota. Kelebihannya adalah modal lebih besar, kemampuan manajemen lebih beragam, dan pengambilan keputusan bisa lebih matang. Kekurangannya adalah tanggung jawab tidak terbatas, mudah terjadi konflik antaranggota, dan kelangsungan usaha bergantung pada kesepakatan anggota. Contoh: Firma Hukum atau Kantor Akuntan Publik.

4. Persekutuan Komanditer (CV)
CV adalah badan usaha yang didirikan oleh dua orang atau lebih, terdiri dari sekutu aktif (komplementer) yang bertanggung jawab penuh dan sekutu pasif (komanditer) yang bertanggung jawab sebatas modal yang disetor. Sekutu aktif mengelola perusahaan, sedangkan sekutu pasif hanya menyetor modal. Kelebihan CV adalah modal lebih besar dari perseorangan, mudah didirikan, dan manajemen lebih fleksibel. Kekurangannya adalah tanggung jawab sekutu aktif tidak terbatas dan sulit menarik modal kembali bagi sekutu pasif. Banyak UKM di Indonesia menggunakan bentuk CV.

5. Perseroan Terbatas (PT)
PT adalah badan usaha berbadan hukum yang modalnya terbagi atas saham. Pemilik saham memiliki tanggung jawab terbatas sebesar modal yang disetor. Pengelolaan PT dilakukan oleh direksi di bawah pengawasan dewan komisaris. Kelebihannya adalah tanggung jawab terbatas, mudah mencari tambahan modal dengan menjual saham, dan kelangsungan usaha terjamin. Kekurangannya adalah proses pendirian yang kompleks dan biaya yang besar, serta pajak yang lebih tinggi. Contoh: PT Astra International Tbk, PT Bank Central Asia Tbk.

6. Koperasi
Koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orang seorang atau badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar atas asas kekeluargaan. Tujuannya adalah menyejahterakan anggota. Modal berasal dari simpanan anggota. Kelebihannya adalah bertujuan menyejahterakan anggota, sisa hasil usaha (SHU) dibagi berdasarkan jasa anggota, dan menumbuhkan rasa kebersamaan. Kekurangannya adalah modal terbatas dan kurang profesional dalam pengelolaan. Contoh: Koperasi Simpan Pinjam, Koperasi Konsumsi.

7. Badan Usaha Milik Negara (BUMN) dan Daerah (BUMD)
BUMN adalah badan usaha yang seluruh atau sebagian besar modalnya dimiliki oleh negara melalui penyertaan langsung dari kekayaan negara. Tujuannya adalah mencari keuntungan dan/atau menyelenggarakan kemanfaatan umum. BUMD adalah badan usaha yang modalnya dimiliki oleh pemerintah daerah. Kelebihannya adalah menguasai hajat hidup orang banyak, modal besar dari negara, dan stabilitas usaha terjamin. Kekurangannya adalah birokrasi yang panjang dan potensi inefisiensi. Contoh BUMN: PT Pertamina (Persero), PT PLN (Persero). Contoh BUMD: Bank Pembangunan Daerah (BPD).

Rangkuman: Badan usaha adalah entitas yang menggerakkan perekonomian dengan tujuan mencari keuntungan atau melayani masyarakat. Bentuk-bentuknya beragam, mulai dari perusahaan perseorangan, firma, CV, PT, koperasi, hingga BUMN/BUMD. Setiap bentuk memiliki karakteristik unik terkait modal, tanggung jawab, dan manajemen, yang mempengaruhi kelebihan serta kekurangannya. Pemilihan bentuk badan usaha yang tepat sangat krusial untuk keberlangsungan dan kesuksesan suatu usaha.

Halaman 9 · Badan Usaha dalam Perekonomian — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Perusahaan PerseoranganBadan usaha dimiliki satu orang, tanggung jawab tak terbatas.
FirmaBadan usaha dua orang atau lebih, tanggung jawab tak terbatas.
CVPersekutuan dengan sekutu aktif dan pasif, tanggung jawab berbeda.
PTBadan hukum dengan modal saham, tanggung jawab terbatas.
KoperasiBadan usaha asas kekeluargaan, menyejahterakan anggota.
BUMNBadan usaha modalnya dimiliki negara.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Badan Usaha dalam Perekonomian — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Badan Usaha dalam Perekonomian" mata pelajaran Ekonomi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Badan Usaha dalam Perekonomian — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Badan Usaha dalam Perekonomian ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XIPeta Konsep
Badan Usaha dalam PerekonomianPengertian dan Fungsi Badan UsahaPerusahaan PerseoranganPersekutuan Firma (Fa)Persekutuan Komanditer (CV)Perseroan Terbatas (PT)
Dari sub-bab Badan Usaha dalam PerekonomianHalaman 12
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Badan Usaha dalam Perekonomian yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Ekonomi kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Badan Usaha dalam Perekonomian pada Ekonomi MA, Fase F, elemen Memahami Konsep Ekonomi.

Modul Badan Usaha dalam Perekonomian ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Badan Usaha dalam Perekonomian untuk Ekonomi kelas XI.

Apakah modul ajar Ekonomi materi Badan Usaha dalam Perekonomian ini gratis?

Ya. Modul Badan Usaha dalam Perekonomian untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Badan Usaha dalam Perekonomian ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Ekonomi kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Ekonomi kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Badan Usaha dalam Perekonomian ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Badan Usaha dalam Perekonomian dapat Anda sesuaikan dengan murid Ekonomi kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Ekonomi kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Badan Usaha dalam Perekonomian ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Badan Usaha dalam Perekonomian tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Badan Usaha dalam Perekonomian untuk Ekonomi kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Badan Usaha dalam Perekonomian ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Ekonomi kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Badan Usaha dalam Perekonomian beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Ekonomi kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Ekonomi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Badan Usaha dalam Perekonomian yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Ekonomi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Ekonomi MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.