MAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas X
Islam

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Islam masuk ke Indonesia melalui berbagai jalur seperti perdagangan, perkawinan, pendidikan, dan seni budaya. Para ulama, khususnya Walisongo, memainkan peran sentral dalam proses ini dengan pendekatan dakwah yang bijaksana, toleran, dan adaptif terhadap budaya lokal. Keteladanan mereka dalam berdakwah dan membangun peradaban Islam yang harmonis menjadi inspirasi berharga bagi generasi penerus.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Islam
Pendidikan Agama Islam · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Islam
Pendidikan Agama Islam · Fase E · Kelas X · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Agama Islam
Fase / KelasE / X
Materi PokokIslam
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengetahui sejarah singkat kedatangan Islam di Indonesia dari sumber umum.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Elemen / DomainSejarah Kebudayaan Islam
Rumusan CP FasePeserta didik menganalisis perkembangan Islam di Indonesia, peran ulama dalam penyebaran ajaran Islam, serta mengambil hikmah dari keteladanan mereka untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualIslam adalah agama mayoritas di Indonesia dengan sejarah panjang penyebarannya.
KonseptualPenyebaran Islam di Indonesia melibatkan berbagai jalur seperti perdagangan, perkawinan, pendidikan, dan seni budaya yang dilakukan oleh para ulama.
ProseduralPeserta didik akan menganalisis jalur-jalur masuknya Islam dan peran ulama dalam mengembangkan peradaban Islam di Indonesia.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa mempelajari sejarah Islam di Indonesia membantu memahami identitas keislaman dan kebangsaan mereka.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMempelajari sejarah ulama penyebar Islam menumbuhkan rasa syukur atas nikmat iman dan meneladani ketaatan mereka kepada Allah dan Rasul-Nya.
2. Cinta IlmuMendorong semangat mencari pengetahuan tentang sejarah Islam dan ulama, serta mengaplikasikan nilai-nilai luhur yang mereka ajarkan dalam kehidupan.
3. Cinta LingkunganMembangun kesadaran akan pentingnya menjaga warisan budaya Islam dan lingkungan yang harmonis, sebagaimana dicontohkan ulama dalam dakwahnya.
4. Cinta Diri dan SesamaMenumbuhkan rasa persaudaraan dan toleransi antar sesama, meneladani cara ulama berinteraksi dengan masyarakat multikultural.
5. Cinta Tanah AirMeningkatkan rasa cinta tanah air dengan memahami kontribusi Islam dalam pembentukan identitas bangsa Indonesia yang kaya akan nilai-nilai keislaman.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kajian literatur dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia dengan tepat.
  2. Dengan menyimak penjelasan guru dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi peran tokoh ulama dalam penyebaran Islam di Indonesia secara runtut.
  3. Setelah melakukan observasi dan wawancara sederhana, peserta didik dapat membuat peta pikiran tentang dampak positif Islam terhadap kebudayaan lokal di Indonesia.
Halaman 2 · Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami sejarah masuknya Islam dan peran ulama dalam membangun peradaban di Indonesia membantu kita mengapresiasi warisan budaya Islam dan meneladani nilai-nilai luhur para pendahulu.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana Islam bisa menjadi agama mayoritas di Indonesia, dan apa peran ulama dalam proses tersebut?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSejarah: Memahami kronologi dan konteks sosial-politik masuknya Islam di Indonesia.
Sosiologi: Menganalisis akulturasi budaya dan proses asimilasi dalam penyebaran Islam.
Seni Budaya: Mengidentifikasi peran seni (misalnya wayang, musik) dalam dakwah Islam.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana nilai-nilai keteladanan ulama dapat diterapkan dalam kehidupan keluarga sehari-hari.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur agar mendukung diskusi kelompok, dengan meja dan kursi yang mudah digeser, serta akses ke perpustakaan atau sudut baca.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik menggunakan internet untuk mencari informasi tambahan tentang biografi ulama dan jalur penyebaran Islam, serta membuat presentasi digital sederhana.
Halaman 3 · Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kajian literatur dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan gambar masjid-masjid bersejarah di Indonesia dan bertanya, 'Apa yang kamu ketahui tentang masjid-masjid ini? Bagaimana Islam bisa sampai ke berbagai daerah di Indonesia?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis jalur masuknya Islam ke Indonesia dan pertanyaan pemantik, sehingga peserta didik sadar akan fokus belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah video singkat mengenai teori-teori masuknya Islam ke Indonesia (Arab, Persia, Gujarat) dan meminta peserta didik mencatat poin-poin penting.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD 'Jejak Islam Nusantara' yang berisi pertanyaan panduan.
  3. Peserta didik dalam kelompok membaca berbagai sumber (buku teks, artikel singkat yang disediakan guru) tentang jalur-jalur masuknya Islam di Indonesia (perdagangan, perkawinan, pendidikan, seni budaya).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menganalisis informasi yang telah mereka kumpulkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan di LKPD.
  2. Setiap kelompok mengidentifikasi bukti-bukti dan argumen yang mendukung masing-masing jalur penyebaran Islam.
  3. Peserta didik mencatat temuan-temuan penting dan contoh-contoh konkret dari setiap jalur penyebaran.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka mengenai jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan mengajukan pertanyaan terkait presentasi.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah didiskusikan dan meluruskan miskonsepsi jika ada.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jalur-jalur utama masuknya Islam ke Indonesia.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengapresiasi partisipasi aktif peserta didik dan bertanya 'Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini? Bagaimana perasaanmu setelah berdiskusi?' untuk menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Tindak lanjut: Guru memberikan tugas untuk mencari informasi awal tentang tokoh-tokoh ulama penyebar Islam di Indonesia dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyimak penjelasan guru dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi peran tokoh ulama dalam penyebaran Islam di Indonesia secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Siapa saja ulama yang kamu ketahui berperan dalam penyebaran Islam di Indonesia? Bagaimana peran mereka?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi peran ulama dan pertanyaan pemantik, agar peserta didik sadar akan fokus belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar peta pikiran yang menunjukkan nama-nama ulama besar penyebar Islam di Indonesia, seperti Walisongo dan ulama lainnya, dan meminta peserta didik untuk menyebutkan apa yang mereka ketahui tentang ulama tersebut.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD 'Teladan Ulama Nusantara' yang meminta peserta didik untuk menelusuri peran beberapa ulama kunci.
  3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang biografi singkat dan peran strategis beberapa ulama penyebar Islam di Indonesia, misalnya Sunan Kalijaga dengan pendekatan seni budaya atau Syekh Kuala dengan pendidikan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik menganalisis studi kasus singkat tentang peran seorang ulama (misalnya, bagaimana Sunan Kudus menyebarkan Islam melalui toleransi dan pembangunan masjid) dan mengidentifikasi kontribusi spesifiknya.
  2. Peserta didik mencari informasi tambahan dari bahan ajar atau internet tentang keteladanan dan dampak positif peran ulama tersebut terhadap masyarakat lokal.
  3. Setiap kelompok mengisi tabel di LKPD untuk merangkum peran dan keteladanan ulama yang mereka pelajari.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka tentang peran dan keteladanan ulama yang menjadi fokus studi kasus mereka.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik lain memberikan masukan dan pertanyaan, kemudian bersama guru menganalisis efektivitas metode penyebaran Islam yang dilakukan ulama.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya peran ulama sebagai agen perubahan dan pembawa rahmat bagi alam semesta, serta mengaitkan dengan nilai-nilai Islam rahmatan lil 'alamin.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan peran penting ulama dalam penyebaran Islam di Indonesia dan nilai-nilai keteladanan yang bisa diambil.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi singkat 'Pesan Berantai' tentang hikmah yang didapat dari pembelajaran hari ini dan memberikan apresiasi atas kerja keras mereka.
  3. Tindak lanjut: Guru menugaskan peserta didik untuk membuat peta pikiran sederhana tentang keteladanan ulama dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Islam — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKJejak Islam Nusantara
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Menganalisis jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia dan mengidentifikasi peran ulama dalam penyebarannya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Islam adalah agama mayoritas di Indonesia, dan sejarah penyebarannya merupakan bagian integral dari identitas bangsa.

Alat & bahan: Buku teks, artikel singkat, alat tulis, kertas HVS

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    1234Mendatar1. Menyebarkan ajaran Islam4. Lembaga pendidikan IslamtradisionalMenurun2. Perpaduan dua budaya tanpamenghilangkan ciri aslinya3. Sembilan ulama penyebar Islamdi Jawa
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati peta penyebaran Islam di Indonesia (Gambar) dan diskusikan dengan kelompokmu daerah mana saja yang pertama kali menerima Islam.
  3. Baca berbagai sumber yang disediakan guru tentang teori dan jalur masuknya Islam ke Indonesia (perdagangan, perkawinan, pendidikan, seni budaya).
  4. Identifikasi bukti-bukti konkret dari masing-masing jalur penyebaran dan catatlah di tabel yang tersedia.
  5. Pilihlah dua tokoh ulama yang paling menarik perhatianmu, lalu telusuri biografi singkat dan peran utamanya dalam menyebarkan Islam.
  6. Siapkan presentasi singkat tentang hasil temuan kelompokmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang sejarah masuknya Islam ke Indonesia?
  2. Sebutkan beberapa jalur penyebaran Islam yang kamu tahu!
  3. Siapa ulama yang terkenal dalam penyebaran Islam di Jawa?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.

Sumatif (akhir): Peserta didik membuat peta pikiran tentang jalur masuknya Islam dan peran ulama.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menganalisis jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia dengan tepat.Jalur masuknya Islam (perdagangan, perkawinan, pendidikan, seni budaya).2 JPpenalaran kritis
2Mengidentifikasi peran tokoh ulama dalam penyebaran Islam di Indonesia secara runtut.Peran ulama (Walisongo, ulama lainnya) dan keteladanannya.2 JPkeimanan dan ketakwaan
3Mengaitkan nilai-nilai keteladanan ulama dengan kehidupan beragama di era modern.Nilai-nilai keteladanan ulama (toleransi, dakwah bijaksana, dll).2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Islam adalah agama mayoritas di Indonesia, dan sejarah penyebarannya merupakan bagian integral dari identitas bangsa. Modul ini akan mengajak kamu menelusuri bagaimana Islam masuk ke Nusantara, melalui jalur-jalur apa saja, serta peran sentral para ulama dalam membangun peradaban Islam yang kaya dan beragam di Indonesia. Mari kita pelajari bersama jejak-jejak luhur ini.

1. Teori dan Jalur Masuknya Islam ke Indonesia
Ada beberapa teori mengenai asal kedatangan Islam ke Indonesia, yaitu teori Gujarat (India), teori Arab (Mekkah/Madinah), dan teori Persia (Iran). Terlepas dari perbedaan teori tersebut, Islam menyebar melalui berbagai jalur. Jalur perdagangan adalah yang paling awal, dibawa oleh para pedagang Muslim dari Arab, Persia, dan India. Mereka berinteraksi dengan masyarakat lokal di pelabuhan-pelabuhan. Selain itu, jalur perkawinan juga signifikan, di mana para pedagang Muslim menikah dengan wanita pribumi, kemudian anak-anak mereka tumbuh sebagai Muslim dan menyebarkan ajaran Islam.

2. Penyebaran Islam melalui Pendidikan dan Seni Budaya
Jalur pendidikan juga memegang peranan penting. Para ulama mendirikan pesantren sebagai pusat pengajaran Islam, menarik banyak santri dari berbagai daerah. Melalui pesantren inilah ajaran Islam diajarkan secara mendalam dan sistematis. Selain itu, seni dan budaya menjadi media dakwah yang sangat efektif. Contohnya, Walisongo menggunakan wayang, gamelan, dan tembang (lagu) untuk menyebarkan nilai-nilai Islam yang mudah diterima masyarakat tanpa menghilangkan budaya lokal. Ini menunjukkan kearifan para ulama dalam berdakwah.

3. Peran Strategis Walisongo dalam Dakwah Islam
Walisongo adalah sembilan tokoh ulama yang sangat berjasa dalam menyebarkan Islam di Pulau Jawa pada abad ke-15 dan 16. Mereka menggunakan berbagai pendekatan dakwah yang inovatif dan bijaksana. Sunan Gresik memulai dakwah di Gresik, Sunan Ampel mendirikan pesantren Ampel Denta, Sunan Bonang melalui seni tembang, Sunan Kalijaga dengan wayang, dan Sunan Gunung Jati menyebarkan Islam di Jawa Barat. Mereka tidak hanya mengajarkan agama, tetapi juga membangun peradaban, mengajarkan keterampilan, dan menjadi penasihat raja-raja.

4. Keteladanan Ulama dalam Membangun Peradaban
Para ulama penyebar Islam di Indonesia menunjukkan keteladanan luar biasa dalam hal toleransi, kearifan lokal, dan semangat berdakwah. Mereka tidak memaksakan ajaran, melainkan mengadaptasi Islam dengan budaya setempat. Misalnya, pembangunan masjid yang memadukan arsitektur lokal, atau penggunaan tradisi lokal yang tidak bertentangan dengan syariat. Semangat mereka untuk berkorban dan berjuang demi tegaknya Islam adalah inspirasi bagi kita. Mereka adalah teladan nyata dalam menjaga persatuan dan membangun masyarakat madani.

Rangkuman: Islam masuk ke Indonesia melalui berbagai jalur seperti perdagangan, perkawinan, pendidikan, dan seni budaya. Para ulama, khususnya Walisongo, memainkan peran sentral dalam proses ini dengan pendekatan dakwah yang bijaksana, toleran, dan adaptif terhadap budaya lokal. Keteladanan mereka dalam berdakwah dan membangun peradaban Islam yang harmonis menjadi inspirasi berharga bagi generasi penerus.

Halaman 9 · Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
WalisongoSembilan ulama penyebar Islam di Jawa
PesantrenLembaga pendidikan Islam tradisional
DakwahMenyebarkan ajaran Islam
AkulturasiPerpaduan dua budaya tanpa menghilangkan ciri aslinya
Daftar pustaka6 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Islam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Islam" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Islam — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Islam ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XPeta Konsep
IslamTeori dan Jalur Masuknya Islam ke IndonesiaPenyebaran Islam melalui Pendidikan dan Seni BudayaPeran Strategis Walisongo dalam Dakwah IslamKeteladanan Ulama dalam Membangun Peradaban
Dari sub-bab IslamHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Islam yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas X Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Materi Pendidikan Agama Islam di kelas lain

Sabar dalam Menghadapi Musibah dan UjianPendidikan Agama Islam Kelas XII MALihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas X →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Islam pada Pendidikan Agama Islam MA, Fase E, elemen Sejarah Kebudayaan Islam.

Modul Islam ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Islam untuk Pendidikan Agama Islam kelas X.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Islam ini gratis?

Ya. Modul Islam untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Islam ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Islam ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Islam dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Islam ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Islam tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Islam untuk Pendidikan Agama Islam kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Islam ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Islam beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Islam yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.