MAKelas XIFase F📘 Bab 2Semester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas XI
Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Demokrasi di Indonesia berlandaskan UUD NRI Tahun 1945 yang telah mengalami beberapa periodisasi dan amandemen. Perubahan ini bertujuan menyempurnakan sistem ketatanegaraan dan menjamin kedaulatan rakyat. Demokrasi Pancasila mengedepankan musyawarah mufakat dan hak asasi manusia. Di era digital, perilaku demokratis menuntut tanggung jawab dan literasi informasi agar tetap sesuai dengan konstitusi dan nilai-nilai luhur bangsa.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945
Pendidikan Pancasila · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945
Pendidikan Pancasila · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasF / XI
Materi PokokDemokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang bentuk negara Indonesia dan pentingnya konstitusi dalam penyelenggaraan pemerintahan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Bernegara
    Peserta didik menunjukkan sikap bertanggung jawab sebagai warga negara yang demokratis dan beriman dalam kehidupan bermasyarakat.
  2. kewargaan — elemen: Kesadaran akan Hak dan Kewajiban
    Peserta didik memahami hak dan kewajiban sebagai warga negara dalam sistem demokrasi berdasarkan UUD NRI Tahun 1945.
  3. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik mampu menganalisis berbagai praktik demokrasi dan mengidentifikasi kesesuaiannya dengan UUD NRI Tahun 1945.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam praktik demokrasi di Indonesia, serta mengidentifikasi tantangan dan peluang implementasi demokrasi berdasarkan UUD NRI Tahun 1945.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualIndonesia telah mengalami beberapa periodisasi pemberlakuan UUD yang berbeda, seperti UUD 1945, Konstitusi RIS, dan UUDS 1950.
KonseptualDemokrasi berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 adalah sistem pemerintahan yang menjamin kedaulatan rakyat dan dilaksanakan sesuai konstitusi.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah menganalisis perubahan UUD NRI Tahun 1945 dan mengidentifikasi perilaku demokratis.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami sejarah dan dinamika konstitusi untuk menjadi warga negara yang kritis dan partisipatif.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa kedaulatan Tuhan adalah landasan dari kedaulatan rakyat, sehingga setiap keputusan harus sejalan dengan nilai-nilai agama.
2. Cinta IlmuMendorong peserta didik untuk mencari informasi yang akurat dan melakukan analisis kritis terhadap berbagai isu demokrasi, bukan sekadar menerima begitu saja.
3. Cinta LingkunganMembimbing peserta didik untuk memahami bahwa demokrasi yang sehat juga berarti menjaga kelestarian lingkungan demi keberlanjutan hidup berbangsa dan bernegara.
4. Cinta Diri dan SesamaMendorong peserta didik untuk menghargai perbedaan pendapat, berempati terhadap sesama warga negara, dan berpartisipasi dalam pengambilan keputusan yang adil.
5. Cinta Tanah AirMenumbuhkan kesadaran bahwa UUD NRI Tahun 1945 adalah wujud nyata cita-cita luhur bangsa, sehingga wajib dijaga dan diimplementasikan dengan penuh tanggung jawab.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati infografis periodisasi UUD, peserta didik dapat mengidentifikasi empat periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis alasan dan dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 secara runtut.
  3. Dengan studi kasus, peserta didik dapat mengevaluasi perilaku demokratis berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada era keterbukaan informasi dengan kriteria yang jelas.
  4. Setelah membaca teks, peserta didik dapat menguraikan ciri-ciri demokrasi Pancasila dengan minimal tiga contoh.
  5. Melalui simulasi, peserta didik dapat mempraktikkan perilaku demokratis dalam pengambilan keputusan di lingkungan sekolah dengan penuh tanggung jawab.
  6. Dengan menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan makna kedaulatan rakyat sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 secara akurat.
Halaman 2 · Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami demokrasi berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 berarti menyadari bahwa konstitusi adalah landasan utama dalam menjamin hak dan kewajiban warga negara, serta mengidentifikasi praktik demokrasi yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sejarah konstitusi Indonesia membentuk praktik demokrasi kita saat ini?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSejarah: Memahami latar belakang perubahan UUD dan periodisasi konstitusi yang membentuk sistem demokrasi Indonesia.
Sosiologi: Menganalisis perilaku masyarakat dalam konteks demokrasi, partisipasi politik, dan pengaruh media sosial.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyajikan argumen dan informasi secara efektif melalui infografis atau presentasi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan mendiskusikan berita terkini terkait demokrasi di Indonesia dan menyarankan contoh perilaku demokratis di lingkungan keluarga.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang fleksibel, dengan akses mudah ke papan tulis dan area presentasi, serta lingkungan digital yang aman melalui pemanfaatan platform pembelajaran sekolah.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform media sosial (dengan pengawasan guru) sebagai sumber studi kasus perilaku demokratis dan penggunaan aplikasi desain grafis atau editor video untuk membuat proyek infografis/video.
Halaman 3 · Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati infografis periodisasi UUD, peserta didik dapat mengidentifikasi empat periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gambar Tokoh: Guru menampilkan gambar tokoh proklamator. Peserta didik menebak nama tokoh dan peran singkatnya dalam sejarah konstitusi.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengajukan pertanyaan 'Apa yang kalian ketahui tentang aturan tertinggi di negara kita?' untuk mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi konstitusi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi periodisasi UUD dan mengajukan pertanyaan pemantik 'Mengapa konstitusi di Indonesia pernah berubah-ubah?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan infografis visual tentang periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia sejak 1945 hingga sekarang.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengamati infografis dan mencatat pertanyaan-pertanyaan yang muncul mengenai perubahan UUD.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencari informasi tambahan dari buku teks atau sumber digital yang disediakan tentang setiap periodisasi UUD.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok kecil mengisi tabel periodisasi UUD yang berisi tahun, nama konstitusi, dan ciri khasnya.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengisian tabel dan menjelaskan perbedaan antar periodisasi UUD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru merumuskan kesimpulan tentang mengapa Indonesia mengalami beberapa periodisasi UUD.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok dan catatan individu peserta didik.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya memahami sejarah konstitusi sebagai landasan demokrasi Indonesia.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting materi periodisasi UUD.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merefleksikan 'Apa nilai yang bisa kita ambil dari sejarah perubahan konstitusi Indonesia?'.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis alasan dan dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Teka-teki Konstitusi: Guru membacakan definisi singkat dari istilah-istilah terkait konstitusi. Peserta didik berebut menjawab istilah yang dimaksud.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan menanyakan 'Apa yang kalian ingat tentang periodisasi UUD di Indonesia?' dan menghubungkannya dengan perubahan UUD.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis alasan dan dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945, serta menjelaskan 'Mengapa UUD perlu diubah?' sebagai pertanyaan pemantik agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah artikel berita singkat tentang urgensi amandemen UUD NRI Tahun 1945 di masa lalu dan bertanya 'Menurut kalian, mengapa UUD NRI Tahun 1945 perlu diubah?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan lembar kerja berisi studi kasus tentang beberapa pasal UUD sebelum dan sesudah amandemen.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis studi kasus, mengidentifikasi alasan di balik perubahan pasal-pasal tersebut, dan memprediksi dampak perubahan tersebut terhadap kehidupan bernegara.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat peta pikiran atau diagram alur yang menjelaskan alasan dan dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan peta pikiran mereka, kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan.
  2. Guru memberikan umpan balik dan mengklarifikasi konsep-konsep yang masih kurang tepat.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya amandemen UUD untuk menjawab kebutuhan zaman dan menjaga relevansi konstitusi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan alasan-alasan utama dan dampak signifikan dari perubahan UUD NRI Tahun 1945.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama kelompok dan refleksi 'Bagaimana amandemen UUD ini memengaruhi kehidupan kita sebagai warga negara?'.
  3. Guru memberikan tugas observasi perilaku demokratis di lingkungan sekitar dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKJejak Konstitusi Demokrasi Kita!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan membandingkan periodisasi UUD di Indonesia serta menganalisis alasan perubahannya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Demokrasi merupakan sistem pemerintahan yang mengutamakan kedaulatan rakyat. Di Indonesia, praktik demokrasi senantiasa berlandaskan pada UUD NRI Tahun 1945.

Alat & bahan: Infografis periodisasi UUD, buku teks, alat tulis, kertas flipchart atau spidol warna.

Langkah kerja:

  1. Lengkapi wewenang setiap lembaga negara pada tabel berikut sesuai UUD NRI Tahun 1945.
    Lembaga negaraLembaga negaraWewenangMAMKKYMPR
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati infografis periodisasi UUD yang ditampilkan guru, lalu catat empat periodisasi utama yang ada.
  3. Lengkapi tabel periodisasi UUD berikut dengan informasi tahun, nama konstitusi, dan ciri khasnya.
  4. Diskusikan dalam kelompok, mengapa terjadi perubahan UUD pada setiap periodisasi tersebut?
  5. Buatlah peta pikiran yang menjelaskan alasan dan dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kalian ketahui tentang UUD 1945?
  2. Menurut kalian, mengapa sebuah negara memerlukan konstitusi?
  3. Pernahkah kalian mendengar tentang perubahan UUD di Indonesia?
  4. Apa contoh perilaku demokratis yang kalian tahu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas argumen yang disampaikan selama presentasi proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek infografis/video tentang evaluasi perilaku demokratis dan tes tertulis esai.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia dengan tepat.Periodisasi Pemberlakuan UUD2 JPkewargaan, penalaran kritis
2Menganalisis alasan dan dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 secara runtut.Perubahan UUD NRI Tahun 19454 JPpenalaran kritis
3Mengevaluasi perilaku demokratis berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada era keterbukaan informasi dengan kriteria yang jelas.Perilaku Demokratis Era Digital4 JPkeimanan dan ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis
Halaman 8 · Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Demokrasi merupakan sistem pemerintahan yang mengutamakan kedaulatan rakyat. Di Indonesia, praktik demokrasi senantiasa berlandaskan pada UUD NRI Tahun 1945. Memahami materi ini akan membimbing kita untuk menjadi warga negara yang sadar akan hak dan kewajibannya, serta mampu berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan berdemokrasi yang sehat dan sesuai konstitusi.

1. Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia
Sejarah konstitusi Indonesia menunjukkan dinamika yang menarik. Setelah proklamasi kemerdekaan, Indonesia menggunakan UUD 1945. Namun, seiring waktu dan tuntutan politik, terjadi perubahan konstitusi menjadi Konstitusi RIS pada tahun 1949, lalu UUDS 1950. Kembali ke UUD 1945 pada tahun 1959 melalui Dekrit Presiden, konstitusi ini kemudian mengalami empat kali amandemen. Setiap periodisasi memiliki latar belakang dan konsekuensi politik yang berbeda, mencerminkan perjalanan panjang bangsa Indonesia dalam mencari bentuk demokrasi yang paling sesuai.

2. UUD NRI Tahun 1945 dan Amandemen
UUD NRI Tahun 1945 adalah konstitusi yang berlaku di Indonesia saat ini. Konstitusi ini telah mengalami empat kali perubahan atau amandemen. Amandemen dilakukan untuk menyempurnakan UUD agar lebih sesuai dengan perkembangan zaman dan tuntutan reformasi. Beberapa alasan utama amandemen meliputi keinginan untuk memperkuat sistem presidensial, penegasan hak asasi manusia, pembentukan lembaga-lembaga negara baru, dan pembatasan masa jabatan presiden. Dampaknya, terjadi perubahan signifikan pada struktur ketatanegaraan dan jaminan hak-hak warga negara.

3. Demokrasi Pancasila
Demokrasi Pancasila adalah sistem demokrasi yang dianut Indonesia, yang bersumber pada nilai-nilai Pancasila. Ciri-cirinya antara lain kedaulatan rakyat, musyawarah untuk mufakat, menjunjung tinggi hak asasi manusia, menjamin kebebasan berpendapat yang bertanggung jawab, serta adanya keseimbangan antara hak dan kewajiban. Dalam praktiknya, demokrasi Pancasila mengedepankan nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan sosial. Hal ini membedakannya dari sistem demokrasi liberal atau komunis.

4. Kedaulatan Rakyat
Kedaulatan rakyat adalah prinsip dasar demokrasi yang menyatakan bahwa kekuasaan tertinggi berada di tangan rakyat. Dalam konteks UUD NRI Tahun 1945, kedaulatan rakyat dilaksanakan menurut UUD. Ini berarti rakyat memilih wakil-wakilnya melalui pemilu untuk menyuarakan aspirasi mereka di lembaga legislatif dan eksekutif. Rakyat juga memiliki hak untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan publik, mengawasi jalannya pemerintahan, dan menyampaikan kritik yang konstruktif sesuai koridor hukum.

5. Perilaku Demokratis di Era Keterbukaan Informasi
Era keterbukaan informasi, terutama dengan perkembangan media sosial, membawa tantangan dan peluang bagi praktik demokrasi. Warga negara kini lebih mudah mengakses informasi dan menyuarakan pendapat. Namun, penting untuk memastikan bahwa perilaku demokratis di ruang digital tetap sesuai dengan nilai-nilai UUD NRI Tahun 1945. Ini mencakup menyampaikan pendapat dengan santun dan bertanggung jawab, menghindari penyebaran hoaks, menghargai perbedaan pandangan, serta berpartisipasi aktif dalam kontrol sosial yang konstruktif. Literasi digital menjadi kunci dalam mewujudkan perilaku demokratis yang sehat.

Rangkuman: Demokrasi di Indonesia berlandaskan UUD NRI Tahun 1945 yang telah mengalami beberapa periodisasi dan amandemen. Perubahan ini bertujuan menyempurnakan sistem ketatanegaraan dan menjamin kedaulatan rakyat. Demokrasi Pancasila mengedepankan musyawarah mufakat dan hak asasi manusia. Di era digital, perilaku demokratis menuntut tanggung jawab dan literasi informasi agar tetap sesuai dengan konstitusi dan nilai-nilai luhur bangsa.

Halaman 9 · Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KonstitusiHukum dasar suatu negara.
AmandemenPerubahan atau perbaikan pada suatu undang-undang dasar.
Kedaulatan RakyatKekuasaan tertinggi berada di tangan rakyat.
Demokrasi PancasilaSistem demokrasi yang berlandaskan nilai-nilai Pancasila.
Literasi DigitalKemampuan mengakses, memahami, dan menciptakan informasi secara bijak melalui teknologi digital.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIPeta Konsep
Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945Periodisasi Pemberlakuan UUD di IndonesiaUUD NRI Tahun 1945 dan AmandemenDemokrasi PancasilaKedaulatan RakyatPerilaku Demokratis di Era Keterbukaan Informasi
Dari sub-bab Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945Halaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Pendidikan Pancasila MA, Fase F, elemen Pancasila.

Modul Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 ini gratis?

Ya. Modul Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 untuk Pendidikan Pancasila kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.