Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas XII
Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami nilai-nilai dasar Pancasila dan tantangan internal bangsa. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila sebagai Fondasi Kehidupan Berbangsa dan Bernegara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis secara kritis dan kolaboratif implementasi nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi tantangan dan peluang di era global, serta berperan aktif dalam menjaga kedaulatan dan identitas bangsa. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh nyata pengaruh globalisasi terhadap nilai Pancasila di Indonesia dan bagaimana masyarakat menyikapinya. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah bagaimana Pancasila menjadi dasar dan pedoman dalam menyaring pengaruh globalisasi serta menjaga identitas bangsa. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menganalisis kasus-kasus globalisasi dan merumuskan solusi berbasis Pancasila secara sistematis. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan adaptif dalam menghadapi perubahan global sambil tetap berpegang pada nilai luhur bangsa. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan keimanan dengan menjaga akhlak mulia dan menjauhi perbuatan tercela di tengah godaan gaya hidup global yang bertentangan dengan ajaran agama. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan pola pikir kritis dan analitis dalam menyaring informasi dari berbagai sumber global, serta semangat untuk terus belajar dan berinovasi demi kemajuan bangsa. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menyadari dampak globalisasi terhadap lingkungan hidup dan berpartisipasi aktif dalam upaya pelestarian alam sebagai wujud rasa syukur atas karunia Tuhan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai keberagaman budaya dan pandangan dari berbagai bangsa, serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan universal dalam interaksi sosial global. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila sebagai identitas bangsa dalam setiap interaksi global, serta berjuang menjaga kedaulatan dan kehormatan negara di mata dunia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis kasus nyata, peserta didik dapat mengidentifikasi kekuatan dan peluang bangsa Indonesia dalam menghadapi tantangan global dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kelemahan dan tantangan bangsa Indonesia dalam konteks globalisasi secara kritis.
- Dengan menyusun proyek simulasi, peserta didik dapat mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila untuk mengatasi permasalahan global yang relevan dengan kehidupan sehari-hari secara kolaboratif.
- Melalui presentasi hasil proyek, peserta didik dapat mengomunikasikan solusi berbasis Pancasila terhadap tantangan global dengan bahasa yang lugas dan meyakinkan.
Pemahaman bermakna: Ber-Pancasila dalam kehidupan global berarti mampu menginternalisasi dan mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila sebagai filter dan panduan dalam menghadapi arus globalisasi, demi menjaga identitas dan kedaulatan bangsa Indonesia.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana nilai-nilai Pancasila dapat menjadi kompas moral bagi kamu saat berinteraksi dengan budaya dan ide-ide dari seluruh dunia?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sosiologi: Menganalisis perubahan sosial akibat globalisasi dan dampaknya terhadap masyarakat Indonesia. Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan komunikasi persuasif dalam menyajikan ide dan solusi proyek. Sejarah: Memahami konteks sejarah perkembangan Pancasila sebagai ideologi terbuka yang mampu beradaptasi dengan zaman. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana nilai Pancasila diterapkan dalam keluarga saat menghadapi informasi dari dunia luar, serta mendukung proyek simulasi peserta didik di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar mendukung diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses mudah ke papan tulis atau proyektor, serta ketersediaan area untuk pengerjaan proyek. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform media sosial (Instagram, TikTok) untuk kampanye digital, aplikasi presentasi (Canva, PowerPoint), serta sumber berita daring untuk analisis kasus. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis kasus nyata, peserta didik dapat mengidentifikasi kekuatan dan peluang bangsa Indonesia dalam menghadapi tantangan global dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyusun proyek simulasi, peserta didik dapat mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila untuk mengatasi permasalahan global yang relevan dengan kehidupan sehari-hari secara kolaboratif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis studi kasus globalisasi untuk mengidentifikasi kekuatan, peluang, kelemahan, dan tantangan bangsa Indonesia, serta merumuskan peran Pancasila.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Globalisasi adalah proses integrasi internasional yang terjadi karena pertukaran pandangan dunia, produk, ide, dan aspek kebudayaan lainnya. Di satu sisi, globalisasi membawa kemajuan dan kesempatan.
Alat & bahan: Lembar kasus, alat tulis, kertas flipchart, spidol
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang pengaruh globalisasi dan diskusikan dampaknya pada kehidupan sehari-hari kamu.
Gambar 1. Peta pikiran - Baca dengan cermat tiga studi kasus globalisasi yang dibagikan oleh guru.
- Identifikasi kekuatan dan peluang bangsa Indonesia yang muncul dari setiap kasus.
- Identifikasi pula kelemahan dan tantangan yang dihadapi bangsa Indonesia dalam setiap kasus.
- Diskusikan bagaimana Pancasila dapat berperan sebagai pemandu untuk mengatasi kelemahan dan tantangan tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan tiga nilai Pancasila yang paling kamu ingat!
- Menurutmu, apa itu globalisasi?
- Apa saja contoh pengaruh globalisasi di sekitar tempat tinggalmu?
- Bagaimana Pancasila bisa relevan di era yang serba cepat ini?
Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek simulasi berdasarkan rubrik yang telah disepakati, meliputi relevansi, kreativitas, kolaborasi, dan aplikasi nilai Pancasila.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kekuatan dan peluang bangsa Indonesia dalam menghadapi tantangan global. | Kekuatan dan peluang bangsa di era global. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis kelemahan dan tantangan bangsa Indonesia dalam konteks globalisasi. | Kelemahan dan tantangan bangsa di era global. | 1 JP | kewargaan |
| 3 | Mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila untuk mengatasi permasalahan global. | Proyek solusi tantangan global berbasis Pancasila. | 1 JP | kolaborasi, kreativitas |
Globalisasi adalah proses integrasi internasional yang terjadi karena pertukaran pandangan dunia, produk, ide, dan aspek kebudayaan lainnya. Di satu sisi, globalisasi membawa kemajuan dan kesempatan. Namun, di sisi lain, ia juga menghadirkan tantangan baru bagi identitas dan kedaulatan bangsa. Modul ini akan membahas bagaimana Pancasila menjadi fondasi kita untuk menghadapi dinamika global tersebut.
1. Kekuatan dan Peluang Bangsa Indonesia di Era Global
Indonesia memiliki berbagai kekuatan dan peluang di tengah arus globalisasi. Kekuatan tersebut meliputi kekayaan sumber daya alam yang melimpah, bonus demografi dengan populasi usia produktif yang besar, serta kebhinekaan budaya yang menjadi daya tarik tersendiri di mata dunia. Peluang muncul dari perkembangan teknologi digital yang membuka akses pasar global, potensi pariwisata yang tak terbatas, dan peran aktif Indonesia dalam berbagai forum internasional, seperti G20 dan ASEAN, yang memungkinkan kita menyuarakan kepentingan nasional dan berkontribusi pada perdamaian dunia. Dengan pengelolaan yang tepat, kekuatan ini dapat dioptimalkan.
2. Kelemahan dan Tantangan Bangsa Indonesia di Era Global
Di balik peluang, globalisasi juga membawa kelemahan dan tantangan. Kelemahan dapat berupa kualitas sumber daya manusia yang belum merata, infrastruktur yang belum memadai di beberapa daerah, dan ketergantungan pada produk impor. Tantangan globalisasi meliputi penyebaran ideologi yang bertentangan dengan Pancasila, ancaman disintegrasi bangsa akibat isu SARA yang dihembuskan pihak luar, peredaran hoaks dan ujaran kebencian melalui media sosial, serta persaingan ekonomi global yang ketat. Semua ini menuntut kewaspadaan dan strategi adaptif dari seluruh elemen bangsa agar tidak tergerus oleh perubahan zaman.
3. Pancasila sebagai Pemandu dalam Menghadapi Globalisasi
Pancasila berfungsi sebagai filter dan pemandu dalam menghadapi globalisasi. Sebagai ideologi terbuka, Pancasila mampu menyerap nilai-nilai positif dari luar tanpa kehilangan identitas aslinya. Nilai Ketuhanan Yang Maha Esa mengajarkan toleransi dan etika moral universal. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab mendorong penghargaan terhadap hak asasi manusia. Persatuan Indonesia menjadi benteng dari perpecahan. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan menekankan demokrasi dan partisipasi. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia mewujudkan kesejahteraan bersama. Dengan Pancasila, kita dapat menyaring informasi dan budaya asing, mengambil yang baik dan menolak yang buruk, demi kemajuan bangsa.
4. Aktualisasi Nilai Pancasila dalam Kehidupan Global
Aktualisasi nilai Pancasila di era global dapat dilakukan melalui berbagai cara. Misalnya, dengan menjunjung tinggi toleransi antarumat beragama saat berinteraksi di forum internasional (Ketuhanan Yang Maha Esa), berpartisipasi dalam misi kemanusiaan global (Kemanusiaan yang Adil dan Beradab), menjaga persatuan bangsa di tengah perbedaan pandangan politik (Persatuan Indonesia), berani menyuarakan pendapat dalam forum diskusi (Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan), serta berjuang untuk keadilan ekonomi bagi masyarakat yang terpinggirkan (Keadilan Sosial). Setiap individu memiliki peran penting untuk menjadi duta Pancasila di kancah global melalui perilaku sehari-hari.
Rangkuman: Ber-Pancasila dalam kehidupan global berarti menjadikan nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar dan pedoman dalam menyikapi setiap perubahan yang terjadi akibat globalisasi. Indonesia memiliki kekuatan dan peluang besar, namun juga menghadapi kelemahan dan tantangan yang tidak mudah. Dengan mengaktualisasikan Pancasila, kita dapat menjaga identitas bangsa, memperkuat persatuan, serta berkontribusi positif bagi perdamaian dan kemajuan dunia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Globalisasi | Proses integrasi internasional yang terjadi karena pertukaran pandangan dunia, produk, ide, dan aspek kebudayaan lainnya. |
| Bonus Demografi | Kondisi di mana proporsi penduduk usia produktif lebih besar dibandingkan usia non-produktif. |
| Disintegrasi | Keadaan tidak bersatu padu; perpecahan suatu bangsa atau negara. |
| Hoaks | Informasi palsu atau berita bohong yang disebarkan dengan tujuan menipu atau menyesatkan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Ber-Pancasila dalam Keseharian di MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Praktik Gotong Royong dalam Kehidupan Masyarakat IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenelusur Lembaga NegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenjadi Pelopor Pemilih Pemula dalam Demokrasi IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Pancasila di kelas lain
Menjiwai PancasilaPendidikan Pancasila Kelas XI MADemokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945Pendidikan Pancasila Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global pada Pendidikan Pancasila MA, Fase F, elemen Pancasila sebagai Fondasi Kehidupan Berbangsa dan Bernegara.
Modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas XII MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini gratis?
Ya. Modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global untuk kelas XII MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global untuk Pendidikan Pancasila kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas XII MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Ber-Pancasila dalam Kehidupan Global yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.