Modul Ajar & RPP Sosiologi Kelas XI
Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Sosiologi |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar harmoni sosial dan pentingnya integrasi dalam masyarakat majemuk. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap toleransi dan kepedulian sosial sebagai wujud syukur atas keberagaman ciptaan Tuhan dalam membangun harmoni sosial. - kolaborasi — elemen: bekerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan melaksanakan aksi nyata yang mendukung harmoni sosial di lingkungan sekitar. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan orisinal
Peserta didik mengembangkan ide-ide inovatif untuk menciptakan program atau kegiatan yang efektif dalam membangun harmoni sosial.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Interaksi Sosial dan Dinamika Masyarakat |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis berbagai bentuk interaksi sosial, dinamika masyarakat, dan upaya membangun harmoni sosial, serta merancang aksi nyata untuk mewujudkan integrasi sosial di tengah keberagaman. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Masyarakat Indonesia memiliki keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan yang berpotensi memunculkan konflik atau justru harmoni. |
| Konseptual | Harmoni sosial adalah kondisi di mana individu dan kelompok hidup berdampingan secara damai, saling menghargai, dan bekerja sama meskipun memiliki perbedaan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah sistematis dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi aksi sosial untuk membangun harmoni. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya perencanaan yang matang dan refleksi berkelanjutan dalam setiap aksi sosial untuk mencapai tujuan harmoni masyarakat. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan rasa syukur atas keberagaman ciptaan Allah SWT melalui upaya menjaga harmoni sosial sebagai wujud ibadah. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong peserta didik untuk mencari dan menggunakan berbagai informasi ilmiah dalam merancang aksi sosial yang efektif dan berbasis data. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga kebersihan dan ketertiban lingkungan sebagai bagian dari upaya menciptakan harmoni sosial. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan empati dan kepedulian terhadap sesama, mendorong kolaborasi untuk menyelesaikan masalah sosial demi kebaikan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Memupuk rasa cinta dan bangga menjadi bagian dari Indonesia dengan berkontribusi aktif dalam membangun persatuan dan kesatuan bangsa melalui aksi nyata. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah-masalah sosial yang menghambat harmoni di lingkungan sekitar dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang proposal aksi nyata untuk membangun harmoni sosial yang solutif dan realistis.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat melaksanakan aksi nyata berdasarkan proposal yang telah disusun dengan bertanggung jawab.
- Setelah melaksanakan aksi, peserta didik dapat mengevaluasi efektivitas aksi nyata dalam membangun harmoni sosial berdasarkan kriteria yang disepakati.
- Melalui presentasi, peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil dan dampak aksi nyata mereka kepada audiens dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa harmoni sosial tidak datang begitu saja, melainkan harus diupayakan melalui aksi nyata yang terencana dan kolaboratif.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa mengubah ide baik tentang harmoni sosial menjadi gerakan nyata yang dirasakan manfaatnya oleh banyak orang?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Kaitan dengan nilai-nilai persatuan, toleransi, dan gotong royong dalam membangun masyarakat yang harmonis. Bahasa Indonesia: Kaitan dengan keterampilan menyusun proposal, laporan, dan presentasi yang efektif serta persuasif. Seni Budaya: Kaitan dengan penggunaan seni sebagai media ekspresi atau kampanye untuk menyebarkan pesan harmoni sosial. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dan komunitas lokal dapat mendukung dengan memberikan izin, fasilitas, atau bahkan berpartisipasi langsung dalam pelaksanaan aksi sosial peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan sekolah dan area sekitar sekolah yang bersih, tertata, dan aman-nyaman mendukung peserta didik dalam mengobservasi masalah dan melaksanakan aksi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan media sosial atau platform digital untuk menyebarkan informasi aksi, menggalang dukungan, atau mendokumentasikan kegiatan secara visual. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah-masalah sosial yang menghambat harmoni di lingkungan sekitar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Harmoni: Guru menyebutkan satu kata kunci terkait harmoni, lalu peserta didik secara bergantian menyebutkan kata lain yang berhubungan hingga membentuk rantai makna.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang proposal aksi nyata untuk membangun harmoni sosial yang solutif dan realistis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Jejak Kebaikan: Peserta didik menuliskan satu contoh tindakan kecil yang dapat membangun harmoni di kertas tempel, lalu menempelkannya di 'pohon kebaikan' yang disiapkan guru.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Membimbing kamu merancang proposal aksi nyata untuk membangun harmoni sosial di lingkungan sekitar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Harmoni sosial adalah dambaan setiap masyarakat. Namun, mewujudkannya bukanlah hal yang mudah.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, kertas flipchart/papan tulis, spidol, gambar masalah sosial
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar masalah sosial yang diberikan guru. Diskusikan dalam kelompok, masalah mana yang paling mendesak untuk ditangani di lingkunganmu?
- Pilih satu masalah. Lalu, curah pendapat untuk mencari ide-ide aksi nyata yang bisa kamu lakukan untuk mengatasi masalah tersebut dan membangun harmoni.
- Buatlah kerangka proposal aksi: Tuliskan nama aksi, tujuan, sasaran, bentuk kegiatan, waktu dan tempat, serta perkiraan kebutuhan (alat, bahan, orang).
- Diskusikan pembagian tugas antaranggota kelompok untuk persiapan dan pelaksanaan aksi.
- Siapkan presentasi singkat tentang rancangan aksi kelompokmu untuk mendapatkan masukan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang harmoni sosial?
- Berikan satu contoh masalah yang menurutmu menghambat harmoni di lingkunganmu!
- Menurutmu, apa peran generasi muda dalam menciptakan harmoni di masyarakat?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan penyusunan proposal aksi.
Sumatif (akhir): Penilaian proposal aksi nyata dan presentasi laporan evaluasi aksi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah-masalah sosial yang menghambat harmoni di lingkungan sekitar. | Identifikasi masalah sosial dan analisis dampak. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merancang proposal aksi nyata untuk membangun harmoni sosial yang solutif dan realistis. | Perencanaan aksi sosial dan penyusunan proposal. | 2 JP | kolaborasi, kreativitas |
| 3 | Melaksanakan dan mengevaluasi aksi nyata dalam membangun harmoni sosial. | Pelaksanaan aksi sosial, dokumentasi, dan evaluasi. | 2 JP | kolaborasi, kemandirian |
Harmoni sosial adalah dambaan setiap masyarakat. Namun, mewujudkannya bukanlah hal yang mudah. Diperlukan kesadaran, kepedulian, dan aksi nyata dari setiap individu dan kelompok. Modul ini akan membimbing kamu untuk tidak hanya memahami konsep harmoni, tetapi juga menjadi agen perubahan yang mampu merancang dan melaksanakan aksi konkret untuk membangunnya di lingkungan sekitar.
1. Mengenali Masalah Penghambat Harmoni
Langkah pertama dalam merancang aksi adalah memahami akar masalah. Harmoni sosial seringkali terganggu oleh berbagai isu seperti kesenjangan ekonomi, diskriminasi, kurangnya toleransi antarumat beragama, perbedaan pandangan politik, atau bahkan masalah lingkungan yang berdampak pada kualitas hidup bersama. Identifikasi masalah ini memerlukan observasi yang cermat dan kemampuan analisis. Misalnya, di lingkungan sekolah, masalah bisa berupa perundungan, kurangnya partisipasi peserta didik dalam kegiatan sosial, atau perbedaan latar belakang yang memicu pengelompokan eksklusif. Penting untuk memilih masalah yang relevan dan dapat diatasi dengan skala aksi yang realistis.
2. Prinsip Dasar Merancang Aksi Sosial
Merancang aksi sosial yang efektif membutuhkan prinsip-prinsip tertentu. Pertama, partisipatif, artinya melibatkan banyak pihak yang terdampak atau memiliki kepentingan. Kedua, relevan, yaitu sesuai dengan kebutuhan dan konteks masyarakat. Ketiga, berkelanjutan, agar dampak positifnya tidak hanya sesaat. Keempat, solutif, fokus pada pemecahan masalah, bukan hanya identifikasi. Kelima, transparan dan akuntabel dalam penggunaan sumber daya. Dengan menerapkan prinsip-prinsip ini, aksi yang dirancang akan memiliki peluang keberhasilan yang lebih tinggi dan memberikan manfaat jangka panjang bagi harmoni sosial.
3. Komponen Proposal Aksi Nyata
Proposal aksi nyata adalah dokumen perencanaan yang memuat detail kegiatan yang akan dilakukan. Komponen utamanya meliputi: judul aksi yang menarik dan jelas, latar belakang masalah yang menjelaskan urgensi aksi, tujuan yang spesifik dan terukur, sasaran aksi (siapa yang akan menerima manfaat), bentuk kegiatan yang rinci, jadwal pelaksanaan, lokasi, anggaran (jika diperlukan), sumber daya yang dibutuhkan, dan indikator keberhasilan. Proposal yang baik akan menjadi panduan yang jelas bagi pelaksana dan alat komunikasi yang efektif untuk mendapatkan dukungan dari berbagai pihak.
4. Melaksanakan Aksi dengan Kolaborasi
Setelah proposal disetujui, langkah selanjutnya adalah pelaksanaan aksi. Kunci keberhasilan pelaksanaan adalah kolaborasi dan pembagian tugas yang jelas. Setiap anggota tim harus memahami perannya dan bertanggung jawab penuh. Komunikasi yang efektif antaranggota dan dengan pihak eksternal (misalnya, komunitas lokal, pemerintah daerah) sangat penting untuk memastikan kelancaran kegiatan. Dokumentasi selama pelaksanaan juga krusial, baik berupa foto, video, maupun catatan kegiatan, sebagai bukti dan bahan evaluasi. Tantangan pasti akan muncul, namun dengan semangat kebersamaan dan fleksibilitas, setiap kendala dapat diatasi.
5. Evaluasi dan Refleksi Aksi Sosial
Evaluasi adalah tahap krusial untuk mengukur keberhasilan aksi dan pembelajaran. Ini melibatkan perbandingan antara tujuan yang ditetapkan dengan hasil yang dicapai. Indikator keberhasilan yang telah dirumuskan di awal proposal akan menjadi acuan. Selain itu, penting juga untuk mengumpulkan umpan balik dari pihak-pihak yang terlibat atau terdampak. Refleksi mendalam tentang proses, tantangan, keberhasilan, dan pembelajaran yang diperoleh akan membantu dalam merencanakan aksi-aksi berikutnya yang lebih baik. Evaluasi yang jujur dan objektif menjadi fondasi untuk perbaikan berkelanjutan dan pengembangan diri sebagai agen perubahan sosial.
Rangkuman: Merancang aksi untuk membangun harmoni sosial melibatkan identifikasi masalah, perencanaan yang matang melalui proposal, pelaksanaan dengan kolaborasi, dan evaluasi berkelanjutan. Setiap tahapan memerlukan kesadaran akan prinsip-prinsip sosial dan komitmen untuk menciptakan perubahan positif. Dengan demikian, kita dapat berkontribusi aktif dalam mewujudkan masyarakat yang damai, toleran, dan saling mendukung di tengah keberagaman.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Harmoni sosial | Kondisi masyarakat yang hidup berdampingan secara damai, saling menghargai, dan bekerja sama. |
| Aksi nyata | Tindakan konkret yang direncanakan dan dilaksanakan untuk mencapai tujuan sosial tertentu. |
| Proposal | Rencana tertulis yang menguraikan tujuan, metode, dan sumber daya yang dibutuhkan untuk suatu proyek atau kegiatan. |
| Kolaborasi | Kerja sama antarindividu atau kelompok untuk mencapai tujuan bersama. |
| Evaluasi | Proses penilaian sistematis terhadap efektivitas suatu kegiatan atau proyek. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial" mata pelajaran Sosiologi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 3 · Membangun Harmoni Sosial
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 3Membangun Harmoni Sosial3.1Prinsip-Prinsip Membangun Harmoni SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.2Upaya Membangun Harmoni SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.3Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni SosialSedang Anda bukaBukan Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Sosiologi Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Materi setahun1 dari 3 siap unduh
Masalah SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKonflik SosialBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Sosiologi lain yang sudah tersedia
Prinsip-Prinsip Membangun Harmoni SosialSosiologi Kelas XI MAUpaya Membangun Harmoni SosialSosiologi Kelas XI MAKelompok SosialSosiologi Kelas XI MAMengenal Konflik SosialSosiologi Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Sosiologi Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Sosiologi kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial pada Sosiologi MA, Fase F, elemen Interaksi Sosial dan Dinamika Masyarakat.
Modul Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Sosiologi kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Sosiologi materi Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial ini gratis?
Ya. Modul Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Sosiologi kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Sosiologi kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial dapat Anda sesuaikan dengan murid Sosiologi kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Sosiologi kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial untuk Sosiologi kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Sosiologi kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Sosiologi kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Sosiologi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Merancang Aksi untuk Membangun Harmoni Sosial yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Sosiologi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.