Modul Ajar & RPP Bahasa Arab Kelas V
Di Kebun Madrasah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Arab |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Di Kebun Madrasah |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa kosakata dasar bahasa Arab tentang benda-benda di sekitar sekolah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab |
| Elemen / Domain | Menyimak (Istima') |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami informasi lisan sederhana tentang topik-topik faktual sehari-hari, termasuk lingkungan madrasah dan isinya, serta dapat meresponnya dengan tepat dalam konteks komunikasi dasar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Di kebun madrasah terdapat berbagai jenis tumbuhan dan benda yang memiliki nama dalam bahasa Arab. |
| Konseptual | Konsep dasar dalam materi ini adalah identifikasi dan penamaan benda-benda di kebun madrasah menggunakan kosakata bahasa Arab yang relevan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar prosedur menanyakan dan menyebutkan nama benda di kebun madrasah dalam bahasa Arab. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya menguasai kosakata bahasa Arab untuk mendeskripsikan lingkungan sekitar dan menggunakannya dalam komunikasi sehari-hari. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari keindahan dan keteraturan ciptaan Allah SWT di kebun madrasah, serta bersyukur atas nikmat alam yang diberikan. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan rasa ingin tahu dan semangat belajar bahasa Arab untuk memahami lebih banyak tentang lingkungan dan dunia Islam. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan merawat tumbuhan di kebun madrasah sebagai wujud kepedulian terhadap lingkungan sekitar. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman-teman dalam proyek kartu kosakata, saling membantu untuk mencapai tujuan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mempelajari kosakata bahasa Arab tentang lingkungan madrasah sebagai bagian dari kekayaan budaya dan identitas bangsa Indonesia yang religius. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui tayangan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima kosakata bahasa Arab terkait benda-benda di kebun madrasah dengan tepat.
- Dengan mendengarkan contoh dari guru, peserta didik dapat menirukan pelafalan kosakata bahasa Arab tentang benda di kebun madrasah dengan intonasi yang benar.
- Setelah melakukan pengamatan langsung di kebun madrasah, peserta didik dapat menyebutkan nama benda-benda di kebun madrasah dalam bahasa Arab secara lisan dengan lancar.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat membuat daftar kosakata benda-benda di kebun madrasah dalam bahasa Arab beserta artinya dengan rapi.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun kalimat sederhana berbahasa Arab untuk mendeskripsikan benda-benda di kebun madrasah dengan struktur yang benar.
- Setelah menyelesaikan proyek kartu kosakata, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Mempelajari kosakata bahasa Arab tentang kebun madrasah membantu peserta didik untuk lebih peka terhadap lingkungan sekitar, menghargai ciptaan Allah, serta meningkatkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab.
Pertanyaan pemantik: "Menurut kalian, benda apa saja yang bisa kita temukan di kebun madrasah kita ini, dan bagaimana kita menyebutnya dalam bahasa Arab?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | IPA: Mengidentifikasi jenis-jenis tumbuhan dan fungsinya di kebun madrasah. Seni Budaya dan Keterampilan: Membuat kartu kosakata dengan desain yang kreatif dan menarik. Pendidikan Lingkungan Hidup: Menjaga kebersihan dan kelestarian kebun madrasah sebagai bagian dari lingkungan belajar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk menanyakan kembali nama-nama benda di kebun madrasah atau di sekitar rumah dalam bahasa Arab kepada anak-anak mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di dalam kelas untuk pengenalan kosakata dan di kebun madrasah untuk pengamatan langsung, menciptakan suasana belajar yang variatif dan kontekstual. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan proyektor untuk menayangkan gambar-gambar benda di kebun madrasah dan rekaman audio pelafalan kosakata bahasa Arab yang tepat. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui tayangan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima kosakata bahasa Arab terkait benda-benda di kebun madrasah dengan tepat. Dengan mendengarkan contoh dari guru, peserta didik dapat menirukan pelafalan kosakata bahasa Arab tentang benda di kebun madrasah dengan intonasi yang benar. Setelah melakukan pengamatan langsung di kebun madrasah, peserta didik dapat menyebutkan nama benda-benda di kebun madrasah dalam bahasa Arab secara lisan dengan lancar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat membuat daftar kosakata benda-benda di kebun madrasah dalam bahasa Arab beserta artinya dengan rapi. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun kalimat sederhana berbahasa Arab untuk mendeskripsikan benda-benda di kebun madrasah dengan struktur yang benar. Setelah menyelesaikan proyek kartu kosakata, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menuliskan nama benda-benda di kebun madrasah dalam bahasa Arab.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, pensil warna/spidol, lem, gunting
Langkah kerja:
- Tuliskan arti setiap kata bahasa Arab pada tabel berikut, lalu gunakan dua kata di antaranya dalam kalimat sederhana.
Gambar 1. Tabel - Amati kebun madrasah yang disediakan.
- Tuliskan nama-nama benda yang kamu temukan di kebun madrasah pada kolom 'Nama Benda' di tabel.
- Carilah padanan bahasa Arab untuk setiap benda yang kamu tulis, lalu tuliskan pada kolom 'Bahasa Arab' dan 'Arti' di tabel.
- Guntinglah kartu kosakata yang telah kamu buat dan tempelkan pada karton.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 benda yang biasanya ada di kebun!
- Pernahkah kalian mendengar nama benda-benda tersebut dalam bahasa Arab?
- Apa yang kalian ketahui tentang kebun madrasah kita?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengerjaan proyek kartu kosakata.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi proyek kartu kosakata dan kemampuan menyusun kalimat sederhana berbahasa Arab.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata bahasa Arab benda di kebun madrasah | Kosakata benda di kebun madrasah | 2 JP | Keimanan dan Ketakwaan, Kolaborasi |
| 2 | Melafalkan kosakata bahasa Arab benda di kebun madrasah | Pelafalan kosakata | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Membuat kartu kosakata dan menyusun kalimat sederhana | Proyek kartu kosakata dan kalimat deskriptif | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Selamat datang di modul 'Di Kebun Madrasah'! Mari kita menjelajahi keindahan kebun madrasah kita sambil belajar bahasa Arab. Modul ini akan membantu kalian mengenal nama-nama benda di kebun madrasah dalam bahasa Arab, melatih pelafalannya, dan bahkan membuat proyek kartu kosakata yang menarik. Bersiaplah untuk petualangan belajar yang seru!
1. Mengenal Kebun Madrasah
Kebun madrasah adalah tempat yang indah dan penuh manfaat. Di sana, kita bisa menemukan berbagai jenis tumbuhan seperti pohon, bunga, dan rumput. Selain itu, ada juga benda-benda lain seperti kursi, meja, atau tempat sampah. Semua benda ini memiliki nama dalam bahasa Arab yang menarik untuk kita pelajari. Dengan mengenal nama-nama ini, kita bisa lebih menghargai lingkungan dan menambah perbendaharaan kata kita.
2. Kosakata Benda di Kebun Madrasah
Mari kita pelajari beberapa kosakata penting tentang benda-benda di kebun madrasah. حديقة (hadīqah) artinya kebun, شجرة (syajarah) artinya pohon, dan وردة (wardah) artinya bunga. Ada juga زهرة (zahrah) yang berarti kembang, عشب (usybun) artinya rumput. Untuk benda-benda seperti tempat duduk, kita punya كرسي (kursī) yang berarti kursi, dan طاولة (ṭāwilah) untuk meja. Jangan lupa سلة المهملات (sallatul muhmalāt) untuk tempat sampah. Hafalkan ya!
3. Pelafalan yang Tepat
Melafalkan kosakata bahasa Arab dengan tepat sangat penting agar orang lain mengerti apa yang kita ucapkan. Perhatikan makhraj huruf dan panjang pendeknya bacaan. Misalnya, pada kata شجرة (syajarah), huruf 'syin' dilafalkan dengan benar. Latihlah berulang-ulang dengan mendengarkan contoh dari guru atau rekaman audio. Jangan malu untuk bertanya jika ada yang kurang jelas. Semakin sering berlatih, pelafalanmu akan semakin baik.
4. Menyusun Kalimat Sederhana
Setelah mengenal kosakata, kita bisa mulai menyusun kalimat sederhana. Untuk menunjukkan benda tunggal laki-laki, kita pakai هذا (hādzā), misalnya هذا كرسي (hādzā kursī - Ini kursi). Untuk benda tunggal perempuan, kita pakai هذه (hādzihī), misalnya هذه شجرة (hādzihī syajarah - Ini pohon). Berlatihlah membuat kalimat-kalimat pendek untuk mendeskripsikan benda-benda yang kamu lihat di kebun madrasah. Ini akan membantumu berkomunikasi dalam bahasa Arab.
Rangkuman: Modul 'Di Kebun Madrasah' telah mengajak kita mengenal kosakata bahasa Arab untuk benda-benda di kebun madrasah, seperti حديقة, شجرة, dan وردة. Kita juga belajar melafalkannya dengan benar dan menyusun kalimat sederhana menggunakan هذا dan هذه. Pengetahuan ini tidak hanya menambah perbendaharaan kata, tetapi juga melatih kita untuk lebih peka terhadap lingkungan sekitar dan berkomunikasi dalam bahasa Arab.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| حديقة | Kebun |
| شجرة | Pohon |
| وردة | Bunga |
| كرسي | Kursi |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Di Kebun Madrasah" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Di Kebun Madrasah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Arab Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Di Ruang Tamu dan Ruang BelajarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDi PerpustakaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDi Kantin MadrasahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJam dan WaktuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kegiatan Sehari-hariModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Arab lain yang sudah tersedia
anggota tubuhBahasa Arab Kelas V MIKegiatan Sehari-hariBahasa Arab Kelas VI MIAl mawaddu Dirosah (Mata Pelajaran)Bahasa Arab Kelas III MIAnggota KeluargaBahasa Arab Kelas II MILihat semua Modul Ajar Bahasa Arab Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Arab kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Di Kebun Madrasah pada Bahasa Arab MI, Fase C, elemen Menyimak (Istima').
Modul Di Kebun Madrasah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Arab kelas V MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Arab materi Di Kebun Madrasah ini gratis?
Ya. Modul Di Kebun Madrasah untuk kelas V MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Di Kebun Madrasah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Arab kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Arab kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Di Kebun Madrasah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Di Kebun Madrasah dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Arab kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Arab kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Di Kebun Madrasah ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab, pada Fase C untuk kelas V MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Di Kebun Madrasah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Di Kebun Madrasah untuk Bahasa Arab kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Di Kebun Madrasah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Arab kelas V MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Di Kebun Madrasah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Arab kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Arab ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Di Kebun Madrasah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.