Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Keajaiban Tubuhku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Keajaiban Tubuhku |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal beberapa bagian tubuh dan fungsinya secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami Diri dan Lingkungan Sekitar |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan mendeskripsikan bagian tubuh manusia, fungsi pancaindra, serta cara merawatnya sebagai bentuk syukur atas karunia Allah SWT. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Mata digunakan untuk melihat, telinga untuk mendengar, hidung untuk mencium, lidah untuk mengecap, dan kulit untuk meraba. |
| Konseptual | Tubuh manusia memiliki berbagai bagian dengan fungsi spesifik, termasuk pancaindra yang penting untuk berinteraksi dengan lingkungan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi bagian tubuh, menjelaskan fungsinya, dan mempraktikkan cara merawatnya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya menjaga kesehatan tubuh sebagai anugerah dan bagaimana setiap bagian tubuh bekerja sama. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengenali dan mensyukuri setiap bagian tubuh sebagai anugerah dari Allah SWT, serta menyadari bahwa menjaga kesehatan adalah bentuk ketaatan kepada-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Aktif mencari tahu dan memahami fungsi setiap bagian tubuh dan pancaindra melalui pengamatan dan percobaan, serta bersemangat dalam belajar. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan diri dan lingkungan sekitar agar tubuh tetap sehat dan terhindar dari penyakit. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai keunikan tubuh sendiri dan teman-teman, serta saling membantu dalam menjaga kesehatan dan kebersihan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menjaga kesehatan tubuh agar dapat berkontribusi aktif bagi kebaikan sesama dan kemajuan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima bagian tubuh dan fungsinya dengan tepat.
- Setelah melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan fungsi kelima pancaindra dengan benar.
- Dengan menyimak penjelasan guru dan berdiskusi, peserta didik dapat merumuskan tiga cara merawat kesehatan tubuh dan pancaindra secara mandiri.
- Melalui pembuatan poster sederhana, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang fungsi pancaindra dan cara merawatnya dengan jelas.
Pemahaman bermakna: Setiap bagian tubuh manusia, terutama pancaindra, memiliki fungsi yang menakjubkan dan saling bekerja sama, sehingga penting untuk disyukuri dan dirawat dengan baik.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana tubuhmu bisa merasakan dinginnya es krim dan indahnya pelangi?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri anugerah tubuh sehat dari Allah SWT dan menjaga kebersihan sebagai bagian dari iman. Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan berbicara saat presentasi dan menulis saat mengisi LKPD serta membuat poster. Seni Budaya dan Prakarya: Mengembangkan kreativitas dalam membuat poster tentang pancaindra dan cara merawatnya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi tentang pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh anak di rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan melakukan percobaan sederhana, dengan pencahayaan yang cukup dan sirkulasi udara yang baik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi singkat tentang fungsi pancaindra dan gambar-gambar interaktif bagian tubuh manusia yang relevan dengan materi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima bagian tubuh dan fungsinya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan fungsi kelima pancaindra dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengenali dan menjelaskan fungsi pancaindra serta cara merawatnya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Tubuh kita adalah anugerah yang luar biasa dari Allah SWT. Setiap bagian tubuh memiliki tugasnya masing-masing, bekerja sama agar kita bisa beraktivitas.
Alat & bahan: Gambar pancaindra, gula, garam, kapas, batu, bunga melati, rekaman suara, alat mewarnai, kertas gambar
Langkah kerja:
- Lengkapi bagian panca indra pada gambar, lalu tuliskan fungsi setiap alat indra.
Gambar 1. Peta pikiran - Amati pancaindra yang sudah disediakan.
- Lakukan percobaan sederhana untuk setiap pancaindra: lihat berwarna, cium bunga melati, rasakan gula/garam, raba kapas/batu, dengarkan rekaman suara. Catat hasil pengamatanmu pada tabel.
- Diskusikan dengan kelompokmu, apa fungsi setiap pancaindra berdasarkan percobaan yang kalian lakukan?
- Tuliskan minimal dua cara merawat setiap pancaindra pada kolom yang tersedia.
- Buatlah poster sederhana di kertas gambar yang berisi gambar pancaindra, fungsinya, dan cara merawatnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan dua bagian tubuh yang kamu ketahui!
- Apa gunanya mata?
- Bagaimana cara kamu menjaga kebersihan tanganmu?
- Apa yang kamu rasakan ketika menyentuh es batu?
Formatif (proses): Penilaian observasi selama diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian poster tentang pancaindra dan fungsinya serta tes tertulis singkat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bagian tubuh dan fungsinya | Bagian-bagian tubuh dan fungsinya | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan fungsi kelima pancaindra | Pancaindra dan fungsinya | 2 JP | kesehatan |
| 3 | Merumuskan cara merawat kesehatan tubuh dan pancaindra | Merawat tubuh dan pancaindra | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
Tubuh kita adalah anugerah yang luar biasa dari Allah SWT. Setiap bagian tubuh memiliki tugasnya masing-masing, bekerja sama agar kita bisa beraktivitas. Dari mata untuk melihat indahnya dunia, hingga kaki untuk berlari dan bermain. Mari kita kenali lebih dekat keajaiban tubuh kita dan bagaimana cara menjaganya agar selalu sehat dan kuat.
1. Mengenal Bagian Luar Tubuh
Tubuh manusia terdiri dari berbagai bagian yang bisa kita lihat dari luar. Ada kepala, badan, tangan, dan kaki. Di kepala, ada rambut, mata, hidung, telinga, dan mulut. Di badan, ada leher, dada, dan perut. Tangan kita memiliki lengan, siku, pergelangan, dan jari-jari. Kaki kita memiliki paha, lutut, pergelangan kaki, dan jari-jari kaki. Setiap bagian ini punya peran penting. Misalnya, tangan untuk memegang, kaki untuk berjalan, dan kepala untuk berpikir.
2. Fungsi Setiap Bagian Tubuh
Setiap bagian tubuh memiliki fungsi atau tugasnya sendiri. Mata digunakan untuk melihat, telinga untuk mendengar, hidung untuk mencium, mulut untuk berbicara dan makan. Tangan digunakan untuk menulis, mengambil benda, atau memeluk. Kaki digunakan untuk berjalan, berlari, atau melompat. Semua bagian tubuh ini bekerja sama. Bayangkan jika kita ingin mengambil pensil, mata akan melihat pensil, tangan akan bergerak mengambilnya, dan kaki akan membantu kita mendekat. Sungguh menakjubkan, bukan?
3. Pancaindra yang Menakjubkan
Di antara bagian tubuh, ada lima indra khusus yang disebut pancaindra. Pancaindra ini membantu kita merasakan dunia di sekitar. Mata untuk melihat bentuk dan warna, telinga untuk mendengar suara, hidung untuk mencium berbagai aroma, lidah untuk merasakan manis, asin, pahit, dan asam, serta kulit untuk merasakan sentuhan, panas, dingin, atau tekstur. Dengan pancaindra, kita bisa menikmati makanan lezat, mendengarkan musik indah, atau merasakan hangatnya matahari.
4. Merawat Tubuh dan Pancaindra
Karena tubuh dan pancaindra sangat berharga, kita harus merawatnya dengan baik. Cara merawat tubuh antara lain dengan mandi setiap hari, menggosok gigi, makan makanan bergizi, dan berolahraga. Untuk pancaindra, kita bisa menjaga mata dengan membaca di tempat terang dan tidak terlalu dekat. Telinga dijaga dengan tidak mendengarkan suara terlalu keras. Hidung dijaga kebersihannya, lidah dijaga dengan tidak makan terlalu panas, dan kulit dijaga agar tidak terluka. Dengan begitu, tubuh kita akan sehat dan kuat.
Rangkuman: Tubuh manusia adalah anugerah Allah SWT dengan berbagai bagian yang memiliki fungsi khusus, termasuk pancaindra. Mata, telinga, hidung, lidah, dan kulit membantu kita berinteraksi dengan dunia. Penting bagi kita untuk selalu menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh serta pancaindra dengan makan makanan bergizi, berolahraga, dan merawatnya secara teratur sebagai bentuk syukur.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pancaindra | Lima indra yang dimiliki manusia untuk merasakan lingkungan: mata, telinga, hidung, lidah, dan kulit. |
| Fungsi | Tugas atau peran yang dilakukan oleh suatu bagian tubuh. |
| Merawat | Menjaga agar tetap bersih, sehat, dan berfungsi dengan baik. |
| Anugerah | Pemberian atau karunia dari Tuhan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Keajaiban Tubuhku" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Keajaiban Tubuhku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Bijak Berbelanja KebutuhanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEnergi, sang Pemberi KekuatanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJejak PenjelajahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRahasia Tiga Wujud ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Panca IndraIPAS Kelas III MISiklus Hidup Makhluk HidupIPAS Kelas III MIWujud Benda dan PerubahannyaIPAS Kelas III MIWujud%2520Benda%2520dan%2520PerubahannyaIPAS Kelas III MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Keajaiban Tubuhku pada IPAS MI, Fase B, elemen Memahami Diri dan Lingkungan Sekitar.
Modul Keajaiban Tubuhku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas III MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Keajaiban Tubuhku ini gratis?
Ya. Modul Keajaiban Tubuhku untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Keajaiban Tubuhku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Keajaiban Tubuhku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Keajaiban Tubuhku dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Keajaiban Tubuhku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Keajaiban Tubuhku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Keajaiban Tubuhku untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Keajaiban Tubuhku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Keajaiban Tubuhku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Keajaiban Tubuhku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.