Modul Ajar & RPP IPAS Kelas IV
Gaya dan Gerak
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Gaya dan Gerak |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Eksperimen |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui bahwa benda dapat bergerak dan berhenti. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Gaya dapat berupa dorongan atau tarikan yang membuat benda bergerak atau berubah bentuk. |
| Konseptual | Gaya adalah interaksi yang menyebabkan perubahan gerak suatu benda, sedangkan gerak adalah perubahan posisi suatu benda terhadap titik acuan. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan percobaan sederhana untuk mengamati pengaruh gaya terhadap gerak benda. |
| Metakognitif | Peserta didik akan belajar bagaimana mengidentifikasi dan menganalisis hubungan sebab-akibat antara gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri kebesaran Allah SWT yang menciptakan alam semesta dengan hukum fisika seperti gaya dan gerak, yang memungkinkan segala sesuatu bergerak dan berfungsi. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong semangat ingin tahu dan belajar tentang bagaimana alam bekerja melalui pengamatan dan percobaan tentang gaya dan gerak. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memanfaatkan benda-benda bekas atau alami untuk membuat proyek mainan, menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan proyek, saling membantu dan menghargai ide teman dalam memahami gaya dan gerak. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengamati dan memahami bagaimana gaya dan gerak diterapkan dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari di Indonesia, seperti transportasi dan permainan tradisional. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian gaya dan gerak dengan benar.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis gaya yang memengaruhi gerak benda dalam kehidupan sehari-hari.
- Peserta didik dapat menunjukkan pengaruh gaya terhadap gerak benda melalui percobaan sederhana.
- Peserta didik dapat merancang dan membuat mainan sederhana yang memanfaatkan prinsip gaya dan gerak.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa gaya adalah penyebab perubahan gerak dan bentuk benda, serta gerak adalah perubahan posisi benda yang selalu ada di sekitar kita.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah mobil bisa bergerak dan berhenti? Apa yang membuatnya bisa melakukan itu?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Eksperimen |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Mendesain dan mendekorasi mainan sederhana yang dibuat dengan kreatif. Bahasa Indonesia: Menyusun laporan singkat tentang percobaan dan presentasi hasil karya di depan kelas. Matematika: Mengukur jarak tempuh mainan atau menghitung kecepatan sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang contoh gaya dan gerak yang mereka temui di rumah atau membantu menyiapkan bahan bekas untuk proyek mainan sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memiliki ruang gerak yang cukup untuk percobaan, serta tersedianya area pajang untuk hasil karya mainan peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang jenis-jenis gaya atau simulasi sederhana gerak benda yang diakses melalui tablet/komputer di kelas. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat menjelaskan pengertian gaya dan gerak dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa peserta didik dengan salam dan mengajak berdoa. Setelah presensi, guru menunjukkan video pendek tentang berbagai aktivitas yang melibatkan gaya dan gerak (misal: bermain bola, mendorong meja, menarik gerobak). Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Apa yang membuat benda-benda ini bergerak atau berhenti?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati berbagai benda di kelas (meja, kursi, pensil) dan mencoba memberikan dorongan atau tarikan. Mereka diminta mendiskusikan apa yang terjadi pada benda tersebut dan mencatat hasil pengamatan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok mengisi LKPD yang meminta mereka untuk menuliskan pengertian gaya dan gerak berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi, serta memberikan contoh-contoh gaya dan gerak yang ditemukan di sekitar mereka. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan pengamatan mereka. Guru memberikan umpan balik, menguatkan konsep gaya dan gerak, dan memastikan pemahaman awal yang benar. Guru juga mengajak peserta didik untuk berbagi pengalaman menarik selama diskusi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan pengertian gaya dan gerak. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua kelompok dan memberikan tebak-tebakan ringan terkait gaya dan gerak untuk memicu senyum sebelum ditutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis gaya yang memengaruhi gerak benda dalam kehidupan sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, lalu mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang pengertian gaya dan gerak. Guru memancing dengan pertanyaan: 'Apakah semua gaya itu sama? Gaya apa saja yang kalian tahu?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan diberikan beberapa alat sederhana (magnet, karet gelang, kertas, balok kayu). Mereka diminta untuk melakukan percobaan kecil untuk merasakan dan mengamati efek dari gaya magnet, gaya pegas, dan gaya gesek. Mereka mencatat hasil pengamatan dan mendiskusikan perbedaan efek dari masing-masing gaya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok mengisi LKPD yang berisi tabel untuk mengidentifikasi jenis-jenis gaya yang mereka amati, menjelaskan karakteristiknya, dan memberikan contoh lain dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan gaya tersebut. Mereka juga diminta membuat sketsa sederhana dari percobaan mereka. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan dan identifikasi jenis-jenis gaya. Guru memberikan penguatan tentang berbagai jenis gaya (gaya otot, gaya gravitasi, gaya pegas, gaya magnet, gaya gesek) dengan contoh yang relevan dan memastikan pemahaman peserta didik. Guru juga mendorong peserta didik untuk bertanya dan berdiskusi lebih lanjut. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Peserta didik bersama guru merangkum jenis-jenis gaya yang telah dipelajari. Guru memberikan pujian atas semangat eksplorasi peserta didik dan memberikan tantangan untuk mencari contoh gaya lain di rumah. Pembelajaran ditutup dengan doa dan senyum ceria. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengamati dan mengidentifikasi pengaruh gaya terhadap gerak benda serta jenis-jenis gaya.
Alat & bahan: Balok kayu, mobil-mobilan mainan, karet gelang, magnet, kertas, pensil
Langkah kerja:
- Dorong balok kayu perlahan, amati apa yang terjadi.
- Tarik karet gelang lalu lepaskan, amati apa yang terjadi.
- Dekatkan magnet pada benda logam, amati apa yang terjadi.
- Tiup selembar kertas, amati apa yang terjadi.
- Catat semua pengamatanmu dalam tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu gaya?
- Berikan 2 contoh benda yang bergerak!
- Bagaimana benda bisa berhenti?
- Apakah ada benda yang bergerak tanpa didorong atau ditarik?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, ketepatan identifikasi gaya dalam LKPD, dan proses pembuatan proyek mainan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek mainan dan presentasinya, serta tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep gaya dan gerak.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian gaya dan gerak | Pengertian gaya dan gerak, contoh dalam kehidupan sehari-hari | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi jenis-jenis gaya | Gaya otot, gravitasi, gesek, magnet, pegas | 3 JP | Kolaborasi |
| 3 | Menunjukkan pengaruh gaya dan membuat proyek | Perubahan gerak akibat gaya, proyek mainan sederhana | 3 JP | Kreativitas |
Selamat datang di dunia 'Gaya dan Gerak'! Pernahkah kalian bertanya-tanya mengapa bola bisa melesat saat ditendang, atau mengapa sepeda bisa berhenti ketika direm? Semua itu terjadi karena adanya gaya dan gerak. Mari kita selami lebih dalam bagaimana kedua hal ini bekerja di sekitar kita setiap hari.
1. Apa Itu Gaya?
Gaya adalah dorongan atau tarikan yang dapat memengaruhi benda. Gaya tidak dapat dilihat, tetapi pengaruhnya dapat dirasakan dan diamati. Ketika kita mendorong meja, menarik pintu, atau menendang bola, kita sedang memberikan gaya. Satuan gaya dalam sistem internasional adalah Newton (N). Gaya memiliki arah dan besar, artinya gaya tidak hanya memiliki nilai tapi juga arah ke mana gaya itu bekerja.
2. Apa Itu Gerak?
Gerak adalah perubahan posisi suatu benda dari titik acuan tertentu. Benda dikatakan bergerak jika posisinya berubah terhadap benda lain atau titik tertentu. Misalnya, saat kamu berjalan dari rumah ke sekolah, posisi kamu berubah terhadap rumahmu. Gerak bisa cepat atau lambat, lurus atau berbelok, dan bisa juga berhenti.
3. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda
Gaya memiliki beberapa pengaruh terhadap gerak benda. Pertama, gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak, seperti saat kita mendorong gerobak yang semula diam. Kedua, gaya dapat membuat benda bergerak menjadi diam, contohnya saat kita mengerem sepeda. Ketiga, gaya dapat mengubah arah gerak benda, seperti saat pemain sepak bola menyundul bola yang sedang melaju. Keempat, gaya juga dapat mengubah kecepatan gerak benda, seperti saat kita mengayuh sepeda lebih kencang atau mengeremnya.
4. Jenis-jenis Gaya
Ada banyak jenis gaya di sekitar kita. Gaya otot adalah gaya yang dihasilkan oleh otot tubuh, seperti saat mengangkat tas. Gaya gravitasi adalah gaya tarik bumi yang menyebabkan benda jatuh ke bawah. Gaya gesek adalah gaya yang menghambat gerak benda, seperti gesekan ban mobil dengan jalan. Gaya magnet adalah gaya tarik atau tolak yang dihasilkan magnet pada benda tertentu. Gaya pegas adalah gaya yang dihasilkan oleh benda elastis seperti karet atau per.
5. Gaya dan Gerak dalam Kehidupan Sehari-hari
Gaya dan gerak tidak bisa dipisahkan dari kehidupan kita. Saat kita menulis, ada gaya gesek antara pensil dan kertas. Saat kita bermain ayunan, ada gaya otot dan gaya gravitasi yang bekerja. Bahkan saat kita bernapas, ada gerak paru-paru. Memahami gaya dan gerak membantu kita menjelaskan banyak fenomena alam dan teknologi di sekitar kita, dari cara kerja kendaraan hingga olahraga.
6. Membuat Mainan dengan Prinsip Gaya dan Gerak
Kita bisa membuat mainan sederhana yang memanfaatkan prinsip gaya dan gerak. Contohnya, mobil-mobilan bertenaga karet. Gaya pegas dari karet yang diregangkan akan mendorong mobil bergerak maju. Atau perahu bertenaga angin, di mana gaya dorong dari angin atau tiupan akan membuat perahu bergerak. Ini menunjukkan bagaimana prinsip fisika dasar bisa diterapkan dalam kreasi kita sehari-hari.
Rangkuman: Gaya adalah dorongan atau tarikan yang mengubah gerak atau bentuk benda. Gerak adalah perubahan posisi benda. Gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak, bergerak menjadi diam, mengubah arah, dan mengubah kecepatan. Ada berbagai jenis gaya seperti gaya otot, gravitasi, gesek, magnet, dan pegas. Gaya dan gerak adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Gaya | Dorongan atau tarikan yang memengaruhi benda. |
| Gerak | Perubahan posisi suatu benda. |
| Gaya Otot | Gaya yang dihasilkan oleh kekuatan otot. |
| Gaya Gravitasi | Gaya tarik bumi terhadap benda. |
| Gaya Gesek | Gaya yang menghambat gerak benda. |
| Gaya Magnet | Gaya yang dihasilkan oleh magnet. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Gaya dan Gerak" mata pelajaran IPAS Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Gaya dan Gerak yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Mengubah Bentuk EnergiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGaya di Sekitar KitaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDi Sini Tempat Tinggalku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopIklim dan PerubahannyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Ini Khas Daerahku!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeranku di Lingkungan Sekolah dan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeragaman Budaya dan Kearifan LokalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenjadi Pahlawan LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Bagian Tumbuhan dan FungsinyaIPAS Kelas IV MIWujud Zat dan PerubahannyaIPAS Kelas IV MIPanca IndraIPAS Kelas III MISiklus Hidup Makhluk HidupIPAS Kelas III MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Gaya dan Gerak pada IPAS MI, Fase B.
Modul Gaya dan Gerak ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas IV MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Gaya dan Gerak ini gratis?
Ya. Modul Gaya dan Gerak untuk kelas IV MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Gaya dan Gerak ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Gaya dan Gerak ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Gaya dan Gerak dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Gaya dan Gerak ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase B untuk kelas IV MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Gaya dan Gerak tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Gaya dan Gerak untuk IPAS kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Gaya dan Gerak ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas IV MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Gaya dan Gerak beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Gaya dan Gerak yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.