Modul Ajar & RPP Qur'an Hadis Kelas III
Hadis tentang Shalat Berjamaah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Qur'an Hadis |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Hadis tentang Shalat Berjamaah |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal konsep shalat fardhu dan keutamaannya secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 |
| Elemen / Domain | Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik terbiasa membaca dan menghafal hadis-hadis pilihan tentang akhlak terpuji, memahami makna hadis secara sederhana, serta mengamalkan pesan hadis dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Shalat berjamaah dilakukan oleh dua orang atau lebih dengan satu imam dan makmum. |
| Konseptual | Shalat berjamaah memiliki keutamaan pahala yang lebih besar dibandingkan shalat sendirian, sebagaimana dijelaskan dalam hadis Nabi Muhammad SAW. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari tata cara shalat berjamaah, posisi imam dan makmum, serta adab-adabnya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami dan mengamalkan hadis sebagai pedoman hidup serta hikmah di balik anjuran shalat berjamaah. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan ketaatan kepada Allah SWT dan Rasul-Nya dengan memahami dan mengamalkan hadis tentang anjuran shalat berjamaah untuk meraih pahala berlipat ganda. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong semangat belajar dan mencari ilmu agama, khususnya hadis Nabi Muhammad SAW, agar dapat beribadah dengan benar dan mendapatkan keberkahan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Membiasakan diri menjaga kebersihan dan ketertiban lingkungan masjid atau musala sebagai tempat ibadah berjamaah, serta merawat fasilitasnya. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Memupuk rasa persaudaraan dan kebersamaan antar sesama muslim melalui shalat berjamaah, saling membantu, dan menghargai perbedaan di antara mereka. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menumbuhkan rasa cinta tanah air dengan menjadi muslim yang taat, disiplin, dan solid, sehingga dapat berkontribusi positif bagi kemajuan bangsa dan negara. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui ceramah interaktif dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaah dengan benar.
- Dengan menyimak penjelasan guru dan melihat tayangan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi keutamaan shalat berjamaah sesuai hadis Nabi Muhammad SAW dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok dan studi kasus sederhana, peserta didik dapat menganalisis manfaat shalat berjamaah bagi individu dan masyarakat dengan runtut.
- Dengan bimbingan guru dan praktik langsung, peserta didik dapat mendemonstrasikan tata cara shalat berjamaah sebagai makmum dengan benar.
- Setelah memahami hadis tentang shalat berjamaah, peserta didik dapat menunjukkan sikap disiplin dan kebersamaan dalam kehidupan sehari-hari minimal dua contoh.
Pemahaman bermakna: Shalat berjamaah adalah ibadah yang sangat ditekankan dalam Islam karena mengandung banyak keutamaan dan manfaat sosial bagi umat muslim.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa shalat berjamaah di masjid lebih baik daripada shalat sendirian di rumah?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Menghargai kebersamaan dan persatuan dalam shalat berjamaah sebagai cerminan nilai sila ketiga Pancasila. Matematika: Menghitung jumlah pahala shalat berjamaah yang dilipatgandakan (27 derajat) dibandingkan shalat sendirian. Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi makna kata-kata kunci dalam hadis dan menyajikannya secara lisan maupun tulisan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak mendampingi peserta didik shalat berjamaah di masjid atau musala terdekat dan berdiskusi tentang pengalaman tersebut. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas ditata agar memungkinkan praktik shalat berjamaah dengan membuat shaf sederhana, serta memanfaatkan area musala sekolah jika tersedia. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video simulasi shalat berjamaah dan aplikasi pengingat waktu shalat untuk membiasakan peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui ceramah interaktif dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaah dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru dan praktik langsung, peserta didik dapat mendemonstrasikan tata cara shalat berjamaah sebagai makmum dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi keutamaan shalat berjamaah dan tata cara shalat berjamaah sebagai makmum.
Alat & bahan: Gambar shalat berjamaah, kartu tulisan Arab hadis, gunting, lem.
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati shalat berjamaah yang diberikan guru, lalu diskusikan posisi imam dan makmum.
- Gunting potongan-potongan kartu hadis yang berisi lafaz Arab dan artinya, kemudian tempelkan di kolom yang sesuai.
- Diskusikan dalam kelompok, apa saja keutamaan shalat berjamaah yang disebutkan dalam hadis tersebut?
- Tuliskan 3 manfaat shalat berjamaah bagi diri sendiri dan orang lain di kolom yang tersedia.
- Bersama kelompokmu, tunjukkan satu gerakan shalat berjamaah yang benar sebagai makmum.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu tahu apa itu shalat berjamaah?
- Di mana biasanya kamu melihat orang shalat berjamaah?
- Menurutmu, apa bedanya shalat sendirian dan shalat berjamaah?
- Apakah kamu pernah shalat berjamaah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik shalat berjamaah, serta penilaian hasil kerja kelompok.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan esai singkat tentang pengalaman shalat berjamaah.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian shalat berjamaah | Pengertian shalat berjamaah | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Mengidentifikasi keutamaan shalat berjamaah | Hadis tentang keutamaan shalat berjamaah | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 3 | Mendemonstrasikan tata cara shalat berjamaah sebagai makmum | Praktik shalat berjamaah | 2 JP | kolaborasi, komunikasi |
| 4 | Menunjukkan sikap disiplin dan kebersamaan | Penerapan nilai-nilai shalat berjamaah | 2 JP | kolaborasi, keimanan dan ketakwaan |
Shalat berjamaah adalah salah satu ibadah yang memiliki keutamaan besar dalam Islam. Melalui shalat berjamaah, kita tidak hanya mendekatkan diri kepada Allah SWT, tetapi juga mempererat tali persaudaraan antar sesama muslim. Nabi Muhammad SAW sangat menganjurkan umatnya untuk melaksanakan shalat berjamaah karena pahalanya yang berlipat ganda.
1. Pengertian Shalat Berjamaah
Shalat berjamaah adalah shalat yang dilakukan oleh dua orang atau lebih secara bersama-sama, dengan salah satu dari mereka bertindak sebagai imam (pemimpin) dan yang lainnya sebagai makmum (pengikut). Shalat berjamaah bisa dilakukan di masjid, musala, rumah, atau tempat lain yang memungkinkan. Syarat sahnya shalat berjamaah adalah adanya imam dan makmum, serta makmum mengikuti semua gerakan imam dari takbiratul ihram hingga salam.
2. Keutamaan Shalat Berjamaah
Nabi Muhammad SAW bersabda: صَلَاةُ الْجَمَاعَةِ أَفْضَلُ مِنْ صَلَاةِ الْفَذِّ بِسَبْعٍ وَعِشْرِينَ دَرَجَةً (Shalat berjamaah lebih utama daripada shalat sendirian dengan dua puluh tujuh derajat). Hadis ini menunjukkan betapa besar pahala yang akan didapatkan oleh orang yang shalat berjamaah. Keutamaan ini memotivasi umat Islam untuk senantiasa melaksanakan shalat fardhu secara berjamaah, terutama di masjid atau musala.
3. Manfaat Shalat Berjamaah
Selain pahala yang besar, shalat berjamaah juga memiliki banyak manfaat lain. Pertama, melatih kedisiplinan karena semua makmum harus mengikuti gerakan imam secara serentak. Kedua, mempererat tali silaturahmi antar sesama muslim yang berkumpul dalam satu shaf. Ketiga, menumbuhkan rasa persatuan dan kebersamaan, tanpa membedakan status sosial. Keempat, mendidik kita untuk taat pada pemimpin (imam) selama tidak bertentangan dengan syariat.
4. Tata Cara Shalat Berjamaah sebagai Makmum
Sebagai makmum, kita harus memperhatikan beberapa hal. Pertama, berniat menjadi makmum. Kedua, mengikuti semua gerakan imam. Jika imam rukuk, kita rukuk; jika imam sujud, kita sujud. Ketiga, tidak mendahului gerakan imam. Keempat, meluruskan dan merapatkan shaf (barisan shalat). Shaf yang rapi adalah bagian dari kesempurnaan shalat berjamaah. Jika shalat hanya berdua dengan imam, makmum berdiri di sebelah kanan imam.
Rangkuman: Shalat berjamaah adalah shalat yang dilakukan bersama-sama dengan imam dan makmum. Ibadah ini memiliki keutamaan pahala 27 derajat lebih tinggi daripada shalat sendirian. Manfaatnya meliputi melatih kedisiplinan, mempererat silaturahmi, dan menumbuhkan persatuan. Sebagai makmum, kita harus berniat, mengikuti gerakan imam, tidak mendahului, serta meluruskan dan merapatkan shaf.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Imam | Pemimpin shalat berjamaah |
| Makmum | Pengikut shalat berjamaah |
| Shaf | Barisan lurus dalam shalat berjamaah |
| Hadis | Perkataan, perbuatan, atau ketetapan Nabi Muhammad SAW |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Hadis tentang Shalat Berjamaah" mata pelajaran Qur'an Hadis Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Hadis tentang Shalat Berjamaah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Qur'an Hadis Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Surah Al-Fil dan Al-QuraisyModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSurah Al-Maun dan Al-KautsarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Surah Al-Ma'un dan Al-FilBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTajwid (Qalqalah)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Qur'an Hadis di kelas lain
Surah Al-Asr dan Al-HumazahQur'an Hadis Kelas IV MIHadis Keutamaan BelajarQur'an Hadis Kelas II MIBACAAN GUNNAHQur'an Hadis Kelas II MIHuruf Hijaiah dan Tanda BacaQur'an Hadis Kelas I MILihat semua Modul Ajar Qur'an Hadis Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Qur'an Hadis kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hadis tentang Shalat Berjamaah pada Qur'an Hadis MI, Fase B, elemen Hadis.
Modul Hadis tentang Shalat Berjamaah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Qur'an Hadis kelas III MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Qur'an Hadis materi Hadis tentang Shalat Berjamaah ini gratis?
Ya. Modul Hadis tentang Shalat Berjamaah untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Hadis tentang Shalat Berjamaah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Qur'an Hadis kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Qur'an Hadis kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Hadis tentang Shalat Berjamaah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hadis tentang Shalat Berjamaah dapat Anda sesuaikan dengan murid Qur'an Hadis kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Qur'an Hadis kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Hadis tentang Shalat Berjamaah ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hadis tentang Shalat Berjamaah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hadis tentang Shalat Berjamaah untuk Qur'an Hadis kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Hadis tentang Shalat Berjamaah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Qur'an Hadis kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hadis tentang Shalat Berjamaah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Qur'an Hadis kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Qur'an Hadis ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Hadis tentang Shalat Berjamaah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.